Gyvendamas kitaip, pamirštu save arba „Geriausią pirmąjį mokytoją“
Ką reiškia vaikui pradėti lankyti mokyklą? Tai yra suaugusiųjų repeticija. Reitingas komandoje. Pirmykštis, kartais grubus ir net žiaurus, ypač emocingiems vaikams. Pirmieji bandymai susirasti save, parodyti save bet kurioje sferoje - studijose, sporte, kūryboje, atsižvelgiant į įgimtas psichikos savybes …
Straipsnis skirtas pradinių klasių mokytojai
Elenai Nikolajevnai Savelyevai su didžiuliu dėkingumu
už geriausius pirmuosius metus mokykloje.
Pirmoji mokytoja … kiekvienas iš mūsų ją prisimena visą gyvenimą, kokia ji bebūtų. Kažkas prisimena griežtą damą su rodykle rankose, kažkas seną moterį girgždančiu balsu didžiuliuose akiniuose, kažkas jauną merginą plačiomis akimis ir malonią šypseną.
Kokia ji turėtų būti - pirmoji mokytoja: griežta ar maloni, principinga ar ištikima, jauna ar sena, iškart po studijų ar turi aukščiausią kategoriją? Į ką turėtų atkreipti dėmesį pirmokų tėvai ir ko jie gali praleisti?
Pabandykime pagal Jurijaus Burlano sistemos-vektoriaus psichologiją išsiaiškinti, kuris mokytojas geriausiai tinka pradinei mokyklai ir kodėl taip yra.
Pirmą kartą pirmoje klasėje
Ką reiškia vaikui pradėti lankyti mokyklą? Tai yra suaugusiųjų repeticija. Reitingas komandoje. Pirmykštis, kartais grubus ir net žiaurus, ypač emocingiems vaikams. Pirmieji bandymai susirasti save, parodyti save bet kurioje sferoje - studijose, sporte, kūryboje, atsižvelgiant į įgimtas psichikos savybes.
Kita vertus, tai vis dar yra vaikystė, mažos asmenybės vystymosi ir formavimosi laikotarpio tęsimas, laipsniškas brendimas, pirmieji savarankiški žingsniai, savo interesų ir pomėgių nustatymas.
Pirmųjų klasių mokiniams nebereikia globos ir priežiūros, kaip jaunesniems vaikams. Dauguma jų gana sugeba pasitarnauti, todėl išryškėja intelektinis tobulėjimas, moralinis ir etinis ugdymas, kultūros vertybių, bendravimo įgūdžių ir elgesio diegimas komandoje.
Mokyklos pradžia yra stresinė situacija, išorinis kraštovaizdžio spaudimas, kurį skirtingi vaikai skirtingai pritaiko, tačiau visiems vienodai skubiai reikia empatijos ir įsitraukimo į savo problemas.
Pirmojo mokytojo užduotis yra net ne tiek ko nors išmokyti vaikus, nors tai ir neatšaukiama, bet pamatyti kiekviename vaike atskirą žmogų, jausti savo rūpesčius ir problemas kaip savo, pastūmėti juos suvokti. kūrybiškai išsiaiškinti savo poreikius, apibūdinti pirmųjų konfliktų sprendimo būdus ir kolektyvinio bei savarankiško darbo atlikimo būdus. Mokykite gerbti kitų jausmus ir parodyti savo, savo pavyzdžiu paaiškinkite atjautos svarbą visuomenėje, žmogaus gyvenimo vertę ir kiekvieno kūrybinio indėlio vertę.
Ji moko kvėpuoti
Niekam ne paslaptis, kad tas, kuris faktiškai tuo gyvena, laiko tai savo pašaukimu, myli visa širdimi ir neįsivaizduoja savęs be jo, geriausiai atlieka savo darbą. Mėgstamiausias tokio žmogaus darbas yra malonumas, džiaugsmas, jo aistra ir niekada nėra našta.
Norint užauginti vaikus su tokia meile, reikia gimti tokiu būdu. Tai patvirtina ir Jurijaus Burlano sistemos-vektoriaus psichologija.
Darbas pradinėje mokykloje, vaikų auklėjimas ir švietimas yra veikla, kuri atspindi specifinį odos ir vizualinės moters vaidmenį ramybės būsenoje. Visais laikais ji augino vaikus. Visos jos psichologinės savybės yra nukreiptos būtent į tai, todėl jų įgyvendinimas tokiu būdu suteikė didžiausią malonumą ir suteikė pilnatvę jos gyvenimui.
