Filmas „Gabus“. Ar vaikystėje reikia vunderkindo?
O gal yra vaikų, kuriems nereikia leisti laiko žaidžiant pasivyti klasės draugus ir piešti kreida ant asfalto? Gal ypatingų vaikų „vaikystės“komponentai gali būti skirtingi?
Vaikystė yra ypatingas laikotarpis kiekvieno žmogaus gyvenime. Tai pirmas žodis „mama“, pirmieji žingsniai, pirmieji žaislai, pirmieji draugai. Tai atostogos kieme ir dviračių sportas su vaikinais. Tai pirmieji penketukai mokykloje ir pirmosios nesėkmės. Garbė ir bausmė tėvams, pirmoji meilė ir nusivylimas. Tai laikas, kai norite kuo greičiau tapti suaugusiais, kai svajojate tapti astronautu, kai vasara yra visa begalybė. Vaikystė yra ilgos kelionės pradžia, kai mes daug ko išmokstame ir kartais suklumpa. Tačiau, nepaisant visko, kiekvienas iš mūsų su ypatinga šiluma ir baime prisimena savo vaikystės metus.
Ar yra vaikų, kurie neturi vaikystės? Tie, kuriems atimta galimybė žaisti pyragus smėlio dėžėje, žaisti slėpynių su savo bendraamžiais, susidraugauti ir kivirčytis, o tada vėl grimuoti? O gal yra vaikų, kuriems nereikia leisti laiko žaidžiant pasivyti klasės draugus ir piešti kreida ant asfalto? Gal ypatingų vaikų „vaikystės“komponentai gali būti skirtingi?
Siūlome naudoti Jurijaus Burlano sistemos-vektoriaus psichologiją, kad išardytume nuostabų Marko Webbo filmą „Gabieji“, kuriame rodoma jaunos Marijos, turinčios unikalius matematinius sugebėjimus, istorija.
Mažas genijus
Mary Adler yra tik septyneri metai. Ją augina dėdė Frankas, kuris pakeitė abu savo tėvus po motinos Dianos mirties. Vargšė mergina nusižudė, kai Marijai buvo tik penki mėnesiai.
Diana buvo puiki matematikė, visą savo trumpą gyvenimą paskyrusi vienos labai svarbios lygties sprendimui. Garso vektoriaus savininkę ją paskatino mintis „visomis priemonėmis rasti atsakymą į svarbiausią gyvenimo klausimą“. Žmogui, turinčiam garso vektorių, kyla klausimas apie gyvenimo prasmę, net jei jis to nežino. Susidomėjimas tiksliaisiais mokslais visada grindžiamas noru atskleisti Visatos „formulę“ir jos paskirtį, suprasti pagrindines priežastis. Kam aš gimiau? Ką aš darau šiame pasaulyje? Kas bus po mirties?
Diana išsiskyrė atlikdama sudėtingiausius skaičiavimus manydama, kad, įrodžiusi lygtį, ji pajus, kad ne savo gyvenimą nugyveno veltui. Bet taip neatsitiko. Lygtis buvo įrodyta, tačiau gyvenimo prasmė nerasta. Ir Diana miršta. Garso slopinimas yra per gilus. Tokiais laikotarpiais materialusis pasaulis nustoja būti vertingas garso inžinieriui. Jis nesąmoningai jaučia kūno atsiskyrimą nuo sielos, kaltina kūną dėl patiriamo skausmo. Klaidingai tiki, kad savižudybė atneš palengvėjimą.
Net naujagimė Mary negali išlaikyti Dianos šiame pasaulyje. Nesusipratimas apie jo paties motiną, vaiko tėvo abejingumas, vienatvės ir nenaudingumo skausmas - visa tai galutinai nuvertė jauną moterį.
