Autizmo raida
Šiandien autizmo diagnozė nėra nuosprendis vaikui. Autistų vaikų reabilitacija ir socializacija yra visiškai psichologiškai kompetentingų suaugusiųjų rankose. - Kokia ateitis laukia mano vaiko? - skaudus taškas visiems, auginantiems autistišką sūnų, dukterį ar anūką. Nenuoseklus klausimas kiekvienam dalyvaujančiam specialistui - gydytojui, psichologui, mokytojui. Norėčiau padaryti viską, kad autisto vystymasis atitiktų normą …
- Kokia ateitis laukia mano vaiko? - skaudus taškas visiems, auginantiems autistišką sūnų, dukterį ar anūką. Nenuoseklus klausimas kiekvienam dalyvaujančiam specialistui - gydytojui, psichologui, mokytojui. Norėčiau padaryti viską, kas įmanoma, kad autisto vystymasis susilygintų iki normos. Kad baisi diagnozė būtų pašalinta, kūdikis užaugo ir gyveno pilnavertį gyvenimą: galėjo mokytis, dirbti, turėti šeimą ir draugus.
Šiame straipsnyje sužinosite:
- kaip atsiranda autizmas ir kuriems vaikams gresia pavojus;
- kaip nustatyti ir pašalinti psichiką traumuojančius veiksnius;
- kaip tiksliai pasirinkti tinkamus korekcijos ir reabilitacijos metodus, o ne gaišti laiką bandymams ir klaidoms;
- į ką reikia atsižvelgti atliekant socialinę vaiko adaptaciją.
Autizmo raida: pagrindinė sutrikimo priežastis
Pirminis pažeidimas
Autizmo simptomai gali pasireikšti tik vaikams, turintiems garso vektorių, jų ypatybė yra padidėjusio jautrumo klausa. Šiems kūdikiams įprasti garsai gali skambėti kaip kurtinantys, kaip galingos ausinės visu garsu. Ir tikrai garsūs garsai sukelia nepakeliamą kančią, nepakeliamą skausmą.
Garsus kūdikis, turintis padidėjusio jautrumo klausą, yra absoliutus intravertas. Noras suvokti pasaulį iš šalies jam kyla tik malonumo principu: jis su džiaugsmu klausosi tylių ir malonių garsų. Bet jei aplinkui skaudi atmosfera skauda, vaikas lieka nereaguojantis, uždaras savyje, giliame uždarume.
Kūdikio psichika paprastai vystosi tik bendraujant su kitais žmonėmis. Jei vaikas yra uždaras savyje, kyla rimtų sutrikimų. Tiek jutiminė, tiek sąmoninga sfera kenčia:
- vėluojamas autistų kalbos supratimo vystymasis: sutrinka gebėjimas suvokti ir atpažinti žodžių reikšmes;
- taip pat sutrinka gebėjimas suvokti ir atpažinti žmonių jausmus, užmegzti su jais emocinius ryšius.
Ateityje įvyksta visa pažeidimų kaskada, kuri bus aptarta toliau. Kaip atpažinti autizmo požymius ankstyvame amžiuje - skaitykite čia.
Jei ryšys su išoriniu pasauliu nėra visiškai prarastas, vaiko vystymosi metu autistiškos motinos pastebi ypatingą kūdikio klausos jautrumą. Iš tolimiausio buto kampo jis girdi vos girdimą garsą, kai atidaromos jo mėgstamos sultys ar saldainiai. Triukšmingose vietose ir didelėse miniose jis uždengia ausis rankomis - veide skausmo grimasa. Nuo zvimbiančio plaukų džiovintuvo dulkių siurblys pasislepia ir bėga. Kuo sunkesnė vaiko būklė, tuo mažiau jis reaguoja į bet kokį garsą.
