„Sūnus be diržo manęs nesupranta!“, Arba vienišos motinos neviltis
Dabar tėvams vis sunkiau suprasti naujųjų kartų „šiuos keistus vaikus“, jie vis labiau skiriasi nuo motinų ir tėvų, auklėjimas reikalauja vis daugiau ir daugiau pastangų - protinių, dvasinių, emocinių. Tačiau ne visada yra šių jėgų atsargų, ypač kai esate vieniša mama. Kas atsitiks, jei vaikas bus fiziškai nubaustas?
„Kai esi vienas, viskas yra kitaip, viskas yra komplikuotiau: tu turi aprūpinti savo šeimą, rūpintis savo namais, auginti savo vaiką, viską apgalvoti. Laiko neužtenka, jėgos senka, o kai sūnus vis dar nepaklūsta, neviltis apskritai apsiverčia. Prieš akis nėra vyro pavyzdžio, mama jam nėra autoritetas, nes tai berniukas. Visa tai tikriausiai yra benamystės pasekmės …"
Vieniša motina. Tai skamba visiškai nepatraukliai. Tik nedaugelis žmonių supranta, ką tai reiškia iš tikrųjų. Kokia atsakomybė tenka motinai, kiek ji turi pareigų, kiek neatidėliotinų reikalų ir neatidėliotinų užduočių. Jos diena suplanuota minutėmis, ji neturi teisės į spontanišką savaitgalį, neplanuotą poilsį ir net staigų nedarbingumo atostogas. Ji turi sūnų ir turi jam viską atiduoti. Ir ji susitvarko. Kaip, kokiomis jėgomis, kokia kaina - žino tik ji.
Tik dabar visiškai nėra laiko, jėgų ir galimybių gilintis į švietimo klausimus. Ji pavargsta darbe, buities darbai ima paskutinę jėgą. O vaikas nori dėmesio, įsitraukimo į savo gyvenimą. Ir jei kažkas nepavyksta, tada kartais jis tai pasiekia bet kokiomis priemonėmis, iki nepaklusnumo ar iššaukiančių išdaigų. O kai prasideda pedagogų, mokytojų skundai, kai sūnus visai nenori jos klausyti, tada kantrybė baigiasi, o mama griebiasi diržo.
Kas jai liko? Tai tik būtina priemonė! Nėra tėvo, nėra jėgų, nėra palaikymo, supratimo - taigi nėra ir išeities … ne?
Pabandykime pažvelgti į situaciją sistemos-vektoriaus psichologijos pagalba ir ieškoti pačios išeities, kuri tiktų visiems.
Kada vaikai „gadina“?
99% atvejų tam yra tik trys variantai.
Pirmasis variantas. Mūsų vidinės nuostatos ir „teisingo“elgesio supratimas skiriasi nuo vaiko požiūrio dėl įgimtų psichologinių savybių skirtumų.
Pavyzdžiui, ramus ir išsamus mokytojas, turintis išangės vektorių, neįsivaizduoja, kaip galite atlikti namų darbus stovėdami prie stalo ir šokdami viena koja. Kaip galima išmokti eilėraštį pašokus ant lovos arba mokytis dviejų dalykų vienu metu.
Tokiais atvejais dėl psichologinio sąmoningumo stokos, nežinojimo, kaip pasireiškia įvairios psichikos savybės, dažnai stengiamės vaiką „pritaikyti“sau. Bandydami priversti vaiką elgtis „normaliai“, vietoj erelio gauname tiesiog nelaimingą antį. Tai yra, mes bandome ugdyti vaikui tas savybes, kurių jis neturi, ir slopiname tuos talentus, kuriuos jis turi.
Tai yra būtent tas atvejis, kai nežinojimas sukelia pražūtingas pasekmes.
Antras variantas. Vaikas gimsta turėdamas tam tikrų psichologinių savybių rinkinį. Tačiau jis dar turi išvystyti šias savybes. Pačioje šio kelio pradžioje kūdikis šias savybes rodo archetipiškai, tai yra primityviai, pačiame pradiniame vystymosi lygyje.
Pavyzdžiui, berniukas su odos vektoriu pamatė saldainius, norėjo jų ir paėmė. Nors jis yra mažas, jam lygiai taip pat priimtina gauti šį saldainį kaip dovaną, atimti jį iš bendraamžio ar tyliai pasiimti parduotuvėje. Tik adekvačiai mokydamasis, jis pradeda suprasti, kaip elgtis šiuolaikinės visuomenės sąlygomis.
Tai natūrali brendimo ir asmenybės formavimosi stadija. Čia svarbiausia suprasti, kaip išsiugdyti esamas savybes, o ne sulėtinti ir palikti jas primityviame lygyje.
Trečias variantas. Nepriimtinas, iššaukiantis, agresyvus ar provokuojantis vaiko elgesys dažnai siejamas su saugumo ir saugumo jausmo praradimu.
Vaikas iš mamos gauna saugumo jausmą, kai ji yra subalansuotos psichologinės būsenos. Pasąmonės jausmas, kad „viskas gerai“net tada, kai mamos šiuo metu nėra šalia. Sensacija, kuri yra be galo svarbi vaikui, nes psichikos raida priklauso nuo jo.
