Įsivaizduojamas mano vaiko draugas - grėsmė ar pikta?
Kas tai - smurtinė vaizduotė, kitas vaiko vystymosi etapas ar pavojingas simptomas? Iš kur tokios fantazijos ir ar verta atkalbėti vaiką esant draugui?
Svajotojas vaikas nuolat sugalvoja: su spektakliu vaidina visą spektaklį su lėlėmis, knygoje kalba su paveikslėliais, eidamas kuria pasaką, o gulėdamas lovoje žaidžia pirštais ir veda dialogą su lubomis. Niekas jo to nemokė, jis tiesiog pats viską sugalvoja.
Gali paprašyti malonumo draugui, pasiimti jį į kelionę po kambarį ir pakeliui pakalbėti apie jų nuotykius.
Įsivaizduojamas vaiko draugas gali susirgti, tada jį reikėtų prižiūrėti ir gydyti. Kaip tikras Karlsonas, jo draugas dingsta būtent tuo metu, kai ateina suaugusieji, nors jis gali tiesiog pasislėpti po stalu, lova ar spintoje.
Pakanka vaikų fantazijos, kad viskas būtų detaliai pristatyta: jūsų herojaus išvaizda, jo charakteris, žodžiai, veiksmai, jų bendravimas, bendri žaidimai. Šiuos savo gyvenimo epizodus vaikas gyvena kaip tikrus. Jis gali nuoširdžiai tikėti savo kaip tikro draugo išradimu.
Kas tai - smurtinė vaizduotė, kitas vaiko vystymosi etapas ar pavojingas simptomas? Iš kur tokios fantazijos ir ar verta atkalbėti vaiką esant draugui?
Iš kur jis tai gavo
Įsivaizduojami draugai pasirodo emocingiausiuose vaikuose su regos vektoriu. Daugumą informacijos apie mus supantį pasaulį gauname iš matymo, ir jie ją turi ypač jautrią informaciją. Jie yra labai pastabūs vaikai. Kartu su įvairiomis aplink juos esančiomis spalvomis ir atspalviais vizualūs vaikai sugeba pastebėti motinos nuotaiką, jos jausmus, išgyvenimus, menkiausius veido išraiškos, mimikos ir elgesio pokyčius. Didžiausias malonumas tokiam vaikui yra emocinio ryšio sukūrimas, keitimasis jausmais, bendravimas. Todėl, kai kūdikis lieka vienas arba jam jau nepakanka jau turimų emocijų ir bendravimo, jis bando užmegzti tokį ryšį su įsivaizduojamu draugu.
Vaikystė yra visapusiško fizinio ir psichinio vystymosi laikotarpis. Vaikas mokosi naudoti psichikos savybes, kurias gavo nuo gimimo, tas pats pasakytina ir apie regos vektoriaus savybes. Taip, suaugusiojo požiūriu tai gali atrodyti primityviai, tačiau išmokęs vaiką vaikas taip pat pertvarko savo kojas juokingai ir juokingai. Tėvų užduotis yra padėti, išmokyti viską daryti kuo patogiau ir efektyviau. Parodykite kryptį, kuria perspektyviausia vystytis. Taigi tas, kuris šiandien išmoksta vaikščioti ir krenta, ateityje galėtų tapti olimpiniu bėgimo, alpinisto ar balerinos čempionu. Tas pats pasakytina apie jausmų išraišką, bendravimą, emocijų mainus, vaizduotės ir jausmingumo ugdymą. Šiandien vaikas vaidina vaikų teatrą ar dažo sienas, o rytoj jis gali tapti aktoriumi ar menininku. Šiandien jis moko skaityti lėles ir meškus, leidžia jiems injekcijas, o rytoj taps mokytoju ar gydytoju.
Fantazijos atgyja - problema ar smulkmena?
