Protingiausia savižudybė: aš esu Dievas, aš esu skausmas, aš esu nulis …
17-metis Maksimas Mosny, kuris sėkmingai pasirodė garsioje Rusijos ir Ukrainos televizijos laidoje „Protingiausi“, ant kompiuterio laido pasikorė savo paties buto balkone. 18-metis Sergejus Rezničenko, to paties televizijos žaidimo pusfinalis, iššoko pro instituto nakvynės namų langą ir išsiskyrimo metu paliko užrašą: „Aš esu Dievas“.
17-metis Maksimas Mosny, kuris sėkmingai pasirodė garsioje Rusijos ir Ukrainos televizijos laidoje „Protingiausi“, ant kompiuterio laido pasikorė savo paties buto balkone. 18-metis Sergejus Rezničenko - to paties televizijos žaidimo pusfinalis - iššoko pro instituto nakvynės namų langą, išsiskirdamas palikęs raštelį: „Aš esu Dievas“.
Prie Maskvos Zelenograde gimęs Maksimas Mosny pirmą kartą dalyvavo televizijos žaidime „Protingiausias“būdamas 12 metų. Jau tada jis parodė nuostabią sėkmę studijose - girtas skaitė istorijos knygas, klasikinę literatūrą, mėgo chemiją. Jis nebuvo puikus studentas, tačiau sugebėjo atsakyti į bet kurį mokytojo klausimą. Jis ketino įgyti išsilavinimą Maskvos valstybiniame universitete, Istorijos fakultete, tačiau galų gale negyveno, kad pamatytų savo vidurinio išsilavinimo pažymėjimą.
Sergejus Rezničenko laisvai kalbėjo trimis kalbomis, mėgo matematiką, chemiją, biologiją, fiziką, nuo mažens rašė poeziją ir prozą. Sergejus nesimokė puikiai, tačiau mokytojai paprasčiausiai bijojo pakviesti jį prie lentos, nes daugeliu atvejų jis suprato dalyką geriau nei mokytojas. Jis sugebėjo įsiminti knygos turinį iš vieno skaitymo, jis lengvai valdė visus dalykus. Berniukui buvo prognozuojama šviesi ateitis Zaporožjos nacionalinio universiteto Ekonomikos fakultete, kur jis įstojo būdamas 15 metų.
Tačiau viltys nebuvo pagrįstos - trečiaisiais metais Reznichenko metė mokyklą, pradėjo praleisti paskaitas, gerti, rūkyti ir domėtis merginomis. Jis negalėjo įsidarbinti dėl savo jauno amžiaus. Lošimas internetinėje biržoje lėmė, kad jis įsiskolino. Be to, mama darė jam psichologinį spaudimą, jis nepraėjo žiemos sesijos, jie buvo pasirengę jį išsiųsti. Galiausiai jį galutinai užbaigė žinia, kad mylima mergina tuokiasi. Vieną naktį jis paėmė keptuvę, išdaužė langą bendrabučio koridoriuje ir nušoko žemyn. Ryte jo kūną rado valytuvai.
Kodėl genialūs vaikai nenori gyventi? Kokia talentingų paauglių savižudybės priežastis?
Šiandien, turint omenyje žinias, kurias suteikia Jurijaus Burlano mokymai „Sistemos ir vektorių psichologija“, yra tikslus atsakymas į šiuos klausimus, būtent: neteisingai vaikystėje akcentuojamas ugdymas neleido šiems jaunuoliams vykti suaugus.
Panagrinėkime daugiau spaudai žinomų Sergejaus Rezničenkos auklėjimo detalių.