Evelina
Klausydamiesi Evelyn ir Franko prisiminimų apie Dianą, galime spėti apie gana šaltus Dianos santykius su motina Evelyn. Motina nesugebėjo užmegzti emocinio ryšio su dukra. Asmuo, turintis odos ir garso vektoriaus raiščius, kurį turi Evelina, dažnai linkęs visiškai pavaldyti savo gyvenimą idėjos tarnybai. Jis taip paniręs į ją, kad likęs gyvenimas jam nublanksta į antrą planą. Evelina tokia. Ji bandė įgyvendinti savo odos užmojus būti garsia mokslininke ir pelnyti šlovę dėka didelio atradimo dukroje.
Tačiau visiškai atsidavusi šiai idėjai, ji netapo artimu dukros asmeniu, su kuriuo Diana pasidalins mergaitiškomis paslaptimis. Galime manyti, kad mažoji Diana beveik nejautė saugumo ir saugumo jausmo, kurį kiekvienas vaikas gauna per mamos meilę ir šiltą požiūrį.
Dianos regos vektorius pareikalavo meilės, ir netrukus ji įsimylėjo kaimyno vaikiną, kuris jų svetainėje pjaudavo veją. Jos mama negalėjo ramiai stebėti, kaip mergina sugadino savo didelę matematinę ateitį dėl jaunatviškos meilės. Ji padarė viską, kad išskirtų jaunus. Dianai išsiskyrimas ir vienintelio emocinio ryšio praradimas reiškė jos gyvenimo pabaigą. Jau tada, jaunystėje, ji norėjo nusižudyti. Tai buvo vizualus bandymas, kuris paprastai neturi nieko bendra su garsine savižudybe. Tada jiems pavyko ją išgelbėti.
Tačiau po kelerių metų ji vis tiek atima gyvybę, palikdama dukrą brolio globai. Filmas nedetalizuoja Dianos santykių su vaiko tėvu istorijos. Aišku viena - jis paliko ją, kai tik sužinojo apie nėštumą, ir niekada nenorėjo pasimatyti su dukra.
Ypatinga vaikystė
Tai, kad Diana pateko į tiesos apačią, spręsdama vieną sudėtingiausių lygčių, nusprendė niekam nepasakoti. Evelyn visada norėjo, kad jos dukros nuotrauka būtų pakabinta universitete šalia pasaulinio garso Grigory Perelmano, kuris įrodė Poincaré hipotezę. Kaip pati matematikė, ji matė savo dukroje būsimą Nobelio premijos laureatę.
Augindama Dianą atskirai nuo įprastų vaikų linksmybių, mokydama ją greitai skaičiuoti ir apsupdama išmaniomis knygomis, ji nesuteikė mergaitei galimybės pabendrauti. Juk kad ir koks puikus vaikas būtų, jis turi vystytis visuomenėje. Juk ateityje jis galės pilnai realizuotis tik tarp kitų žmonių.
Mokymuose „Sistemos ir vektorių psichologija“Jurijus Burlanas kalba apie visų vaiko vektorių vystymosi svarbą. Kartais tėvai daro didelę klaidą, sutelkdami dėmesį į jo intelektinius sugebėjimus, už kuriuos atsakingi viršutiniai vektoriai - garsiniai ir vaizdiniai. Tuo pačiu metu jie pamiršta apie apatinių vektorių, pavyzdžiui, odos, išangės, vystymąsi ir iš tikrųjų yra atsakingi už prisitaikymą išoriniame pasaulyje. Vėliau vaikas, tapęs suaugusiu, neranda savo vietos tarp kitų žmonių, lieka atstumtas nuo visuomenės gyvenimo ir nelaimingas.
Laidodama save knygose, mažoji Diana dar labiau įsigilino į savo garso apvalkalą, neįgydama įgūdžių užmegzti ryšius su kitais žmonėmis. Tai tapo jos būsimos depresijos užuomazga. Savo mintis ji sutelkė į matematiką, tačiau to nepakanka, kad šiuolaikinis garso inžinierius suvoktų garso savybes.