Garso traumą gali sukelti: nuolat įjungtas televizorius ar garsi muzika, triukšminga buitinė technika, gyvenimas šalia triukšmingų vietų (statybvietėje, oro uoste). Ypač vaiką traumuoja šauksmas, skandalai ir kivirčai šeimoje, pokalbis pakeltu balsu, įžeidžiančios reikšmės bendraujant tarp suaugusiųjų. Dažnas nėščios motinos buvimas nepalankiomis garso sąlygomis sukelia vadinamąjį įgimtą sveiko žmogaus autizmą.
Svarbu! Šiame straipsnyje aprašomos psichogeninės autizmo priežastys. Su įgimtais genetiniais sutrikimais, organiniais vaiko smegenų pažeidimais taip pat galima atsekti autizmo simptomus. Tai reiškia, kad tokio vaiko psichikos struktūroje yra garso vektorius.
Šiuo atveju taip pat būtina žinoti vaiko psichikos struktūrą. Tai padės jums rasti teisingiausią požiūrį į jį ir pasirinkti geriausius reabilitacijos metodus.
„Skersiniai“psichikos sutrikimai sergant autizmu
Antriniai pažeidimai
Šiuolaikinių miesto vaikų psichika susideda iš 3-4 skirtingų vektorių, kurių kiekvienas suteikia vaikui tam tikrų sugebėjimų ir norų. Šiame įrenginyje dominuoja garso vektorius.
Dėl garso traumos psichika yra užsidariusi savyje, ir bet kuri jos savybė (visuose kituose vektoriuose) neturi pakankamo ryšio su išoriniu pasauliu. Jie taip pat negali tinkamai vystytis. Atsiranda sutrikimų kaskada, kurios pobūdį lemia įvairūs autistiškų vaikų vystymosi ypatumai:
- Obsesiniai judesiai, tikas, hiperaktyvumas ir lauko elgesys. Nuo jų kenčia tik tie autistai, kurie yra apdovanoti odos vektoriaus savybėmis.
Paprastai odos vaikai yra tiesiog neramūs ir vikrūs. Jie greitai persijungia iš vieno į kitą. Jie turi jautrią odą: mėgsta švelnius potėpius ir masažus, skausmingai reaguoja į šiurkščius prisilietimus. Jie stengiasi paimti, laikyti ir paliesti bet kokį daiktą.
Sergant autizmu, vaikas nebėra tik judrus ir perjungiamas - jo odos savybės įgauna patologinę formą. Jis gali be perstojo apeiti kambarį, kiekvieną minutę griebdamas įvairius daiktus į savo rankas ir iškart praradęs susidomėjimą jais. Didelis judėjimo poreikis pasireiškia motoriniais stereotipais. Atsiranda pretenzingos pozos ir gestai, tam tikrų kūno raumenų įtampa.
Lytėjimo jautrumas taip pat neatitinka masto: kartais kūdikis tiesiog neleidžia niekam jo liesti. Arba, priešingai, įkyriai ir nuolat verčia suaugusiuosius glostyti save. Skaitykite daugiau apie šiuos simptomus čia.
- Agresija ir autoagresija, užsispyrimas, viso naujo atmetimas. Tokie simptomai būdingi tik autistams, turintiems analinio psichikos vektoriaus savybių.
Sveiki vaikai, turintys šio vektoriaus savybių, yra neskubūs ir kruopštūs, natūralūs konservatoriai. Jie negali greitai persijungti: jiems reikia derintis prie bet kokio verslo. Jie yra kokybiški žmonės, orientuoti į smulkias detales. Norint įsisavinti informaciją, jiems svarbu kelis kartus pakartoti, tada jie susistemina tai, ką girdi, ir jų fenomenali atmintis saugo kiekvieną detalę.
Sergant autizmu, psichikos nelankstumas pasireiškia ypatingo mąstymo klampumo, labai lėtų reakcijų forma. Vaikas gali kartoti tą patį stereotipinį veiksmą kelias valandas, o jo atitraukti beveik neįmanoma. Bandymai skubinti ar paraginti kūdikį sukelia tik agresiją ir užsispyrimą. Jei yra kalbos, tai gausu nuolat kartojant stereotipines frazes.
