Smurtas mokykloje: kaip užkirsti kelią? Mobingas, patyčios, trolis ir daug daugiau
Tarp tėvų paplitusi klaidinga nuomonė, kad vaiką reikia mokyti atsikirsti. Būriais tėvai siunčia savo vaikus į karatė skyrių, kur jie mokomi mojuoti rankomis ir kojomis. Tačiau paradoksas yra tai, kad gebėjimas kovoti, kaip taisyklė, negelbsti nuo smurto mokykloje. Taigi, jei pažeidėjų yra keli arba jie yra vyresni, tada bet kuri karateka gali „nusimesti“.
Tėvų interneto forumai šaukia apie precedento neturintį smurtą mokyklose. Žiniasklaida neatsilieka. „YouTube“yra perpildyta smurto mokykloje vaizdo įrašais, niekas nežino, ką daryti. Ten galima pamatyti viską - nuo mokytojų mušimo iki nepilnamečių prievartavimo.
Tėvai yra pasipiktinę, interneto forumuose jie pataria vieni kitiems siųsti vaikus į karatė, išmokti kovoti, kad „sutraiškytų roplius po vieną“. Tačiau kai kuriose vietose prasiveržia nedrąsūs prieštaravimai temai „mano vaikas negalės pataikyti“, kuriai kyla komentarų banga, pavyzdžiui, „jei tu knarksi ir nesisaugosi, niekas tavęs neapsaugos!“.
Kas ir kas gali apsaugoti mūsų vaikus nuo smurto mokykloje? Kur kreiptis?
Mokyklos psichologai?
Mokyklos psichologai atlieka testus. Daugybė bandymų. Tarsi testai jus nuo kažko gelbsti. Testai rodo, kad visi puikiai mato.
Kyla klausimas, ką daryti, kaip kovoti su smurto problema mokykloje? Tačiau atrodo, kad patys psichologai to nežino.
Tiesa, jie sugalvojo klasifikaciją. Yra, pavyzdžiui, patyčios ir yra mobingas.
Patyčios yra tada, kai vienas ar keli jaučiai įžeidžia silpnuosius ir tuos, kurie negali atsispirti. Tai panašu į miglą armijoje.
Mobingas yra tada, kai visa klasė „nuodija“vieną vaiką, kaip Rolano Bykovo filme „Kaliausė“.
Yra trolinimas, kai vaikai vieni kitus persekioja ir gėdija socialiniuose tinkluose, gali pasiekti, kad auka, neatlaikydama emocinio spaudimo, numoja sau rankas. Ir tokių pasekmių jau buvo.
Tačiau klasifikavimo akivaizdžiai nepakanka, nes vis dar yra tiesiog žiaurus elgesys su vaikais, kai tai nuobodu, kai nėra ką veikti, arba tiesiog ginčas. Kaip tai atsitiko Nižnij Novgorodo regione, kai penkiolikmetė mergina tiesiog pasmaugė septynmetę mergaitę pagalve pagal statymą. Niekada.
Deja, mokyklos psichologai to dar negali diagnozuoti ar įspėti.
Žinios apie Jurijaus Burlano sistemos ir vektoriaus psichologiją tikrai gali padėti įveikti smurto mokykloje problemą, jei į šią problemą žiūrite visapusiškai, suprasdami, kas vyksta priežasčių lygiu.
Tėvai?
Tarp tėvų paplitusi klaidinga nuomonė, kad vaiką reikia mokyti atsikirsti. Būriais tėvai siunčia savo vaikus į karatė skyrių, kur jie mokomi mojuoti rankomis ir kojomis. Tačiau paradoksas yra tai, kad gebėjimas kovoti, kaip taisyklė, negelbsti nuo smurto mokykloje. Taigi, jei pažeidėjų yra keli arba jie yra vyresni, tada bet kuri karateka gali „nusimesti“.
Taip, ir vaikai gali įžeisti ne atvirai, bet anonimiškai, pavyzdžiui, su malonumu paslėpti vieno vaiko ir visos klasės daiktus, stebėdami, kaip jis veržiasi ieškodamas trūkstamų sąsiuvinių ar kūno kultūros, bijodamas, kad mokytojas nubaustų. Ir ne kiekvienas vaikas gali užauginti gerą karateką. Štai tėvų forumo citata apie mamos smurtą mokykloje:
„Aš pats penkerius metus dirbau karatė treneriu, mano vyras karatėje turėjo juodą diržą, o kai buvau nėščia, maniau, kad vaikui jo jau bus kraujyje. Dabar sūnui yra 12 metų ir visi jį įžeidžia mokykloje, kraujuoja širdis. Tiek kartų ji jam pasakė ir parodė, kaip apsisaugoti, bet viskas veltui. Jis bijo, kad jei pataikys, jie susirinks į minią ir sumuš “.