Yra žinoma, kad jis buvo auklėtas be tėvo - vienos motinos, valdingos, santūrios moters. Auklėjimo procese ji griebėsi griežtų priemonių: neišleido jo į kiemą savo bendraamžiams - vietoj šio jauno genijaus laukė matematikos, chemijos ir fizikos knygos, enciklopedija. Jo motina buvo apsėsta idėjos iš sūnaus padaryti tikrą unikalumą. Bendraamžių komandoje Sergejus nesusitvarkė, jam du kartus teko keisti mokyklą. Kadangi studijuodamas Reznichenko peršoko klasę, mokymosi greičiu lenkdamas savo bendraamžius, jis visada pasirodė jauniausias komandoje. Jis nenorėjo susisiekti su savo klasės draugais, vengė triukšmingų kompanijų, pirmenybę teikdamas joms savo bendraamžių aplinkai. "Ir pas mus jis pavirto agresyviu gyvūnu", - prisiminė Reznichenko klasės draugė Oksana Varyan. - Net ir sulaukęs nekenksmingo prašymo nurašyti testą, jis sprogo: „Mes tai supratome! Nieko nežinau!Palik mane vieną…"
Sergejus mėgo būti sumanus, rasti kaltės mokytojams, ginčytis, reikalaudamas, kad jis būtų teisus. Buvęs Sergejaus Tatjanos Kopych klasės draugas prisimena: „Jis viską laikė teisiu - jis save įsivaizduoja Visatos centru. Ir paskutinėse klasėse Reznichenko praktiškai atsisakė studijų “.
Būdamas 15 metų, kai Sergejus Reznichenko įstojo į Zaporožės nacionalinį universitetą, mokytojai labai džiaugėsi studento sugebėjimais. Tačiau trečiaisiais metais studijos visiškai nustojo jį dominti.
Štai ką Sergejus parašė savo puslapyje viename iš socialinių tinklų:
2010 m. Balandžio 29 d. - prasidėjo diena be miego.
2010 m. Gegužės 11 d. - viskas blogai …
2010 m. Gegužės 20 d. - aš puikus.
2010 m. Gegužės 23 d. - Nieko neprakeiskite.
2010 m. Birželio 3 d. - savanaudis niekšas.
2010 m. Birželio 9 d. - beveik mirė
2010 m. Birželio 26 d. 4 val. - Kas ten su laikrodžiu? Sukite lėčiau bl …!
2010 m. Liepos 6 d. - Aš eisiu pas kraustytojus!
2010 m. Rugsėjo 5 d. - aš kvailys))
2011 m. Sausio 8 d. - nukritęs angelas.
Viena iš jos draugų prisimena, kas nutiko Sergejui prieš mirtį: „Pastarosiomis dienomis jis buvo prislėgtas, nuolat kartodamas:„ Jei aš būčiau vyresnis, mano gyvenimas būtų lengvesnis, bet dabar manęs niekas nežiūri rimtai “. Jis teigė, kad jam buvo sunku sutikti vyresnių žmonių kompanijoje, nes jie jo nesuvokė kaip lygaus. Jis skundėsi, kad yra per jaunas situacijai, kurioje atsidūrė. Tada jis pradėjo pokalbį apie žmogaus, vadinto Dievu, persikūnijimą, rimtai tikėdamas, kad minties jėga gali pakeisti dabartį. Tai buvo paskutinis mūsų pokalbis “.
Paskutinę savo gyvenimo dieną Sergejus Reznichenko išdalino visus savo daiktus kaimynams, o naktį nusižudė išmetęs save pro langą. Sergejaus kompiuteryje yra užrašas su lotynišku užrašu: „Aš esu Dievas“.
Apibendrindamas „Moskovsky Komsomolets“žurnalistų atlikto tyrimo rezultatus norėčiau jiems padėkoti už puikias iliustracijas ir faktinę medžiagą, kuri šiandien leidžia mums tiksliai nustatyti Sergejaus Reznichenko mirties priežastį.
SERGIJOS REZNICHENKO ASMENYBĖ
Kaip įprasta, talentingi vaikai, turintys puikų gebėjimą mokytis, turintys didelį intelekto vystymosi potencialą, yra vaikai, turintys garso ir vaizdo vektorius. Vaizdinis vektorius, kaip labiausiai pritaikytas mokyti, tirti ir tyrinėti fizinį pasaulį, yra neatskiriama bet kurio tyrinėtojo, mokslininko asmeninio kapitalo dalis. Galiausiai garso vektorius yra vektorius, skirtas visiškai nematerialaus pasaulio, formulių ir abstrakcijų pasaulio, fizinių dėsnių ir būties prasmių tyrinėjimui. Jei ji išvystyta, visuomenė gauna poetą, muzikantą, filosofą, rašytoją, fiziką, matematiką, programuotoją.