Įgimti organizaciniai gebėjimai, kaip odos vektoriaus savybė, suteikė odos ir regėjimo ugdytojui galimybę lengvai valdyti didelę vaikų komandą, išlaikyti drausmę ir ugdyti komandinę dvasią, sveiką kūrybinę konkurenciją tarp savo mokinių. Be to, tai visada nutiko ne per autoritarinį „privalomumą“, bet lanksčią naujų sprendimų paiešką žaismingai, greitai užvaldant užuominą ir gavus norimą atlygį.
Be to, labai išplėtotos regėjimo vektoriaus savybės suteikė jai nuostabų jausmingumą, galimybę pajusti kiekvieno vaiko emocinį foną ir subtilų stebėjimą - pastebėti menkiausius atmosferos pokyčius vaikų komandoje. Gebėjimas įsijausti, meistriškai išreikšti atjautą, svarbiausia pedagogui, kartu su aktyvia pagalba ir mokymu, kiekvienam mokiniui sukėlė jausmą, kad jis yra mylimiausias ir svarbiausias klasėje. Nepaisant mokinių skaičiaus, niekas klasėje nejautė dėmesio stokos.
Būtent aukštas regėjimo vektoriaus išsivystymo lygis leido tokiai mokytojai įžvelgti visą absoliučiai visų savo mokinių potencialą, įgimtus talentus ir polinkius bei nukreipti kiekvieno pastangas perspektyviausia vaiko linkme.
Ačiū už likimą
Odos vizualios moters gebėjimas nuoširdžiai įsijausti, užmegzti emocinį ryšį su bet kuriuo vaiku net ir labiausiai įsibrovusius šlaplės chuliganus bei labiausiai užsisklendusius ir į save įsisavinusius sveikus žmones. Absoliučiai visi klasės berniukai buvo įsimylėję savo mylimą mokytoją, o absoliučiai visos mergaitės ją laikė savo geriausia drauge. Pirmosios dainos ir eilėraščiai buvo jai skirti, jai buvo atneštos pirmosios puokštės, klijuoti atvirukai ir rašytos santraukos. Ji norėjo nustebinti, pradžiuginti, prašau, o labiausiai norėjau ją nuliūdinti.
Iš morkų ir lazdelių ugdymo principo ji visada išsirinko morką, skaniausią ir geidžiamiausią visiems. Ji tikėjo visais ir tikėjo, kad nėra blogų vaikų, tačiau yra nesuprastų, nemėgstamų, tų, kurie dar nesugebėjo pamatyti, pajusti, atpažinti. Ir šis pasitikėjimas buvo perduotas visai klasei. Niekas nelaikė įniršusių nevykėlių blogais, tačiau A turo studentai buvo aukščiausios kastos, visi buvo lygūs ir vienodai mylimi. Visi buvo geriausi! Ir jie patys tai pajuto.
Kiekviena klasė prisimena ir myli tokią mokytoją, jos mokiniai rašo, skambina ir ateina pas ją net po daugelio metų. Ji prisimena kiekvieną ir toliau myli ir gyvena savo gyvenimą net po išleistuvių.
Būtent odos vizualumo mokytojui esame skolingi pagrindinių kultūrinių vertybių buvimas visuomenėje. Visas jos darbas su vaikais visada buvo skirtas žmogaus gyvenimo vertės didinimui, jausmų puoselėjimui ir kultūrinių elgesio visuomenėje apribojimų kūrimui.
Jos nuoširdi meilė žmonėms dėl išsivysčiusio regėjimo vektoriaus savybių davė teisingą kryptį, kaip įgyvendinti įgimtas bet kokio vektoriaus savybes - išorę, išorę, kitus žmones, kolektyvo, visuomenės, žmonijos labui.
Mokyklos laikas, kaip kitas augimo etapas, gali būti galingo vaiko psichologinio vystymosi šuolio laikotarpis, turint kompetentingą požiūrį į mokymą pradinėje mokykloje.
Šiame etape svarbiausia, kad vaikas tikėtų ir būtų nukreiptas teisinga linkme, įskiepytų meilę mokymuisi ir kitiems žmonėms.
Jurijaus Burlano sistemos ir vektorių psichologija leidžia lengvai atpažinti išsivysčiusį mokytoją ir tokiu būdu suteikti kiekvienam vaikui optimalią mokyklinio ugdymo pradžią ir galimybę realizuoti save visuomenėje.
Norėdami išspręsti visiškai ginkluoto vaiko auklėjimo ir ugdymo klausimą, apsilankykite Jurijaus Burlano nemokamose internetinėse paskaitose apie sisteminę vektorinę psichologiją. Norėdami dalyvauti, užsiregistruokite:
