Ką daryti, jei vaikas nenori mokytis?
Mano vaikas nenori mokytis. Mes viską išbandėme. Nubaustas, uždraustas, padrąsintas. Jis nieko neklauso - nei tėvų, nei mokytojų. Paskutinė viltis - tu, psichologas. Liepkite jam pradėti mokytis! Jis tiesiog tingus, priversti jį apsispręsti!
Mano vaikas nenori mokytis. Mes viską išbandėme. Nubaustas, uždraustas, padrąsintas. Jis nieko neklauso - nei tėvų, nei mokytojų. Paskutinė viltis - tu, psichologas. Liepkite jam pradėti mokytis! Jis tiesiog tingus, priversti jį apsispręsti!
Ech, kodėl psichologams neduodama burtų lazdelė? Tėvai taip tikisi, kad teta, kuri vaikui yra nepažįstama, vienu metu jam pasakys ką nors, kad jis užsidegs namų darbų atlikimu ir pavirs puikiu mokiniu.
Dažnai psichologo bandymai rasti tikrąją vaiko nenoro mokytis priežastį ir net užuomina į suaugusiuosius - ką jie daro netinkamai auklėdami - priverčia tėvus padaryti išvadą, kad psichologija ir pats psichologas yra nepajėgūs.
Tuo tarpu nesuprantant gilių vaiko elgesio priežasčių, tėvų elgesio, nebus galima išspręsti vaiko nenoro mokytis klausimo. Tai tik išorinis problemos, paslėptos nuo žvilgsnio, pasireiškimas. Dygęs daigas. Bet iš kokios sėklos šiuolaikiniam psichologui mokytis padeda Jurijaus Burlano mokymai „Sistemos-vektoriaus psichologija“.
Tai ne tik vaikas
Atkreipkite dėmesį, kad problemos „mano vaikas nenori mokytis“nesprendžia tie tėvai, kurių vaikai praleidžia mokyklą, neatlieka namų darbų, be apribojimų leidžia laiką gatvėje. Tie tėvai turi savo užimtą gyvenimą, kuriame klausimas, kaip mokosi jų vaikas, yra mažai svarbus. Tai yra du tėvų kraštutinumai: nuo visiško abejingumo iki vaiko mokymosi sėkmės iki visiškos kiekvienos klasės kontrolės. Bet kuriuo atveju vaikui dažniausiai būna sunku, o kokias pasekmes tai sukels vaiko raidai, priklauso nuo jo vektorių (įgimtos psichikos savybės). Būna, kad viskas tvarkoje, bet dažnai ne.
Kodėl tėvai renkasi tą ar tą auklėjimo būdą? Teisingai, jų pasirinkimas dažniausiai remiasi idėjomis apie teisingumą, gerais ketinimais ir priklauso nuo vidinės būsenos. Pernelyg didelė priežiūra ir per didelė kontrolė yra tam tikra kompensacija už jų psichinius trūkumus, kuriuos tėvai patiria per vaiką. Tai yra, padedami vaiko, tėvai dažniausiai nesuvokdami gauna tai, ko mokykliniame gyvenime gauna mažiau. Analinė mama ar močiutė sėdi namuose, nesuvokia savęs kaip savo srities profesionalės arba kai kurios iš jų neturi asmeninio gyvenimo, o tada noriu kompensuoti savo norų neįgyvendinimą. vaikas, paversdamas jį ir jo sėkmę savo gyvenimo prasme, kartais vienintele jų egzistavimo prasme.
Puiku, kai tėvai yra savarankiški žmonės, kurie žino save ir žino, kaip sumažinti stresą be vaiko sublimacijos. Nemokamos paskaitos apie sisteminę vektorinę psichologiją yra vienas iš efektyviausių būdų padėti tėvams suvokti savo psichinius trūkumus ir, nepažeidžiant kitų, išmokti palengvinti vidinę įtampą ir nepasitenkinimą gyvenimu.