Nei vienas, nei kitas. Kai penkerių metų vaikas žaidžia su Čeburaška, paguldo jį į lovą, maitina ir vaikšto, tai yra natūrali vystymosi stadija - ne problema ar liga. Todėl tikrai neverta į tai susitelkti, o juo labiau nereikėtų vaiko dėl to peikti, atkalbėti ar drausti išradinėti.
Geriausia yra įsitraukti. Pasiūlykite pagalbos, naujų linksmybių, pasisveikinkite su įsivaizduojamu vaiko draugu, pasikalbėkite su juo, leiskite įsitraukti į žaidimą ir taip susipažinkite su vaikų fantazijų pasauliu.
Šepetys ir pamiršti įsivaizduojamą vaiko draugą taip pat nėra išeitis. Ir todėl. Kaip jau minėta, tai yra kitas vystymosi etapas, tačiau tai yra aklavietė. Galite eiti tokiu keliu, tačiau tai neturėtų tapti stotele ir juo labiau terminalo stotimi. Būdamas penkiolikos metų, žaidimas su išgalvotais personažais, gyvų žmonių pakeitimas jais yra problema. Norėdami to išvengti, turite judėti į priekį.
Įsivaizduojamas draugas rodo, kad dalis jūsų vaiko vidinio potencialo ir galimybių yra iššvaistyta, neranda jos realizavimo realiame gyvenime ir sugalvoja, kur tai pritaikyti. Vaikas įkūnija savo galimybes rūpintis, bendrauti, žaisti su įsivaizduojamu draugu - tai reiškia, kad jis turi kur augti.
Kai teisingai laviname vaiką su regos vektoriu, visi išgalvoti personažai praeina kaip nereikalingi. Jų poreikis tiesiog išnyksta, nes išryškėja patrauklesnės įgyvendinimo galimybės.
Ką daryti? Parodykite, kur įdomiau. Suteikti įgūdžių „skaniau“įgyvendinti - tai yra emocinio ryšio su gyvu žmogumi įgūdis. Visų pirma, su mama.
Gyvenimas yra geresnis už bet kokią fantaziją
Nuolatiniai įsivaizduojami draugai atsiranda susilpnėjus emociniam ryšiui su mama. Vaikas bando sukurti gyvybiškai svarbaus emocinio ryšio su mama pakaitalą.
Tai atsitinka, kai motina patiria stresą, yra nuolatinė psichologinė įtampa, nesijaučia pasitikinti savimi ateityje, kenčia dėl savo pačios psichologinių savybių neįsisąmoninimo.
Mama nenori dalintis savo jausmais su vaiku, nenori apkrauti kūdikio savo jausmais, mano, kad jam to nereikia. Taigi ji nevalingai atitveria save nuo vaiko, bandydama apsaugoti jį nuo suaugusiųjų sunkumų. Tarpusavio pasikeitimas jausmais prarandamas - emocinis ryšys silpnėja, o emocijų poreikis niekur nedingsta.
Tai nereiškia, kad ketverių metų vaikui jokiu būdu neturėtų būti pasakojama apie visus posūkius darbe ar skandalingą kaimyną iš viršutinio aukšto. Su vaiku turėtumėte būti nuoširdūs jausmuose. Labai sunku nuslėpti jo jausmus nuo vizualaus kūdikio, net jei jis dar nemoka subtiliai paklausti, dėl ko mama susierzinusi. Jis tiesiog mato, jis tiesiog jaučia. Taip, jis siekia pasidalinti su mama su savo patirtimi, tiek gera, tiek bloga.
Nusigręžti nuo vaiko verkti į pagalvę nėra geriausia išeitis, nors ir lengviausia.
Sunku pripažinti, kad mama yra nusiminusi, pavargusi ir dabar patiria sunkumų darbe. Tai neįprasta, nepatogu, net keista, bet sąžininga. Pasakyti vaikui, kad dabar mama nesijaučia gerai, bet ji jį myli ir visada mylės - tai yra labai stipri. Tai svarbu, būtina ir perspektyvu. Visiems.
