Vaikų paruošimo mokyklai klasės: lengva, įdomu, sisteminga
Vaiko socializacija, jo gebėjimas bendrauti vaikų komandoje, su suaugusiaisiais, gebėjimas adekvačiai suvokti naujus reikalavimus ir gyventi pagal naujas taisykles vaidina svarbų vaidmenį nustatant mokyklos psichologo psichologinio vaikų pasirengimo mokyklai lygį..
- Ar jau ruošėtės mokyklai?
- Mes nusipirkome dienoraštį ir diržą …
Ar tėvai turi išleisti pinigus (ir daug), laiko (ko jau nepakanka), kad ikimokyklinuką vestų į klases, kad paruoštų vaikus mokyklai? Tie, kurie veda šias pamokas, kad paruoštų vaikus mokyklai, suprantama, atsako, kad lankyti užsiėmimus beveik privaloma visiems. Ir jie gąsdina vaiką nesėkme ateityje, kad jis negalės įsisavinti kompleksinės programos be išankstinio pasirengimo, pradedant nuo pirmos klasės. Ir tada jos atsilikimas augs kaip sniego gniūžtė. Dar vienas svarus argumentas (uždraustas) - „kas neis į pasirengimą mokyklai, tas nepateks į mūsų švietimo įstaigą“.
Daugeliui tėvų tai yra pakankama priežastis išsiųsti vaiką į pasirengimo mokyklai pamokas. Kitus dėl būtinybės lankyti parengiamuosius užsiėmimus įsitikina pati Rusijos švietimo padėtis: juk reformos įsibėgėja (įvedami federalinės valstybės švietimo standartai, įvedamas naujas profesijos mokytojų standartas ir kt.), Kiti vaikai išėjo (piktas, agresyvus, nesuprantamas), visuomenė pasikeitė (vis daugiau krypsta į moralinį degradavimą).
Siūlau suprasti semantinę parengiamųjų klasių prasmę mokyklai: ką jie duoda vaikams ir į ką turėtų atkreipti dėmesį? Kokia forma geriau paruošti vaiką mokyklai - samdyti auklėtoją ar teikti pirmenybę grupinėms pamokoms, ar tėvai patys gali susidoroti su panašia užduotimi?
Kodėl svarbu vaikus paruošti mokyklai
Taigi, dauguma tėvų visiškai teisingai mano, kad norint palankiai vystytis vaiko santykiams su mokykla, būtina vaikus iš anksto paruošti mokyklai.
Vis dėlto reikėtų suprasti, kad vaikų pasirengimas mokyklai priklauso ne tik nuo to, ar vaikai išmoko skaityti ir rašyti prieš mokyklą, ar moka anglų kalbą. Įgytos žinios, įgūdžiai ir gebėjimai negarantuoja vaikų saugumo mokykloje. Čia svarbus kitas dalykas - psichologinis vaikų pasirengimas.
Vaiko socializacija, jo gebėjimas bendrauti vaikų komandoje, su suaugusiaisiais, gebėjimas adekvačiai suvokti naujus reikalavimus ir gyventi pagal naujas taisykles vaidina svarbų vaidmenį nustatant mokyklos psichologo vaikų psichologinio pasirengimo mokyklai lygį.
Sunku paruošti, lengva mokytis
Perfrazuojant didžiojo Rusijos vado A. V. Suvorovo frazę „Sunku mokytis - lengva mūšyje“, galime sakyti, kad vaikų paruošimo mokyklai klasės yra savotiškas tiltas tarp darželio ir pradinės mokyklos. Ikimokyklinio ugdymo įstaigų ugdymo programų ir programos, pagal kurią vaikas mokysis pradinėje mokykloje, nuoseklumo klausimas visiškai nėra tuščias, nes mokinio sėkmė priklausys nuo to, kai jis pirmą kartą išgirs apie temą, bandys pats įgijo kokių nors įgūdžių arba tai jau buvo jo ankstesnė patirtis. Kita vertus, įsisavinant tam tikras temas kyla pavojus, kad jis nebebus jomis susidomėjęs mokykloje: „kam eiti į mokyklą, aš tai jau žinau“.
Remiantis padėties rusų pradinėje mokykloje analize (perėjimas prie antrosios kartos standartų, įvairių programų pasirinkimas mokytojo nuožiūra), priklausys nuo pamokų, skirtų paruošti vaikus mokyklai, kūrimo turinys. kurioje mokykloje vaikas eina, kuris konkrečiai pradinių klasių mokytojas. Jei nėra tokios tikslios informacijos, tėvai rizikuoja neatspėti vaikų rengimo mokyklai užsiėmimų turinio. Klasės gali pasirodyti nenaudingos ir net žalingos: užuot domėjęsi mokymusi, mokydamiesi, eidami į mokyklą su džiaugsmu, mes pastebime tingumą, apatiją ir noro eiti į mokyklą trūkumą.
