Vaikų, turinčių garso vektorių, ugdymas. 2 dalis. Mokyklos programa, skirta jauniems genijams
Mokykloje sveikas vaikas turi tam tikrų sunkumų. Mažas sveikas žmogus dažnai stengiasi vengti kontakto su klasės draugais, nenori bendrauti su nevienodo proto bendraamžiais, kuriuos mokytojai supainioja su drovumu …
1 dalis. Kaip nepraleisti genijaus?
Jurijaus Burlano sistemos-vektoriaus psichologija sako, kad yra aštuoni skirtingi įgimtų savybių, norų, sugebėjimų tipai (rinkiniai), lemiantys žmogaus mąstymą. Sistemos-vektoriaus psichologija vadina šiuos žmogaus įgimtų psichinių savybių tipus vektoriais. Keturi iš jų priklauso apatiniams vektoriams: šlaplės išangės odos, raumeningi; ir keturi iki viršutinių: vaizdiniai, garsiniai, oraliniai, uoslės. Šiame straipsnyje mes apžvelgsime vaikų mokymo su garso vektoriu ypatybes.
Mokykloje sveikas vaikas turi tam tikrų sunkumų. Mažas sveikas žmogus dažnai stengiasi išvengti kontakto su klasės draugais, nenori bendrauti su nevienodo proto bendraamžiais, kuriuos mokytojai painioja su drovumu. Jei toks vaikas rodo palyginti aukštus talentus įsisavinti medžiagą klasėje, izoliacija „atleidžiama“. O jei ne, tada mokytojas primygtinai pataria tėvams kreiptis į psichologą. Retas atvejis, kai sveikas vaikas mokykloje nėra paženklintas šiais kraštutinumais: genijus arba atsilikęs.
Vaiko kontaktą galima lengvai užmegzti nukreipiant jį ten, kur jis sutiks kitus sveikus vaikus: į muzikos mokyklą, literatūrinį būrelį ar kitas vaikų interesų grupes, kurios atitinka garso inžinieriaus siekius. Ten jam bus lengviau išmokti susisiekti su kitais vaikais, aptarti tai, kas įdomu bendraamžių grupei.
Vaikų mokymas namuose: įtrauki tėvystė ar socialinis nepriteklius?
Dažnai tėvai, pastebėję nepaprastus sveikų vaikų sugebėjimus, bando „padėti“jiems tobulėti. Visų pirma (kai kurie pradeda nuo trejų metų), be miego ir valgymo, visą laiką užpildo laisvalaikiu, apsaugančiu vaiką nuo „neigiamos gatvės įtakos“ir „blogo“bendravimo su „be genijaus“. „bendraamžiai. Iki to laiko, kai mokymasis yra tik išorinis tyrimas, o visą laiką iki 18 metų skiriama vien spartesniam žinių vystymui.
Garsiems profesionalams šis požiūris yra pavojingas, nes jis neatsižvelgia į pagrindinius visuomenės prisitaikymo įgūdžius. Įgimtas egocentrizmas neleidžia garso inžinieriui, jau iš pradžių užsidariusiam savyje ir mintyse, užmegzti ryšį su jį supančiu pasauliu. Tada vaikas lieka vienas su klaidingu savo genijaus jausmu. Vėliau tai sukelia paauglių depresiją.
Garsus vaikas ir mokykla. Pirmenybių ypatybės
Jurijaus Burlano sistemos ir vektorių psichologija sako, kad padėti vaikui išsiugdyti įgimtas savybes galima tik tuo atveju, jei jis laiku gauna socializacijos įgūdžių tarp bendraamžių. Kad ir kaip vaikas elgtųsi su triukšmingais klasės draugais, jis turėtų eiti į mokyklą, tačiau nepraleisdamas mokyklos mokymo programos, kas padės išsiugdyti jo įgimtas savybes. Literatūros ir kalbos eigoje jam svarbiausia yra klasikinė literatūra, kuri yra mokyklos programos pagrindas.
Net mokykloje mažai sveiki mokiniai gali nesąmoningai jausti, kad nėra prasmės jų gimtąjai kalbai, kurios ieško jų protas. Tada jie ieškos prasmės užsienio kalbose (dažnai įvaldo ne vieną kalbą, bet kelias iš karto). Juk „kiek kalbų moki - tiek kartų esi žmogus“. Tai yra, garso inžinierius ieško žmonijai bendrų prasmių skirtingų kalbų žodžiais.
Paprastai tie, kurie aktyviai užsiima filologija ir užsienio kalbomis, išsiskiria matematiniu nerūpestingumu. Jie nėra tokie, kad nesupranta „logikos“, nenori jos taikyti, bandydami apsiriboti raidžių ženklų prasmių iššifravimu. Matematikos disciplinose tokie vaikai atsilieka, tačiau daug pasiekia filologijoje. Bet tie, kurie aktyviai užsiima fizika, tampa „lyrikais“, praeinantys įvaldydami poeziją ir muziką.