Sistemos-vektoriaus psichologijos požiūriu viskas aišku! Galų gale, jei berniukas turi odos ir regos vektorių raištį (apie kurį jo motina, deja, nežino), tada jis niekada nepaseks „kario keliu“, jo tikslas yra visiškai kitoks - tai yra kultūros plėtra. Nereikia mokyti tokio berniuko kovoti, jis vis tiek bijos atsistoti už save. Labai svarbu ugdyti jame jausmus, tam reikia nuvesti jį ne į imtynių sekciją, o į muzikos mokyklą ir teatro studiją. Ten, atskleisdamas savo talentus, jis palaipsniui išneš savo baimę ir nustos bijoti. Tai reiškia, kad jis nebebus smurto mokykloje auka.
Beveik kiekvienas vaikas gali tapti atpirkimo ožiu klasėje, pavyzdžiui, nauju. Berniukai ir mergaitės, turintys regėjimo vektorių, taip pat gali tapti pašaipų ir smurto mokykloje objektu, o tai ypač traumuoja jų jautrią psichiką. Garsus vaikas taip pat gali tapti pašaipų objektu. Jis protingas, tylus, apgalvotas, nemėgsta triukšmo ir nemandagių pokštų ir dažnai vengia bendravimo pertraukėlės metu.
Mokytojai?
Psichologinė atmosfera klasėje ir požiūris į konkretų mokinį labai priklauso nuo mokytojo. Tačiau pagrindinis mokyklos vertinimo kriterijus dabar yra akademinė veikla. Tėvams reikia gerų pažymių, vaikams - gerų, mokytojams - gerų pažymių, kad galėtų pranešti.
Todėl mokytojai užsiėmę vaikų ruošimu kitiems testams. Jei studentas yra geras studentas, jam priekaištų nėra.
Mokytojas yra ištrauktas, nusėtas popieriaus gabalais, kankinamas kasdienių ir asmeninių problemų. Jis nekreipia dėmesio į švietimo klausimą, jam nesiseka. Ir kartais jis pats nenusiteikęs „atsikratyti“vaikų. Tiesa, vaikai jam moka tiek pat. Pasirodo, kad tai užburtas mokyklinio smurto ratas.
Iš tikrųjų vaikas mokykloje turi tik tris vaidmenis: agresorius, auka ar pasyvus smurto stebėtojas. Tiesa, pasyvus stebėtojas nėra toks pasyvus, jis taip pat patiria nuolatinę įtampą, nes mato visas šias fizinio smurto apraiškas ir taip pat bijo, nes nenori tapti auka. Siūlydami vaikui išmokti kovoti, iš esmės nieko nekeičiame, smurto ratas išlieka tas pats, santykiai mokykloje išlieka gaujos smurto lygiu.
Bet kuris vaikas, visų pirma, turėtų būti mokomas ne kovos su ranka technikos, o gebėjimo suprasti žmones, rasti su jais bendrą kalbą, pažinti save, savo ypatybes ir stipriąsias puses. Tačiau svarbiausia yra suprasti, kad vaiko psichika vystosi tik tuo atveju, jei jis iš savo tėvų gauna saugumo ir saugumo jausmą, taip pat dėka jo unikalių įgimtų vektorinių psichinių savybių išsivystymo. Jei bandysite iš odos vizualaus berniuko padaryti „tikrą vyrą“, jis paprasčiausiai neišsivystys ir, savaime suprantama, netiks gyvenimui. Ir jei jis gros gitara geriau nei bet kas kitas ar taps mokyklos teatro žvaigžde, tada vietoj neapykantos vaikinai jaus jam simpatiją ir susižavėjimą.
Saugumo ir saugumo jausmas bei vystymasis atsižvelgiant į natūralias vaiko savybes yra geriausia bet kokių psichologinių problemų prevencija. Būtent tai suteikia vaikui patogią vidinę būseną, kurioje, viena vertus, jis nesugeba patirti degančios nemeilės, kuri veda prie smurto mokykloje, ir, kita vertus, nėra silpna grandis, provokuojanti agresiją.
Tik kartu, tik su visu pasauliu
Be suaugusiųjų įtakos vaikai gali bendrauti tik vadovaudamiesi archetipinės pakuotės principu, susivienijusiu dėl nemalonumo kažkam kitam, nesvarbu, ar tai būtų mokytojas, kitas vaikas ar kažkas kitas. Smurto prevencija ir prevencija mokyklose negali būti vykdoma taikant draudžiančių priemonių sistemą, stiprinant saugumą ir didinant vaizdo kamerų skaičių. Tai visi išoriniai „dalykėliai“, kuriuos, jei pageidaujama, galima lengvai apeiti.