Nėra laisvės - nėra atsakomybės
Vaikas yra mažas žmogus. Tėvai turi suteikti vaikui du svarbius dalykus, kad jis galėtų visapusiškai tobulėti: saugumo ir saugumo jausmą ir jo vidinių psichinių savybių supratimą. Kiekvienais metais vaikas auga, įgyja naujų įgūdžių, įgūdžių, kurių jam reikia suaugusiųjų gyvenimui. Tėvų užduotis yra padėti socializacijai, augti vaikui ir netrukdyti tam.
Jam turėtų būti suteikta galimybė būti nepriklausomam ir atsakingam už savo pasirinkimą. Mokykite skaityti, o ne skaityti pačiam vaikui. Išmokykite spręsti problemas, o ne spręskite save. Išmokykite savarankiškai atlikti namų darbus, o ne patys juos darykite ir neverskite namų darbų gyvu pragaru sau ir savo vaikui.
Jau nuo vaikystės suteikite kūdikiui jo vietos, paaiškinkite jo pareigas ir palaikykite jų įgyvendinimą teisingu pritarimu. Tai reiškia, kad jums nereikia skatinti katės su kaulu, kaip šuns, o tada laukti dėkingumo ir įsižeisti, jei nepasitenkinsite ar atsisakysite paskatinti. Sistemos-vektoriaus psichologija tuo taip pat padeda neklysti. Vaikų diferencijavimas pagal įgimtus vektorius leidžia pedagogams pasirinkti vaikui prasmingus skatinimo būdus.
Iš išorės į vidų
Bendra diagnozė „vaikas nenori mokytis“skirtingiems vaikams turi skirtingas priežastis. Tuo pačiu problemos esmė yra esami vaiko ir jo globėjų santykiai.
Mes nesirenkame vaikų, kaip ir tėvai. Be to, jų įgimtos savybės gali skirtis nuo mūsų, ir jie visiškai nėra mes pagal savo psichikos struktūrą, pagal galimybes. Renkantis jiems mokyklą per save, ratas yra tiesioginis būdas vaikui nekęsti mokymosi. Ir tiek daug įvairių išorinių veiksnių prisideda prie noro mokytis iš šiuolaikinių vaikų išnykimo: masinės kultūros prioritetas, švietimo kokybė, neprofesionalūs mokytojai, žeminanti visuomenė ir kt.
Sunku rasti gerą mokyklą, tinkančią vaikui, tačiau, kai žinai savo vaiko vidines savybes, lengva pasirinkti teisingai. Išsiųskite odą vaizduojančiam berniukui mokytis šokti, groti gitara, o ne karatė. Jausmingas, švelnus, emocingas berniukas puikiai sugebės atskleisti savo natūralų kūrybiškumo potencialą ir bus visiškai nedirbantis pamokose, kuriose reikalingos kitos savybės: vyriškumas, fizinė jėga, kantrybė, sugebėjimas smogti kitam žmogui.
Apibendrinant tai, kas išdėstyta aukščiau: jei vaikas nenori mokytis, būtina dirbti tiek su savimi, tiek su tėvais. Kartais pasikeitus tėvų idėjoms apie jų pačių vaiką problema visiškai išsprendžiama, jie pradeda matyti ne tą vaiką, kurį patys nupiešė, o tikrą vaiką su savo stipriosiomis ir silpnosiomis pusėmis. Jie nustoja reikalauti iš jo to, kas viršija jo galimybes. Šokimas per galvą yra nerealus ir pavojingas vaiko psichikai.
Tėvai visada turi pasirinkimą: ir toliau būti išprususiais, protingai žvelgti į savo vaiką, kad gautų reikiamų rezultatų studijuojant, ir tikėtis, kad tokie triukai bus neskausmingi vaiko psichikai, arba praleisti laiką studijuojant psichologiją, suprasti save ir savo kūdikį, tapti jo padėjėju sunkiu augimo keliu, surandant vertą vietą šiame pasaulyje.