Mokyti vaikus su garso vektoriaus tiksliaisiais mokslais
Loginiai žaidimai, taip lavinantys odos vaikų gebėjimus, garso specialistams greitai tampa nuobodūs. Mintyse peršokę kelis sprendimo judesius, jie akimirksniu randa atsakymą, po kurio atvirai jiems nuobodu. Jų signalą reikia suprasti teisingai: jie nėra pasipūtę savo bendraamžių akivaizdoje, tačiau iš tikrųjų sugeba daugiau ir jiems reikia protui tinkamo krūvio.
Garso inžinierius aritmetiką laiko ne tik sąskaita, kur kiekvienam skaitmeniui yra tam tikras skaičius „obuolių ir kriaušių“, bet ir tam tikras kodas. Būtent sveiki vaikai - pirmieji ir vieninteliai - sprendžia padidinto sudėtingumo mokyklos problemas skaičiais, t. Y. Tomis, kuriose atsižvelgiama tiek į teigiamas, tiek į neigiamas skaičių reikšmes.
Garso intelektas sugeba abstrakčiai suvokti supantį pasaulį, atsižvelgdamas į visus jo pokyčius ir virsmus. Tai yra, garso inžinieriui nesvarbu, kokius skaičius jis naudoja - dviženklius ar penkiaženklius, jam išlieka svarbus veiksmas: daugyba, dalyba ir t. Būtent šie vaikai mintyse lengvai padaugina didelį skaičių, užklupdami aplinkinius. Garsiems mokslininkams tai nėra problema; normaliai vystantis intelektui, jiems nesunku įvaldyti visus 10 matematinių mokyklos mokymo veiksmų.
Garsiam vaikui lengviausia pereiti nuo kiekybinių vaizdų prie specialių pavadinimų, tikrus „2 turistai, einantys 3 valandas“, pakeičiant abstrakčiais 2x, kai t = 3. Gebėjimas greitai įsisavinti transformacijas abstrakčiomis kategorijomis paverčia vaiką klasės „matematiniu genijumi“, o jam geriau tęsti fizikos ir matematikos pamoką ar licėjų.
Matematika, fizika, programavimas
Tikimybių teorija yra garso profesionalų mokyklos mokymo programos viršūnė. Niekas, išskyrus juos, to nesupranta ir nesupranta. Abstraktus intelektas leidžia mums visiškai kitaip nei kiti spręsti įvykių tikimybės ir reliatyvumo klausimą, tikimybėmis nurodant vienos pagrindinės priežasties, ty tikrovės, pasekmių įvairovę.
Tikimybė matematikoje ir reliatyvumas fizikoje užima ir lavina daug protų negyvame išsivystymo lygyje. Nesunku įsitikinti ypatingu garso intelekto polinkiu į tikimybės teoriją - leiskite vaikui pabandyti išspręsti Einšteino problemą vaikams. Pirmųjų įgūdžių suprasti daugelio galimų garso variantų egzistavimą vaikas gali įgyti dar prieš mokyklą - žaisti, pavyzdžiui, šachmatais.
Fizika yra tiesioginė iniciacija garsaus vaiko įgimtų sugebėjimų pasireiškimui ir vystymuisi. Aplinkinio pasaulio pažinimas elementariausiu lygmeniu leidžia vaikui įvaldyti pagrindinius įgūdžius, apimančius naujas abstrakčias žinių sritis. Šiandien, pradedant fizika, mažieji garso mokslininkai beveik iškart „peršoka“virtualaus pasaulio supratimą programavimo, tinklų ir kitų interneto sričių srityje. Ir jei dabartinė karta tai padarė po brendimo, tai šiandieniniai ikimokyklinio amžiaus vaikai programavimo kalbomis domisi anksčiau nei fizika.
Paauglystės problemos
Kai neįmanoma būti vienumoje ir tyloje, sveikas vaikas dažnai pradeda atsilikti nuo mokyklos programos. Nuolatinis triukšmas, riksmai ir blogiausiu atveju bei vaiko įžeidimai lemia tai, kad jis atsitraukia iš savęs, atitvertas nuo išorinio pasaulio. Tai daro žalingą poveikį gebėjimui suvokti informaciją, būna „įšalo“, dažnai - pasitraukimas į virtualų pasaulį. Tačiau iki 16 metų padėtis yra pataisoma. Tyla namuose iškart palengvins vaiko būklę. Žinant psichinio mažo sveiko žmogaus ypatumus, visiškai įmanoma sąmoningai pastumti jį į susikaupimą.