Savirealizacijos kelias moksle jau nueitas, šiuolaikinio garso inžinieriaus poreikiai yra didesni nei negyvojo pasaulio dėsnių supratimas. Vis labiau norisi suvokti pagrindinį dalyką - žmogaus prigimtį, o be kontakto su pasauliu, su žmonėmis tai neįmanoma. Diana nemokėjo užmegzti ryšių su kitais žmonėmis ir jautė gilią vienatvę, ką liudija jos stiprus noras Marijai turėti kitokią vaikystę. Ji norėjo, kad dukra susirastų draugų. Jos nuomone, tik tai galėjo ją pradžiuginti.
Maža šeima
Mylintis dėdė Frankas tampa tikru Marijos tėvu. Didžiausia baimė, apie kurią jis kalba, yra nesugebėjimas padaryti merginos laiminga. Jis atsidėjo dukterėčios auklėjimui. Jis nevedė, pakeitė gyvenamąją ir darbo vietą. Anksčiau jis buvo filosofijos profesorius universitete, o dabar tiesiog taiso valtis, gyveno mažame pajūrio mieste Floridoje. Nepalaikydamas santykių su motina, kuri neturėjo nieko bendro su anūke, jis pats auklėja ir moko protingą mergaitę po jos namuose praleistų metų.
Tačiau būdama septynerių Mary vis tiek turi eiti į mokyklą, kur jaučiasi nepaprastai nejaukiai. Namie tyloje jai buvo daug patogiau. Pirma, garsūs pokalbiai ir klasės draugų šūksniai pertraukoje suteikia akivaizdų diskomfortą bet kuriam garso inžinieriui. Antra, maža mergaitė sužino, kaip sunku užmegzti santykius su klasės draugais.
Svarbu suprasti, kad pirmas dalykas, kurį turi patirti mažas, net genijus, yra darželis. Čia vaikai išmoksta bendrauti tarpusavyje, pradeda užimti pirmąją savo gyvenimo visuomenę. Prisitaikymas mokykloje yra daug greitesnis ir lengvesnis, jei vaikas lanko darželį. Marija to neturėjo.
Be to, mergina mato, kad ji labai skiriasi nuo klasės draugų. Klasėje jai nuobodu, nes ji jau seniai mokėsi visos mokyklos programos. Tai, kad klasėje yra ypatinga mergina, pastebi jos mokytoja Bonnie jau pirmoje pamokoje. Kūdikis gali lengvai išspręsti matematinius pavyzdžius, o tada galvoje lengvai pridėti ir padauginti keturženklius skaičius.
Mes sistemingai suprantame, kad Marijos gabumas suteikia jai garso vektorių, kurį turi tik penki procentai žmonių. Mažasis garso inžinierius gali turėti puikų abstraktų intelektą, kuris leidžia jam atlikti sudėtingiausius savo skaičiavimus ir sužinoti visatos dėsnius.
Nejučiomis mažąją Mariją traukia tai, kas jai patinka, dėl ko ir gimė. Ji prašo Franko nusipirkti jai fortepijoną, nes daugelis garso muzikantų nori groti ir kurti muziką. Ji pasiima išmanias knygas, nes jai patinka susitelkti į problemų sprendimą. Šiomis akimirkomis ji realizuoja save, gyvena visavertį gyvenimą. Tačiau Frankas nori suteikti mergaitei galimybę būti paprastu vaiku. O tai reiškia įprastą vidurinę mokyklą ir bendravimą su klasės draugais.
Jis intuityviai supranta, kad mergaitei reikia daugiau bendrauti, ir bandydamas išgelbėti Mariją nuo blogo motinos likimo pakartojimo, jis atsisako leisti mergaitę į gabių vaikų mokyklą. Šią akimirką mergaitės močiutė Evelyn netikėtai prasiveržia į jų pamatuotą gyvenimą. Ji įsitikinusi, kad „genialūs žmonės perkelia žmoniją į priekį, jiems tenka ypatinga atsakomybė ir misija, kurios negalima atsisakyti pramogų“. Norėdama tapti vaiko globėja, tikėdamasi dar kartą pabandyti užauginti puikų matematiką, ji pradeda teisėtą kovą su sūnumi.