Ypač talentingus ir temperamentingus garso muzikantus įprasta vadinti genijais - tai žmonės, savo mintimis apvertę pasaulį aukštyn kojomis. Kaip Archimedas, Einšteinas, kaip ir matematikas Grigorijus Perelmanas, visiškai genialiai išsprendęs Poincaré hipotezę. Tokie žmonės paprastai vadinami „ne iš šio pasaulio“, jie yra atskirti, uždari vienišiai. Garso vektorius turi galingiausią, giliausią ir didžiausią sugebėjimą mąstyti - abstraktų intelektą.
Audiofilas jaučiasi intelektualiai pranašesnis už savo bendraamžius, todėl jis gali parodyti aroganciją kitiems žmonėms. Susitelkimas į savo „aš“tampa egocentrizmo - jausmo būti Visatos centru - formavimosi priežastimi.
Visi šie „keistenybės“nėra tokie blogi, kai žmogus supranta savo savybes visuomenės labui pagal atitinkamą profesiją. Todėl svarbiausia, ką tėvai gali padaryti dėl tokių vaikų (kaip ir dėl kitų), yra padėti jiems tobulėti, kad jie galėtų įgyti norimą profesiją ir realizuoti save, nukreipdami visą savo intelekto galią teisinga linkme.
Čia kalbama apie intelektą, kuris nustato judėjimo kryptį. O iš kur pasisemti jėgų ir norų pačiam judėjimui? Gerai išvystyti, pritaikyti apatiniai vektoriai, įskaitant šlaplę, išangę, odą ir raumenis, yra atsakingi už patį veiksmą, kuris suformuoja genijaus likimą. Šie vektoriai taip pat yra atsakingi už libido ir asmens seksualumą. Kiekvienas iš jų turi savo talentus, kuriuos taip pat reikia išsiugdyti.
Išangės vektorius yra atsakingas už žinių rinkimą ir kaupimą, sisteminimą ir žinių bazės formavimą, kuris ateityje padeda žmogui tapti savo srities profesionalu, mokytoju ir net mokslininku. „Dermal“yra įgimtas sugebėjimas drausminti ir organizuoti save bei kitus, gebėjimas būti lyderiu, loginis mąstymas ir inžinerinis sugebėjimas.
Šlaplės vektorius suteikia prigimtinę atsakomybę už aplinkinių žmonių grupę, tai yra vektorius, leidžiantis padaryti proveržius ir perkelti kūrybinį (plačiąja šio žodžio prasme) žmonijos potencialą į naują lygį. Tik raumenų vektorius ypač nepadės formuoti puikių talentų ir įgūdžių, nes raumenų vektoriaus libido yra per mažas, kad būtų galima pritraukti tokią sudėtingą viršutinių vektorių intelektualinę mašiną. Tai nėra problema, nes žmonės, turintys vieną apatinį raumenų vektorių ir papildomą viršutinį raumenų vektorių, yra reti.
Tikroji problema yra kitokia. Kai ambicinga mama, perskaičiusi populiarius žurnalus apie švietimą, nusprendžia iš savo vaiko išauginti genialumą, pirmiausia jai kyla mintis kuo anksčiau išsiųsti jį į bendrojo lavinimo studijas. Tuo ji beveik iškart nutraukia mažo žmogaus likimą. Jis ne tik neužaugs genijumi, bet tiesiog negali gyventi kaip paprastas žmogus. Kodėl tai vyksta?
Faktas yra tas, kad norėdamas ateityje realizuoti intelektinį potencialą, žmogus pirmiausia turi išmokti pagrindinės adaptacijos savo rūšies komandoje, išmokti rasti savo vietą grupėje, mokėti atsistoti už save. Šių įgūdžių lavinimas apatiniuose žmogaus vektoriuose vadinamas reitingavimu, ir paprastai šiuos primityvius socialinius vaidmenis maži vaikai vaidina darželyje, mokykloje, kieme.