Tarp kiekvieno vektoriaus savybių yra tokių, kurios netinkamu požiūriu riboja žmogaus vystymąsi. Garso profesionalams šis „Achilo kulnas“yra susitelkimas į save. Vidinis proto savitumo jausmas sąmoningai išpūstas iki neįsivaizduojamų proporcijų. Pajutęs, kad yra genijus, garsinis paauglys paprasčiausiai nebenori mokytis ir suprasti, nes jis jau yra „aukščiau už visus kitus“.
Būtina kreiptis į save, norint priversti tokį paauglį susitelkti. Tai, kad tam tikru požiūriu jis nėra protingiausias, privers jį įsigilinti į temą ir apie tai pagalvoti. Tokie atradimai turėtų prasidėti nedaug, nes jiems nepatogu girdimam egoizmui. Svarbu, kad paaugliui šis diskomfortas būtų įveikiamas.
Garso vektoriui įtakos turi ir apatinių vektorių būsena - jie lemia mūsų gebėjimą judėti. Taigi, pavyzdžiui, dėl išangės vektoriaus priekaištų ar nepakankamo odos vektoriaus išsivystymo, žmogus negali iki galo realizuoti garso intelekto galimybių. Tokiu atveju turėtumėte pasirūpinti apatinių vektorių būkle, kitaip bet kokie bandymai prisidėti prie proto darbo virs uždarymu ir depresija.
Mokyti vaikus. Kaip išsiugdyti abstraktų intelektą?
Šiuolaikinė mokyklos programa negali išnaudoti viso abstraktaus sveiko vaiko intelekto potencialo. Disciplinų kursai, pagrįsti prielaidomis, kurios vėliau yra pažeistos, stabdo garso inžinieriaus tobulėjimą.
Supaprastinimai (mažiau nedalijama iš daugiau - 2 kl., Negalima padalyti iš nulio - 5 kl., Nėra neigiamo skaičiaus šaknies - 7 kl., Neįmanoma perkelti skiemenimis ir t. T.) Likusių septynių vektorių vaikams medžiaga yra labiau prieinama, tačiau tai nėra apie garsų kūdikį. Pavyzdžiui, odos vaikams lengviau logiškai pereiti priešingai, o išangės vaikams lengviau, kai jiems nurodomas konkretus veiksmas. Tačiau šie „švietimo laiptelių laipteliai“riboja sveikus vaikus.
Abstraktus intelektas sugeba rasti daug variantų, kaip išspręsti tam tikrą problemą, pavyzdžiui, šakotas medis, kuris, pasikliaudamas viena šaknia (priežastimi), auga daugelyje šakų (rezultatų). Kuo labiau išsivysčiusio vaiko gebėjimas susikaupti, tuo daugiau būdų, kaip išspręsti siūlomą problemą, jis gali aprėpti. Taikymo sritis smarkiai susiaurinama, jei ji nurodoma su apribojimais, kurių iš tikrųjų nėra. Su tuo siejamos anekdotinės situacijos su mokyklos mokytojais, kurie yra sveiki vaikai, aplenkę programą, dažnai laikomi nepakankamai protingais.
Mokymai: teisingas informacijos pateikimas yra raktas į sėkmę
Geriausias būdas pristatyti medžiagą garso profesionalui yra tai, kas laikoma labiausiai neišprususiu požiūriu vidurinėje ir vidurinėje mokykloje: parašykite užduotį ant lentos ir palikite vaikui kurį laiką apie tai galvoti. Užduotį galite papildyti panašiais paprastesniais sprendimais, bet ne visiškai analogais (kitaip bus per lengva susidoroti su užduotimi).
Tokius metodus dažnai renkasi garsūs profesoriai universiteto klasėse, remdamiesi savo patirtimi su grupe. Specializuotos matematikos mokyklos taip pat naudojasi tokiu požiūriu, abstrakčiai apibūdindamos pagrindines tam tikrų funkcijų savybes ir iškart pereidamos prie praktikos. Šis principas gali būti laikomas pagrindu kitose disciplinose ir namuose: sveiko vaiko nereikia kramtyti paprastomis tiesomis, pakanka jas nurodyti bendrai. Spekuliuoti toliau yra jo užduotis, tačiau rezultatą reikia dar kartą patikrinti.
Garso mintis apima didelę tam tikrų įvykių jungčių apimtį, ji sunaudoja daug energijos ir reikalauja daug dėmesio. Nenuostabu, kad susitelkę į savo mintis šie vaikai pamiršta pavalgyti, susiriša batų raištelius ir gali net iš karto nepastebėti raudonos šviesoforo šviesos. Tačiau šio intelekto dėka sveiki mokslininkai tampa pasaulio ekonomikos modeliais ir kvantiniais fizikais. Kvantinė fizika ir vystymosi genų inžinerija šiandien yra paskutinės šakos, kurios dar nėra iki galo ištirtos ir domina smalsų inžinierių smalsų protą. Bet neilgam.