Smurtą mokyklose galima nugalėti tik bendromis visų suinteresuotųjų šalių: mokytojų, tėvų ir pačių vaikų pastangomis.
Ne tik bandymas apsaugoti savo vaiką nuo smurto, bet ir visai pašalinti smurto problemą mokykloje - tai užduotis, kurią turime nustatyti visi. Priešingu atveju tai tiesiog neveiks! Bus dar vienas sužeistas garso inžinierius, kuris ateis į mokyklą su ginklu norėdamas sušaudyti savo klasės draugus.
Ką galima padaryti? Kaip padėti?
Jurijaus Burlano sistemos-vektoriaus psichologija leidžia atpažinti kiekvieno vaiko psichiką, jo norus, psichologinius poreikius, siekius ir baimes. Šiuolaikinis tėvas, mokytojas ir psichologas negali apsieiti be šių žinių. Kas smurtauja ir kodėl? Kodėl vaikas vagia? Kodėl jis tampa auka ir kaip to išvengti? Kaip neutralizuoti mokyklos juokdarį? Kaip atpažinti potencialų žudiką ar savižudybę? (Deja, net tokios temos yra aktualios šiuolaikinėje mokykloje!) Atsakymus į šiuos ir daugelį kitų klausimų pateikia Jurijaus Burlano sistemos-vektoriaus psichologija. Žinoma, nuovokūs suaugusieji galės perduoti šias žinias savo vaikams prieinama forma, kad jie taip pat geriau suprastų save ir kitus, žinotų, ko tikėtis iš konkretaus vaiko ar suaugusiojo ir kaip teisingai su jais bendrauti.
Dar viena svarbi smurto prevencijos mokyklose užduotis yra mokyklos komandos sukūrimas. Prisimenate jaunųjų velnių mokyklos šūkį iš senojo sovietinio animacinio filmo? "Mylėk save, spjauk į visus, ir gyvenime tavęs laukia sėkmė!" Išklausę Vakarų propagandos, pradėjome to mokyti savo vaikus, nesuvokdami, kad tai iš esmės neteisinga ir prieštarauja mūsų šlaplės-raumenų mentalitetui. Mums labiau tinka muškietininkų šūkis: "Vienas visiems ir visi už vieną!"
Mokyklos kolektyvo kūrimo patirties galima pasimokyti iš sovietinės pedagogikos pradininko A. S. Makarenko, kuriam per trumpą laiką pavyko išugdyti visaverčius visuomenės narius, atsakingus, intelektualiai ir psichiškai išsivysčiusius iš susierzinusių ir psichiškai traumuotų gatvės vaikų.
Komandos kūrimas buvo pagrįstas savivaldos, tai yra kolektyvinės atsakomybės, idėja, tačiau visada vadovaujamas ideologiškai ir vadovaujant suaugusiems. Vyresnysis padeda ir vadovauja jaunesniajam, o mokytojas ar pedagogas skatina ir veda šį procesą. Žinios apie Jurijaus Burlano sistemos-vektoriaus psichologiją padeda teisingai suformuoti komandą. Pvz., Paryškindami vaiką šlaplės vektoriu ir švelniai vedami, paverskite jį atsakingu už visų gerovę, tuo pačiu užkertant kelią dviejų šlaplės vaikų atsiradimui toje pačioje klasėje tuo pačiu metu.
Svarbu išmokyti vaikus padėti ir abipusės atsakomybės, išmokyti juos dalytis ir padėti vieni kitiems. Padedant tėvams, kurti ne pramoginių užsiėmimų programas vaikams, kaip dabar madinga, bet remiamos pagalbos programas tiems, kuriems jos reikia, pavyzdžiui, neįgaliems vaikams. Arba vaikams su vienu iš tėvų, kurie ne visada sugeba net laiku pasiimti vaiką iš mokyklos.
Pats pramogoms nėra nieko blogo. Tačiau koncertas ar konkursas, kurį patys vaikai paruoš mokytojams ar jaunesniems moksleiviams, juos suvienija, ugdo jų talentus, moko bendrauti, o paruoštas pramoginis renginys su animatoriais ir diskoteka tampa tik tuštybės paroda.
Smurto prevencija mokyklose prasideda tada, kai pradedame galvoti ne apie pažymius, o apie vaikų santykius. Palankus psichologinis ir moralinis klimatas, abipusė parama ir pozityvus požiūris padeda pasirinkti tinkamus orientyrus gyvenime, o taip pat geriausiai prisideda prie gero tyrimo.
Jei esate mokytojas ar vienas iš tėvų, nepraleiskite progos, užsukite į nemokamas Jurijaus Burlano internetines paskaitas apie sistemos vektorių psichologiją ir gausite žinių, kurios taps tikra priemone užkirsti kelią smurtui mokykloje, šeimoje, darbas. Registruotis čia.