Jei šiais metais vaikas (nuo 3 iki 7 metų) sėdi namuose prie knygų, nesusisiekdamas su bendraamžiais, tai ateinančiame gyvenime kiekvienais metais jam bus sunkiau prisitaikyti prie visuomenės, jis gali tiesiog tapti visuomenės atstumtuoju klasė, patyčių ir žiaurių pokštų objektas, plakantis berniukas. Ankstyvas spaudimas viršutiniams vektoriams, formuojantis vunderkindų vaikus, tiesiogine to žodžio prasme ne tik pavagia jiems laimingą vaikystę, bet ir atima iš jų pilnaverčio gyvenimo galimybę.
Sergejaus Rezničenkos mama taip ir padarė. Berniukas užaugo absoliutus atstumtasis. Neišleisti reitingavimo įgūdžiai privertė jį netinkamai ir agresyviai reaguoti į klasės draugų prašymus.
Jei natūralus vystymasis nebuvo sutrikdytas ir būsimas intelektualas reitingavo normaliai, tada, subrendęs, jis sugeba rasti sau tinkamą veiklą, maksimaliai išnaudoti visus savo įgūdžius.
Garso vektoriaus būsena nusipelno ypatingo dėmesio netolygaus išsilavinimo atvejais. Jaunystėje intelektualiai atsiribojęs nuo bendraamžių, garso inžinierius įpranta savęs, kaip intelektualinės viršūnės, jausmą, atsiranda „pasipūtimas“, kuris maitina egocentrizmą. Kita vertus, jis gauna neigiamą savo bendraamžių poveikį, dėl kurio jis vis labiau nutolsta nuo žmonių, atsitraukia į save, į savo virtualų minčių pasaulį ir savo paties genialumo jausmą.
Atėjus brendimo laikui - brendimui, kuris smegenų biochemiją visam laikui perjungia į suaugusiųjų būseną, šį ramų „vėplaitį“gamta meta į neišsivysčiusius ir nepritaikytus apatinius vektorius. Staiga geras, perspektyvus berniukas tampa užsispyręs, skandalingas patyčios, meta mokyklą, susisiekia su bloga kompanija. Visi tie žaidimai su bėgimu po kiemą, muštynėmis, laipiojimu po medžius, niekada nepraktikuojami, staiga taip neadekvačiai pabunda beveik suaugusio žmogaus apraiškose.
Normaliai vystantis apatiniams vektoriams, šie žaidimai yra praktikuojami vaikystėje, kai vektoriai vis dar neišsivystę - archetipiniai, po to, atlikę savo funkciją, jie niekada nebegrįžta. Užaugusiame „genijuje“šie vektoriai nėra išvystyti, ir tada jis staiga ima elgtis archetipiškai - primityviai ir panašiai. Be jokios aiškios priežasties jį traukia įvairiausia abejotina veikla: jaudintis ir rizikuoti, įtartinus žmones, kortų žaidimus už pinigus. Esant itin neigiamiems scenarijams, toks vaikas gali patekti į nusikaltėlių gaują, kur netyčia gali nutrūkti jo gyvenimas.
Rezničenkos pasitraukimą į archetipinę odos vektoriaus būseną lydėjo domėjimasis alkoholiu, cigaretėmis ir galimybės lengvai gauti pinigų mainuose internete. Ir visiškas nenoras toliau mokytis. Tuo pačiu metu išliko garso vektoriaus egocentrizmas, puoselėtas intelektualinės viršenybės metais, tačiau nebebuvo galimybės to realizuoti.
Tai sukelia sunkią depresiją, savižudiškas nuotaikas, nepakankamą savivertę - nuo „Aš esu Dievas“iki „Aš esu visiškai nereikšmingas“. Galų gale, nejausdamas galimybės realizuoti save, kaip panaudotą prietaisą, per anksti sunokusį vaisių, nusižudo Sergejus, nusižudęs, pasirinkdamas trumpą kelią pas Viešpatį Dievą.
