Autistų vaikų vystymosi programa, paremta Jurijaus Burlano sistemos-vektoriaus psichologija
Pranešimas tarptautinėje konferencijoje Taganroge
2016 m. Vasario mėn. AP Čechovo Taganrogo institute vyko III tarptautinė konferencija „Ikimokyklinio ir pradinio ugdymo tęstinumas federalinės valstybės švietimo standarto įgyvendinimo kontekste“, kurios metu vyko skyrius „Patirtis projektuojant viena integruota (integruota) švietimo aplinka … Skyriuje buvo parengta keletas pranešimų, remiantis Jurijaus Burlano sistemos-vektoriaus psichologijos samprata.
Skyriaus vedėja, pedagogikos kandidatė, Bendrosios pedagogikos katedros docentė, „Ypatingo vaiko“laboratorijos vedėja A. V. Vinevskaja pristatė vaikų, sergančių autizmu, raidos programą „Mažasis paukštelis“. Atspausdintoje versijoje programos apžvalga buvo paskelbta straipsnyje „Jurijaus Burlano metodų, pagrįstų sistemos ir vektorių psichologijos paradigma, klausimas: mažų paukščių programos autizmu sergantiems vaikams pristatymas“žurnale „Ceteris“. Paribusas. 2016. Nr. 1-2. S. 40-48.
Siūloma programa įvertino teigiamai pedagoginių mokslų kandidatą Lopatkiną E. V. ir pedagogikos mokslų daktarą Grebenščikovą G. F., buvo sertifikuota savanoriško švietimo-metodinių ir mokslinių publikacijų sertifikavimo sistemoje bendrojo lavinimo srityje. Atitikties liudijime nurodoma, kad programa atitinka metodinius, pedagoginius, ergonominius reikalavimus, nustatytus ND MTB RAO 3 - 2006 „Bendrojo ugdymo įstaigos švietimo ir materialinė bazė. III dalis. Pedagoginiai ir ergonominiai mokymo priemonių reikalavimai . GRNTI - 14.29.09: Mokymo ir auklėjimo metodai specialiosiose mokyklose ir ikimokyklinėse įstaigose, skirtose raidos sutrikimų turintiems vaikams. FGOS DO, patvirtinta 2013 m. Spalio 17 d. Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymu Nr. 1155.
Savo kalboje konferencijoje E. Astreinova, Otrecos stačiatikių šeimos centro Donecke psichologė, apibendrino savo darbo su autizmo vaikų šeimomis patirtį ir pažymėjo Jurijaus Burlano sistemos-vektoriaus psichologijos svarbą tiek diagnozuojant autizmą, tiek siekiant kuriant teisingą autizmo vaiko vystymąsi.
Vienas iš programos įgyvendinimo rezultatų yra artėjantis eksperimentinės aikštelės atidarymas specialioje Taganrogo mokykloje, taip pat numatomos paskaitos mokytojams ir tėvams apie programos turinį.
Mokslinis darbas šia kryptimi tęsiamas. Parašyta nemažai mokslinių straipsnių (vienas iš jų: „Jurijaus Burlano sistemos-vektoriaus psichologijos praktinis pritaikymas vaikų, turinčių autizmo spektro sutrikimų, sensorinei integracijai“), šiuo metu dirbama su autizmo knyga, kurioje bus aprašytas sisteminis požiūris. į autizmo priežasčių tyrimą ir darbą su autistais.
Apibendrindami galime pasakyti, kad tradiciniai metodai suteikia nepakankamą poveikį pataisos ir pedagoginės sąveikos su vaikais, turinčiais įvairių raidos sutrikimų, procese. Jurijaus Burlano sistemos ir vektorių psichologija leidžia nukreipti ir naudoti tinkamus sąveikos su vystymosi sutrikimais vaikais metodus, apeinant ilgą „šlifavimo“periodą ir atsitiktinai atrenkant galimus efektyvius korekcinius metodus ir priemones.
Kalbant konkrečiai apie darbą su vaikais, dėka naujų žinių apie asmenį - Jurijaus Burlano sistemos-vektoriaus psichologijos - galima sukurti perspektyvią traumą autizmu sergančio vaiko integracijai, pasikliaujant žiniomis apie kiekvieno vaiko savybes. vektorius.