Virtuali realybė. Kaip išvengti priklausomybės
Kuriant garso inžinierių, ypač šiuolaikiniame pasaulyje, kyla daug pavojų. Tik garsinis vaikas gali visiškai skirti savo gyvenimą kompiuteriniams žaidimams. Žaidėjas „pripranta“prie virtualios realybės, kuri visiškai pakeičia tikrąją. Didelis triukšmas, neigiamos emocijos, kylančios bendraujant su motina ir kitais žmonėmis, sukelia garsų vaikui norą pabėgti į kitą „gyvenimą“, kur tai taip nepakenks.
Garso inžinierius nesąmoningai spėja, kad vieną garso bangą įmanoma paskandinti tik kita, o ausyse esančia muzika greitai blokuoja skausmingą triukšmą. Kuo skaudžiau garsus žmogus iš žodžių, tuo intensyvesnė muzika. Tas pats pakeitimas įvyksta ir su realybe - vaikas eina stačia galva į kompiuterinius žaidimus. Šio skrydžio pavojus yra tas, kad ypatingas virtualaus pasaulio suvokimas, kuriame nėra jokių moralinių ar moralinių apribojimų, yra perkeltas į supančią tikrovę. Žmonės pradedami suvokti kaip virtualios lėlės, kurių pašalinimas nieko nekainuoja, kaip „šaulyje“.
Iš šios būsenos sunku išgauti garso inžinierių, bet įmanoma. Suteikite savo vaikui garso komfortą - tylą ir supratimą, pakeiskite dienos režimą, stumkite jį į kitas virtualias galimybes. Žinoma, tėvai nori, kad vaikas nedelsdamas nustotų žaisti 8–10 valandų per dieną, tačiau vienu metu šis įprotis neišnyksta.
Suteikus vystomąjį laisvalaikį „čia“, iš pradžių būtina „ten“pasiūlyti tinkamą pakaitalą. Vietoj berniukų „šaudyklių“ir mergaičių „šeimos gyvenimo modeliavimo“galite pereiti prie pramoginių istorinių ir detektyvinių ieškojimų su ne mažiau gera grafika ir, svarbiausia, laukiama pabaiga be smurto.
Garsus kūdikis. Vaikų ir paauglių mokymosi problemų prevencija
Mokyklos programoje suteikiama daugybė būtinų žinių ir įgūdžių svarbiausiu ir tinkamiausiu vaiko gyvenimo laikotarpiu. Čia mokymasis ir auklėjimas vyksta kartu, tačiau mokykloje siūlomos informacijos nepakanka sveiko vaiko poreikiams tenkinti.
Suaugusio žvilgsnio ir suaugusiųjų klausimų vaikas nuo 4–5 metų nesąmoningai ieško prasmės, o tai aukščiau aprašytais palankiais atvejais paskatins jį į mokslą, tačiau net ir ten jis gali nerasti to, kas yra Ieškoti. Klausydamas savęs, stebėdamas kitų žmonių gyvenimą, vaikas nevalingai užduoda klausimus apie asmenį, apie jo mintis, apie tam tikrų veiksmų ir įvykių priežastis. Dažnai neradęs atsakymų, garso inžinierius jau iš anksto nujaučia savo egzistencijos beprasmybę ir pražūtį. Ir ši žinių apie pasaulį stoka nėra užpildyta mokykloje ar institute.
Garsus paauglys gali toli išspręsti savo klausimus. Kartais tai yra taip toli, kad tėvai nebegalės grąžinti jo normaliam, adekvačiam gyvenimui. Kad taip neatsitiktų, jis turėtų žinoti, iš kur kyla tam tikri žmogaus norai, kodėl žmonės elgiasi taip skirtingai ir kas juos skatina. Paauglys gali suprasti savo poreikį šiam pasauliui ir savo užduotį tarp aplinkinių su tėvais per nemokamus internetinius Jurijaus Burlano mokymus apie sisteminę vektorinę psichologiją.
Klasėje gauta informacija paaugliui pateiks atsakymus, kurie dažnai glumina tėvus: „kodėl aš čia“, „kodėl tai vyksta“ir „ką daryti toliau“. Susipažinimas su pagrindinėmis sisteminės vektorinės psichologijos sąvokomis yra paauglių depresijos ir savižudybių prevencija.
Artimiesiems nereikia abejoti, kad sveikas vaikas yra potencialus genijus. Tai jam suteikia prigimtis. Bet ar jis taps tokiu, ar sugebės išsiugdyti ir realizuoti įgimtas savybes, labai priklauso nuo jūsų.