Teismas
Per ilgus susitikimus Frankas negali rasti bendros kalbos su mama. Evelyn ketina eiti visą kelią ir visas priemones naudoja kaip odą. Ji perka liudijimą iš biologinio Marijos tėvo, kuris ateina į teismą, norėdamas nusivesti mergaitę pas save. Tačiau atsisakęs jis net neateina aplankyti Marijos.
Turėdama regėjimo vektorių, mažoji Marija gyvena emocijomis. Būdama septynerių metų ji yra visiškai išvystyta, kad suteiktų savo jausmus, meilę ir rūpestį kitiems. Taigi, ji iš šiukšliadėžės išgelbėjo vienaakį katiną Fredą, kuris tampa geriausiu jos draugu. Ji nuoširdžiai prisirišusi prie savo kaimynės Robertos, su kuria praleidžia kiekvieną šeštadienį. Ji gailisi savo klasės draugo, kai jį įžeidžia kiti vaikai, ir stoja už jį. Marija taip trokšta tikros tėvų meilės, bet čia jos pačios tėvas net nenori su ja susitikti. Tėvo nenoras ją matyti tampa mažos mergaitės tikru smūgiu.
Norėdamas parodyti kūdikiui, kaip visi džiaugėsi, kai ji gimė, ir kaip visi ją vis dar labai myli, Frankas nuveža mergaitę į ligoninę. Čia, laukiamajame, ji liudija, kaip šeimos džiaugiasi gimus vaikui. Tai tikrai jaudinantis filmo momentas. Čia nereikia jokių žodžių. Vaizdo pojūčių ugdymas vyksta savaime, o laiminga Marija, plojusi rankomis, nuoširdžiai džiaugiasi su visais.
Žvelgdami į Franko santykius su dukterėčia, pastebime, kokie jie artimi. Ne kiekvienam iš tėvų pavyksta tapti tokiu artimu savo vaiko draugu. Faktas yra tas, kad psichiškai Frankas ir Marija yra labai panašūs. Abu jie turi ir garso, ir vaizdo vektorius.
Garsūs pokalbiai apie tikėjimą, pasaulio ir Dievo kūrimą saulėlydžio fone stiprina jų emocinį ir dvasinį ryšį. Ši nepaaiškinamos Marijos ir Franko vienybės akimirka jaudinasi iki ašarų. Bendras gyvenimas, pasitikėjimas, meilė ir rūpinimasis vienas kitu daro jų šeimą neatsiejama. Tačiau yra aplinkybių, kurių spaudžiamas Frankas vis dėlto sutinka atiduoti Mariją globėjų šeimai, kur jai turėtų būti suteikta geriausia priežiūra.
Išdavystė
Frankas yra sutrikęs, jį kankina abejonės, tačiau bando mąstyti protingai. Bonnie vizualinės odos mokytoja bando palaikyti Franką. Jos simpatija vaikinui ir jo dukterėčiai daro ją šios istorijos dalimi. Kas žino, galbūt ateityje jai ir Frankui pavyks užmegzti rimtus santykius?
Po ilgų svarstymų jis vis dar atsisako globoti mergaitę ir sutinka, kad ji persikeltų į globėjų šeimą. Jam leidžiama pamatyti dukterėčią. Bet, nesuprasdama suaugusiųjų gyvenimo sudėtingumo, Marija atsisako matyti savo dėdę. Kaip jis galėjo ją atiduoti nepažįstamiems žmonėms? Jis sulaužė pažadą jai niekada nesiskirti, o tai reiškia, kad jis ją išdavė.
Apmaudo jausmas dėl pripažintos neteisybės pasireiškia tik žmonėms, turintiems išangės vektorių. Šeima ir namai yra pagrindinė jų vertybė. Ir čia Marija dukart praranda savo šeimą ir pasitikėjimą. Nutraukus emocinį ryšį su Franku, kūdikiui tiek skausmo, kad ji užsidaro nuo jo. Šioje dvasinėje tuštumoje pasirodo jos močiutė Evelyn. Ji rūpestingai papirkinėja mergaitę ir naudojasi globėjų šeimos svečių namais mokydama matematikos pamokų su Marija.