Šis požiūris sustiprina motinos ir vaiko ryšį. Suteikia vilties. Tai gimdo tikėjimą, kad viskas bus gerai. Sukuria vaikui pasitikėjimą, kad jo mama jį visada myli, net kai jaučiasi blogai, kai jaučiasi blogai, kai gyvenimas yra sunkus ir kai atrodo, kad nėra išeities.
Motinos nuoširdumas ir gebėjimas dalytis jausmais yra garantas, kad po dešimties metų vaikas jais pasidalins su mama ir būtent tada, kai bus sunku, skausminga ir kada jam reikės pagalbos.
Stiprus emocinis ryšys su motina suteikia tokio intensyvumo regėjimo vektoriaus savybių užpildymą, kad nė vienas įsivaizduojamas bendražygis negali prilygti. Gyvos gyvo žmogaus emocijos vaikui yra daug įdomesnės ir svarbesnės nei visos jo fantazijos kartu.
Jokių sustojimų
Vizualaus vaiko raida prasideda nuo emocinio ryšio su mama. Tai yra pamatas, pamatas, ant kurio galima pastatyti visus vėlesnius, sudėtingesnius išsivystymo lygius.
Smurtinė vizualaus kūdikio vaizduotė negali likti neaktyvi. Tai galima ir reikia nukreipti teisinga linkme. Tam labai padeda klasikinė literatūra. Skaitymui vaikas, turintis regėjimo vektorių, turėtų pasirinkti literatūrą ypatingą dėmesį. Tai turėtų būti darbai, orientuoti į atjautą herojams, jų vargą, nuostolius ir nepriteklius, jų gerą širdį.
Vizualus vaikas, nors ir mažas, labai mėgsta jį skaityti. Vaizduotėje jis įsitraukia į knygos siužetą ir gyvena visus įvykius tarsi savo gyvenime. Todėl vaikų bibliotekoje neturėtų būti pasakų apie valgymą, agresiją, smurtą, jokių kaliausių ar siaubų - nieko, kas kelia baimę. Kadangi tai yra žingsnis atgal į vizualinių savybių plėtrą.
Pripratęs prie geros literatūros, regimasis vaikas pats siekia išmokti skaityti. Vaizdinės atminties ir vaizduotės mąstymo dėka jis tai daro greitai, o paskui rimtai skaito.
Svarbus vaiko raidos aspektas yra jo socializacija. Vaikui nuo trejų metų bendravimas su bendraamžiais darželyje tampa tiesiog būtinas. Šiame amžiuje ugdomi bendravimo su kitais įgūdžiai, kurie naudojami per visą suaugusiųjų amžių. Bendravimas su visiškai skirtingais to paties amžiaus vaikais, jų vietos ieškojimas komandoje, savęs suvokimas kaip neatsiejamos visumos dalies - visa tai taip pat yra svarbus vaiko asmenybės raidos etapas.
Socializacijos procese vaiką patvirtina mintis, kad gyvas bendravimas, žaidimas su tikrais vaikais, tikri draugai yra daug įdomesni, emocingesni ir turtingesni už įsivaizduojamus bendražygius. Realybė jam tampa patrauklesnė, palyginti su fantazija.
Įsivaizduojamas jūsų vaiko draugas negali jam pakenkti, kol jis nepakeis jam tikrų žmonių. Galite vaidinti fėjas ir burtininkus, tai smagu ir įdomu, tačiau svarbiausia pamatyti aplinkinius, jausti juos, suprasti ir mylėti. Bet tai jau reikia išmokti, kad neliktų nelaimingu žmogumi fėjų slėnyje, o užaugtų kaip tikra „fėja“tarp tikrų žmonių.
Pirmąsias įžvalgas galite sužinoti jau nemokamuose Jurijaus Burlano mokymuose internete.