Tik pajutęs, kad motina yra apsaugota, vaikas gauna galimybę išsiugdyti įgimtas psichologines savybes. Tai yra asmenybės formavimosi, jos augimo ir vystymosi pagrindas. Jei motina patiria įtampą, ji jaučiasi blogai, jaudinasi, skauda, tada tai iškart neigiamai veikia vaiką.
Todėl staigus vaiko elgesio pasikeitimas į blogąją pusę (ne kažkieno nuomonė apie vaiką, o objektyvus pokytis) gali būti ženklas, kad kūdikis praranda būtent šį saugumo ir saugumo jausmą.
(Uh) sugadinta ateitis
Dabar tėvams vis sunkiau suprasti naujųjų kartų „šiuos keistus vaikus“, jie vis labiau skiriasi nuo motinų ir tėvų, auklėjimas reikalauja vis daugiau ir daugiau pastangų - protinių, dvasinių, emocinių. Tačiau ne visada yra šių jėgų atsargų, ypač kai esate vieniša mama. Kas atsitiks, jei vaikas bus fiziškai nubaustas? Saugumo ir saugumo jausmo praradimas. Sustokite psichikos raidoje. Baimė, skausmas, susierzinimas. Motina, turinti tarnauti kaip apsauga, tampa kančios šaltiniu. Taip, laikinai patyrus tokį spaudimą, vaikas, nepaisant jo, gali oficialiai, išoriškai padaryti tai, ko reikia motinai. Ir tada, jei pasikartoja fizinės bausmės epizodai, susidaro neigiamas gyvenimo scenarijus.
Ką tai reiškia? Tai reiškia, kad prigimties jam suteiktos psichologinės savybės vystosi ne taip, kaip galėtų, bet sustoja žemiausiame lygyje. Pvz., Įgimtas noras gauti pinigų, būti pirmuoju, išlieka primityviame vagystės ar sukčiavimo lygyje, tuo tarpu tai gali būti gerai išvystyta galimybė uždirbti padorius pinigus ar pasiekti savo tikslą sportuojant ar karjeroje.
Įgimtas ūmus teisingumo jausmas, sugebėjimas viską padalinti į švarų ir nešvarų nevysto tokiais bruožais kaip padorumas, sąžiningumas ir sąžiningumas, o apmaudo prieš motiną įtaka virsta žiaurumu prieš kitus, kritika ir nešvariais triukais.
Bet jei vadovausite jam, žinokite, kaip tai padaryti, jis vystysis teisingiausia kryptimi. Nes kūrybinė realizacija yra įdomesnė, malonesnė, įdomesnė, perspektyvesnė. Kitaip tariant, pajutęs kartą malonumą, kurį suteikia pergalė prieš save, vaikas tarsi atranda sau naują pasaulį ir nebenori grįžti.
Gauti auksą varžybose yra daug maloniau nei užklupti oponentus apgaulingais laimėjimais.
Matyti save mokyklos garbės taryboje yra daug stipresnis malonumas nei savęs tvirtinimas kažkieno sąskaita, baimės įvarymas į pirmokus.
Nurodymai beviltiškoms mamoms
Pradedame nuo pagrindinio dalyko: saugumas ir saugumas yra psichologinio vaiko vystymosi garantas. Visiškas fizinių bausmių atmetimas, nes tai yra aklavietė. Tas pats pasakytina ir apie šūksnius bei įžeidimus, nes tai yra tas pats smurtas, kaip ir mušimas, tik psichologinis ir gali padaryti ne mažiau žalos nei diržas. Bet kokiu atveju ši pozicija nereiškia visiško nebaudžiamumo ir leistinumo.
Kiekvienas pasiekimas turėtų būti pažymėtas, o už kiekvieną prasižengimą turėtų būti skiriama savo bausmė. Pagrindinis dalykas šiuo klausimu yra vaiko psichologinio pobūdžio supratimas.
Pavyzdžiui, tinkama (taigi ir efektyviausia) bausmė odos berniukui yra apriboti jį erdvėje ar laike. Apgavau mamą - praradau kišenpinigius; paėmęs kažkieno neprašęs - tu stovi kampe, o ne eini; neatliko buities darbų - liko be planšetės ir panašiai.
Geidžiamiausias atlygis tam pačiam odininkui bus naudinga materialinė dovana (nauja kuprinė, telefonas), kelionė (stovykla, žygis) ar pramogos (žaidimų aikštelė, labirintas, atrakcijos).
Kitas: emocinis ryšys su vaiku. Kas tai yra? Dalyvavimas jo gyvenime, bendros emocijos, bendras problemų ir džiaugsmų, peripetijų, sunkumų ir pasiekimų išgyvenimas, kad ir kokie svarbūs jums atrodytų ar ne. Mėgstamiausio meškiuko praradimas yra ne mažesnė tragedija kūdikiui nei pirmoji nelaiminga meilė paaugliui.