Byla su Sergejumi Rezničenko mums primena dar vieną vaikystės šlovės auką - šlaplės garso grotuvą Niką Turbiną, kurios tėvai, būdami 5 metų, padarė ją tikra poezijos žvaigžde, perduodančia jos garso vektorių ir neleidžiančio šlaplės vystytis. Atsižvelgiant į tai, kad be akivaizdžių ugdymo klaidų, šlaplių ir garsų vektorių derinys sudaro vadinamąjį savižudybės kompleksą, Nika buvo praktiškai pasmerktas savižudybei. Nors, turint reikiamą išsilavinimą, iš jos galėtų išaugti dar viena ryški žvaigždė, lygi šlaplės garsui Zemfirai, Dianai Arbeninai, Alai Pugačiovai.
Ar pavyko išgelbėti Sergejų Rezničenką? Tai gali atrodyti kaip šventvagystė, bet vis dėlto - taip, tai įmanoma. Mokymuose supratęs tuos nesąmoningo mechanizmus, kurie kankina ne reitinguojamą garso inžinierių, jis gali rasti jėgų išlyginti šias kritines būsenas ir turėtų galimybę „nukreipti“, jei ne į geriausią mokslininko gyvenimo scenarijų, nes jis norėtųsi (jau būtų neįmanoma), bet raskite geriausią.
Jurijaus Burlano treniruočių praktikoje yra panašus precedentas, kuris baigėsi tam tikra sėkme. Šių eilučių autorius išgyveno lygiai tas pačias vidines būsenas, kaip ir garsusis „Protingiausias“Sergejus Reznichenko. Aš taip pat užaugau be tėvo, o mama augino mano vaikus atsitiktinai ir iš dalies taip, kaip buvo įprasta Sovietų Sąjungoje - pabrėžiant viršutinius vektorius. Žinoma, nebuvau priverstas studijuoti gamtos mokslų būdamas 5-erių, tačiau nepaisant to, įstojęs į mokyklą intelektualiais duomenimis buvau gerokai pralenkęs savo bendraamžius, visiškai negalėdamas bendrauti su žmonėmis.
Iš pradžių būdamas silpnas ir silpnas, visiškai nesugebėjau apsisaugoti nuo bendraamžių agresijos. Neturėjau įgūdžių, kurių vaikas išmoksta darželyje: aš neėjau į darželį. Mokyklos laikotarpis man pasirodė tikras pragaras, susidedantis iš patyčių, pažeminimo, patyčių ir kolektyvinės paniekos. Nepaisant to, devintą klasę baigiau auksiniu pažymėjimu - tai yra, pažymėjime nėra nė vieno pažymio. Po šio pasiekimo prasidėjo pats pereinamasis amžius, kurio metu „pamiršau“mokytis, praradau norą ir sugebėjimą mokytis, išlikau ant vandens tik dėl anksčiau sukauptos galingos žinių bazės.
Šiame amžiuje, kol sulaukiau 20 metų, rimtai mėgau parkourą - ekstremalų gatvių sportą, paprastąja rusų kalba - laipiojimą ant miesto architektūros objektų, lyg vaiką lipant į medžius. Tuo pačiu metu visiškai nejaučiau savo vietos šiame gyvenime, nenorėjau gyventi, dirbti, mokytis, tapti kuo nors, nenorėjau turėti nieko bendro su mane supančiais žmonėmis, norėjau iš viso rimtumas palikti dvasinį apšvietimą Tibeto vienuolyne ir ten pamiršti save …
Laimei, archetipinėje odos vektoriaus būsenoje man pasisekė nepatekti į nusikalstamą kompaniją, kažkaip išgyventi prisitaikymą, įgyti pagrindinių profesinių įgūdžių, praktikos ir darbo patirties. Kaip ir šio straipsnio herojus, mane patraukė galimybė lengvai užsidirbti interneto mainuose ir tinklo rinkodaroje, tuo tarpu jaučiau visišką pasibjaurėjimą savimi ir savo veikla.
Būdamas 21 metų man pasisekė susipažinti su mokymais „System-vector psychology“, kurie tiesiogine to žodžio prasme ištraukė mane už plaukų iš kritinių sąlygų liūno. Nežinau, kuo viskas būtų pasibaigę, jei ne mokymai.
Šiandien aš ir toliau tobulinu savo profesiją - dirbu didelėje IT valdoje. O savo laisvalaikį skiriu savo eilėraščių skaitymui ir tokių sumanių straipsnių rašymui, tikėdamasis, kad jie ras adresatą.