Kaip paruošti vaikus mokyklai
Taigi, norint teisingai paruošti vaikus mokyklai, tėvai turi žinoti, kad šiame vaiko asmenybės vystymosi etape svarbu socializacija. Loginio, abstraktaus mąstymo ir intelektualinių vaiko gebėjimų ugdymas patenka į antrą planą. Čia reikėtų suprasti, kad be tam tikros pradinio mokyklinio amžiaus vaikų psichologijos yra ir individualios konkretaus vaiko savybės.
Visi vaikai gimsta skirtingi. Atrodo, nulaužta frazė, suprantama visiems, tačiau iš tikrųjų mes ir toliau pritaikome visus vaikus vienodo dydžio, pateikdami jiems vienodus reikalavimus. Sakykite, kuris iš tėvų sugeba atskirti vieną vaiką nuo kito pagal savo vidines psichines savybes - vektorius? Bet tėvai, daugelis psichologų negali! Tuo tarpu išskirdami psichines vaikų savybes, mes galime sukurti jiems patogiausias vystymosi sąlygas.
Taigi vaikui, turinčiam išangės vektorių, sunkiai prisitaikantiems prie pokyčių, kuriam prigimtis suteikta griežta psichika, reikia išankstinio pasirengimo sėkmei mokykloje. Jam svarbu susipažinti su mokykla, su mokytoju, su klasės vaikais ir įvaldyti pagrindinius ugdymo įgūdžius. Šiuolaikinė programa nenumato kruopštaus temų tyrimo (kuris taip reikalingas vaikams, turintiems išangės vektorių), o išmokus „galopo visoje Europoje“gali kilti sunkumų prisitaikant, užstrigti.
Palyginimui, vaikai, turintys odos vektorių, sugeba greitai priprasti prie visko, o naujumo faktorius jiems sukelia ne stresą, kaip analinis žmogus, bet smalsumą. Sėkmingi analinio vaiko tėvų veiksmai: dažni pokalbiai apie artėjančius ikimokyklinio amžiaus vaiko gyvenimo pokyčius, pasivaikščiojimai po mokyklą, įrašymas ir lankymasis parengiamuosiuose kursuose mokyklai, kuriuos moko būsimasis mokytojas ir kur būsimi jo klasės draugai. eik.
Taigi žinios apie įgimtus vaiko polinkius ir psichologines amžiaus ypatybes leis tėvams įvertinti savo vaikų pasirengimą mokyklai ir suprasti, ar jiems reikia eiti į konsultacijas ruošiant vaikus mokyklai, ar tai geriau (naudingiau, labiau produktyviai) praleisti šį laiką aplankant, tarkim, mokyklinius paveikslus vaikams.
Mokykla sunkiems vaikams
Natūraliai sunkių vaikų nėra. Tėvų ir mokytojų klaidos švietime juos paverčia tokiomis. Gamta suteikia mums naują kartą, o mes jos ne vystome, o suluošiname, gaudami moralinį monstrą, o ne genialų. Šia prasme mokykla taip pat yra „ateities kalvė“. Kodėl vaikai praleidžia mokyklą? Yra daugybė priežasčių, tačiau pati globaliausia yra tai, kad nesuprantama vaikų psichologija, jų poreikiai ir vertybės. Laikas yra kitoks ir kiti vaikai, ir jie visi bando mokyti-mokyti proto ir proto senelio metodais.
Vyresniojo mokyklinio amžiaus vaikų psichologinės charakteristikos, mokyklinio amžiaus vaikų psichologija atsiskleidžia iš visiškai kitos pusės, praktiškai pritaikant žinias apie Jurijaus Burlano sistemos-vektoriaus psichologiją. Pasirodo, kad vaikų adaptacija mokykloje bus neskausminga, jei žinosime jų įgimtas savybes ir elgsimės aiškiai suvokdami šias individualias savybes.
Psichologo, turinčio sunkių vaikų mokykloje, darbas turėtų apimti ne tik įvairią diagnostiką (šiandien psichologai gali išmatuoti bet ką, turėdami aiškias savybes matuoti, bet ką daryti toliau, yra didelis klausimas), bet visų pirma suprasti, kas yra vaikas įvardijama kaip sunku ir kodėl. Gali pasirodyti, kad mokytoja per išangės vektoriaus savybių prizmę taip vadina odos vaiką. Taip, jis yra kitoks - vikrus, žaismingas, jis gali tuo pačiu metu padaryti keletą dalykų pamokoje, jam sunku sėdėti ramiai, jei jam neįdomu.