Būtent emocinis ryšys formuoja aukštą mamos ir vaiko pasitikėjimą ir tarpusavio supratimą, kad ir kokie skirtingi jie būtų viduje. Tai leidžia dalyvauti vaiko gyvenime įvairiais jo etapais ir būti būtent tuo asmeniu, į kurį jis kreipsis, kai jam prireiks pagalbos.
Kaip tai pasiekti? Mes leidžiame laiką kartu, tik kartu. Ne mėnesį, ne savaitę, ne visus savaitgalius, net ne dieną - valandą! Valanda tik dviem - pasivaikščiojimas ir nuoširdus pokalbis, knygos skaitymas ir jos aptarimas, bendras maisto gaminimas ir vakarienė, bendras žaislų valymas ir keletas žaidimų su jais. Kartais pakanka vaikščioti iš darželio ar mokyklos ir pasikalbėti apie tai, kaip praėjo diena, kai vaikas pajuto emocinį ryšį su mama.
Ypatingą vaidmenį vaidina skaitymas. Kai mes kartu su knygos herojais išgyvename jų pakilimus ir nuosmukius, užjaučiame, kai jiems sunku ir skaudu, džiaugiamės, kai jiems viskas pavyksta, tada būtent šis emocijų patyrimas suteikia mums pagrindą kurti gilus, ilgalaikis emocinis ryšys.
Perėjimas į naują lygį - mes suprantame vaiko vektorinį rinkinį. Čia reikia žinių, taip. Jų galite gauti internetiniuose mokymuose „Sistemos vektorinė psichologija“. Ką tai duos? Kruopštus kiekvieno vaiko žodžio, minties, kiekvieno noro priežasčių supratimas. Sąmoningumas, kas jį skatina ir kaip jis tai pasireiškia. Kodėl jis vis dėlto elgiasi. Kas vyksta šioje mažoje galvoje.
Pradėsite suprasti, kam reikalinga disciplina ir griežta kontrolė kaip orui, ir kam toks požiūris į auklėjimą gali baigtis pabėgti iš namų. Kuris vaikas turi graudžiai verkti dėl „White Bim Black Ear“, kad išsivystytų, o kuris turi išmokti groti pianinu ir pan.
Mega pažengusi mama auklėja dalyvaudama. Tai sužadina susidomėjimą, parodo perspektyvą, sukuria ir ugdo norą sužinoti daugiau, o paskui vis daugiau ir daugiau, ir tokiu būdu vaiko veiklą nukreipia kūrybine linkme.
Meilė astronomijai prasideda žavinga ekskursija į planetariumą, palėpės teleskopu ir knygomis apie žvaigždes.
Aistra šokiui prasideda nuo Gulbių ežero Operos ir baleto teatre, mokyklos šokių studijoje ir pasirodymų kultūros namuose.
Inžinerinė mintis vystosi iš pirmosios magnetinio konstruktoriaus, robotikos rato ir „Hi-Tech“pasiekimų parodos.
Kur galėčiau gauti tėvą be tėvo?
Žinoma, aplinka daro didelę įtaką vaiko raidai. Bet ši aplinka gali ir turėtų būti formuojama savarankiškai. Ir čia literatūra tampa efektyviausia priemone. Tinkamai parinkta biblioteka gali sukurti tą vaizdą, tą vyrišką pavyzdį iš knygų, prie kurio norisi siekti. Vaikas turėtų turėti didvyrį, o skaitymas jam gali duoti. Draugai, kaimynai, mokytojai, treneriai - visi tie vyrai, su kuriais jis bendrauja, mokosi, leidžia laiką, visi jie vienaip ar kitaip tampa berniuko pavyzdžiu.
Bet kokiu atveju berniukas auga, vystosi ir pradeda save rodyti tame lygyje, iki kurio turi laiko tobulėti. Žmogus nekopijuoja savo tėvų elgesio, o gyvena pagal savo norus. Jei jis vystysis, jis taps geru vyru, tėvu, vyru net ir be kasdienio tėvo buvimo.
Vaikui išryškėja saugumo ir saugumo jausmas, kurį jam teikia mama. Prisiminkime, kad po Didžiojo Tėvynės karo, kai milijonai vaikų augo be tėvų, užaugo puikūs vyrai, taip pat ir sovietiniuose vaikų namuose.
Taip, kartais būna sunku su vaiku, kartais labai sunku, ypač su vienu; o nuleidus rankas atrodo, kad kitos išeities, išskyrus diržą, tiesiog nėra.
Iš tikrųjų yra. Ir efektyviau nei diržas, ir daug lengviau. Tai yra sisteminis auklėjimas, žinant vaiko psichikos ypatybes.
Galite tapti tokia „gudria“mama, kad lengva pamatyti vaiką per ir per, suprasti kiekvieną jo žodį, kiekvieną užgaidą, kiekvieną triuką.
Suprasdami, kas yra jo galvoje, jūs netgi galite „begėdiškai ir klastingai“sužavėti bet kuo - skaitymu, studijomis, sportu, technologijomis, muzika ….
Galite lengvai padaryti jį laimingiausiu vaiku pasaulyje, tiksliai žinodamas, ko jam reikia. Visa tai įmanoma. Kai yra sistemos-vektoriaus psichologijos žinių.