Visai netikėtai, viena vertus, ir labai jaudinanti, kita vertus, šioje istorijoje įpinta situacija, kai gelbsti Fredo vienaakė katė. Bonnie sužino, kad katė buvo gyvūnų prieglaudoje. Ji apie tai praneša Frankui, ir tai pakeičia visą dramos siužetą. Jei globėjų šeima atsikratė katės, tai reiškia, kad jis kam nors trukdė. Vienintelis žmogus, kurį jis pažįsta, turėdamas siaubingą alergiją katėms, yra Evelina.
Frankas akimirksniu supranta, kad jo motina nesustos ir, prisidengdama globėjų šeima, perims Marijos auklėjimą ir švietimą į savo rankas. Jis supranta, kad Evelinai nerūpi merginos likimas, kad ji yra nenuoširdi žadėdama. Labai norėdamas susigrąžinti Mariją, jis atneša motinai užbaigtą mokslinį darbą su patikrinta Dianos lygtimi. Sumišimas, niokojimas, o gal paslėptas džiaugsmas ir pasididžiavimas dukra - ką tuo metu jaučia Evelina? Kodėl dukra nepasakojo jai apie atradimą prieš tiek metų? Kodėl paprašėte paskelbti rezultatus tik po motinos mirties?
Pamačiusi ranka rašytus puslapius, kuriuos Diana perbraukė su skaičiavimais, kuriais dirbo metus, ji ryja ašaras. Bet likdama santūri ir nepajudinama Evelyn negaišta laiko skambindama į universitetą. Adlerio pavardė vis tiek bus įamžinta matematikų mokslo pasaulyje!
Mes žiūrime per sistemos akinius
Smagu matyti, kad filmo finale jaunajai herojei sekasi labai gerai. Frankas supranta, kad negali ignoruoti merginos talento. Tada jiems pavyksta rasti vidurį: derinti studijas ir tyrimus, bendravimą su bendraamžiais, žvalgybines keliones ir žaidimus mokyklos kieme. Ir mes suprantame, kad Marija turi didelę ateitį ir kad jie visada bus šalia Franko.
Filmas „Gabus“yra jaudinanti drama apie artimųjų meilę, apie vaikų auklėjimą pagal įgimtus sugebėjimus, apie kartais sunkius santykius šeimoje. Aktorius Chrisas Evansas taip puikiai virsta savo personažu Franku, kad žiūrovas neabejoja kiekvieno jo pasakyto žodžio nuoširdumu. Mažoji McCain Grace stebina savo natūraliu žaidimu. Galima manyti, kad pati McCaina sieja garso ir vaizdo ryšys, kuris padėjo jai taip giliai suprasti ir parodyti auditorijai vidinį gabios merginos pasaulį.
Puikus Tomo Flynno scenarijus, tarsi paimtas iš gyvenimo, harmoningai parinkta Robo Simonseno muzika ir, be abejo, puikus režisieriaus Marko Webbo darbas - visa tai susideda iš tiesų maloniame ir giliame paveiksle.
Naudodamasis sistemos-vektoriaus psichologijos žiniomis, žiūrovas ne tik seka siužetą, bet ir gyvena gyvenimą kartu su pagrindiniais veikėjais. Suvokdamas tikrus elgesio motyvus, suprasdamas kiekvieno veikėjo psichiką, žiūrovas gali pasiekti neapsakomą malonumą žiūrėdamas šį paveikslą.
Be to, būtent sisteminio mąstymo dėka paaiškėja, kad gabumas yra kiekviename vaike, svarbiausia žinoti, kaip tai atskleisti. Tuomet bus galima išsaugoti jų vaikystę ir padėti užaugti laimingais žmonėmis, galinčiais daryti tai, kas jiems patinka.