Turėdami žinių apie vektorių-psichologiją, tėvai patys galės suprasti vaiko ypatybes ir poreikius bei pakeisti bet kokią situaciją į gerąją pusę. Pavyzdžiui, odą turinčiam vaikui reikia aiškių taisyklių, netinkamo elgesio apribojimų, konkretaus atlygio, pagrįsto išmokomis. Varžybos, dažnas veiklos keitimas, sportas ir tiksliai apibrėžta dienos režimas taip pat gali būti geri tokį vaiką motyvuojantys veiksniai. Tinkamai prižiūrėdamas, vaikas iš „sunkaus“virs drausmingu, sėkmingu mokiniu.
Apibendrindamas norėčiau pažymėti, kad patarimai tėvams rengiant vaikus mokyklai nepasieks jų tikslų, jei tėvai nepažins savo vaiko, jo vektoriaus. Kaip nebus įmanoma atlikti teisingos vaikų pasirengimo mokyklai analizės nežinant vaiko vidinio pasaulio, nes tai, kas įprasta vienam, nepasiekiama kitam. Taigi, odos vaikas yra sutelktas į užduočių atlikimo greitį, jis nesugeba suteikti tobulos kokybės tuo atveju, kai reikalingas kruopštus darbas. Nors vaikas, turintis išangės vektorių, priešingai, yra labai kruopščiai vykdomas, bet jis sugeba tobulinti bet kokį pradėtą verslą. Tuo pačiu metu jūs negalite jo sureguliuoti - jis taps stuporu. Į visa tai reikia atsižvelgti rengiant dirvą planuoti sėkmingą vaiko mokymąsi.
Apžvalgų skyriuje galima rasti daugybę tėvų, baigusių mokymus „Sistemos vektorinė psichologija“ir sugebėjusių išspręsti įvairias auklėjimo problemas, įskaitant susijusias su švietimu, rezultatų.
Toliau pateikiami tik keli pavyzdžiai:
Pilnai patyriau sistemos ir vektorių psichologijos efektyvumą. Studijuodamas tai galėjau rasti tinkamą požiūrį į savo jauniausią sūnų, kuris mokykloje, tiesiogine prasme nuo pirmųjų mokyklos dienų, buvo mokomas kaip nemokomas neprisitaikantis. Didelės darbo su vaikais patirties turinti mokytoja, kurios kabineto sienos pakabintos įvairiomis raidėmis, pasirodė bejėgė - mano vaikas paprasčiausiai ją ignoravo, visiškai nenorėdamas mokytis …
Paskaitos apie garso vektorių tapo apreiškimu, kurio aprašyme aiškiai mačiau visų savo vaiko problemų priežastį …
Kai tik tai supratau, kai tik sukūriau optimalias sąlygas savo vaikui, netinkamumo problema palaipsniui išnyko, ir mokytoja su nuostaba pareiškė, kad mano sūnus apdovanotas nepaprastu intelektu …
Tatjana K. Perskaitykite visą rezultato tekstą … matomi „pakoreguoto“vaiko vystymosi rezultatai - jo nuotaika stabilesnė, jis dabar labiau bendrauja, mažiau bijo ir bijo … Elena S. Perskaitykite visą rezultato tekstą
Skubu jus tuo pačiu pradžiuginti ir nuliūdinti. Nebūtina elgtis su savo nuostabiu, vikriu, nervingu, bėgančiu, liesu ir greitai perjungiančiu vaiku !!! …
Ir jūs turite išklausyti Jurijaus Burlano mokymą „Sistemos-vektoriaus psichologija“ir suprasti savo vaiko mintis taip, kad to negalėtų suprasti nė vienas psichologas ir psichiatras! „Gydyti“reikia ne vaiką - jis yra sveikas, natūraliai apdovanotas savo nuostabiomis savybėmis atlikti savo konkretų vaidmenį, bet JAV: tėvai, mokytojai ir psichologai! Būtina pašalinti mūsų urvų neraštingumą vaikų auklėjimo klausimu, o mokymuose rasite raktus į savo laimę.
… Gerbiami psichiatrai ir psichologai turėjo pamatyti šį vaizdą ir mano sisteminę laimę !!! Instrukcijos, baterijos, atsuktuvai, legos ir lėktuvo brėžiniai išsibarstę kūrybinėje netvarkoje aplink kambarį. Inžinierius auga! Ir jūs pasakėte „ADHD“…
Anastasija A. Perskaitykite visą rezultato tekstą
Ar norite nustatyti savo vaiko sugebėjimus ir savybes, ar norite padėti vaikams ne tik išgyventi mokykloje, bet ir pasiekti, kad jie vystytųsi ir realizuotų prigimtinį potencialą? Registruokitės į internetines Jurijaus Burlano paskaitas „Sistemos vektoriaus psichologija“.