Per didelis smulkių detalių fiksavimas lemia vaiko nesugebėjimą atskirti svarbių daikto savybių nuo antrinių. Jis stringa ant nereikšmingų detalių ir sunkiai įsisavina informaciją.
Natūralus konservatyvumas įgauna ir patologinę formą: vaikas kategoriškai protestuoja prieš naują maistą, naują vaikščiojimo kelią. Staigus būklės pablogėjimas įvyksta netikėtai, neplanuotai pakeitus įprastą gyvenimo būdą. Skaitykite daugiau apie šiuos simptomus čia.
- dažni emocinės būsenos pokyčiai, daugybė baimių, pykčio priepuoliai. Tokios autistų raidos ypatybės gali atsirasti tik tuo atveju, jei vaikas apdovanotas regėjimo vektoriaus savybėmis.
Iš prigimties regos vaikai turi didžiausią jutimo diapazoną ir ypatingą regos analizatoriaus jautrumą. Kai kūdikis sveikas, jis palaipsniui mokosi savo jausmų paletę įtraukti į emocinius ryšius su žmonėmis. Išmoksta užjausti mažus, sergančius ir silpnus. Jo jautri vizija lemia galimybę pamatyti maksimalius spalvų ir šviesos atspalvius, tokie vaikai mielai piešia, mėgsta fotografuoti ir kt.
Sergant autizmu, didžiulis emocinis diapazonas yra uždaras žmogaus viduje, jis nėra realizuojamas kuriant emocinius ryšius su kitais žmonėmis. Taigi kyla isterija ir ašarojimas, nerimas ir baimės, greitas emocinis išsekimas ir nuotaikų kaita.
Tuo pačiu metu ypatingas regėjimo jautrumas taip pat nėra realizuojamas naudingoje veikloje. Vaikas reaguoja į bet kokius regėjimo dirgiklius, tačiau sunkiai savo noru nukreipia žvilgsnį į norimą vaizdą. Akys „bėga aukštyn“, slenka nuo objekto prie objekto. Gali atsirasti vizualiniai stereotipai: objektų žiūrėjimas šviesoje, įkyrus žaidimas su jungikliu. Skaitykite daugiau apie šiuos simptomus čia.
Autistiško vaiko raidos problemos įvairiose srityse
Kai autizmu sergančiam vaikui kyla problemų tam tikroje srityje (sumažėja dėmesys, sutrinka sensomotorinė raida), tai dažnai yra sudėtingas patologinių sąlygų sukonstravimas skirtinguose vektoriuose.
- Dėmesys ir susikaupimas. Autistinio garso asmeniui sunku atkreipti dėmesį į tai, ką šiaip kalba kiti žmonės (t. Y. Klausosi). Jei vaikui taip pat suteikiamos judrios odos vektoriaus savybės, jis nuolat pereina nuo vieno veiksmo prie kito, pašoka, pabėga. Pridėkite superjautrą matymą - kūdikis negali sutvarkyti žvilgsnio. Bendras patologinių apraiškų kiekis visuose vaiko vektoriuose sukelia rimtą koncentracijos problemą.
- Sensomotorinis autizmo vystymasis. Čia jie paprastai reiškia motorines reakcijas į įvairius jutiminius dirgiklius (pavyzdžiui, į garsą, į vaizdą ir kt.). Autistai šioje srityje visada turi daug sutrikimų. Pavyzdžiui, neatpažindamas žodžio reikšmės, vaikas negali ranka parodyti norimo daikto. Neužfiksavęs žvilgsnio, jis negali nupiešti to, ką mato ir t.
- Fizinis vystymasis. Daugumai autistų vaikų sunku valdyti savo kūną. Priežastys taip pat gali būti kaupiamos. Pavyzdžiui, ankstyvoje stadijoje izoliacija nuo žmonių lemia tai, kad vaikas neįvaldo vizualiai efektyvaus mąstymo, nemoka mėgdžioti ir kartoti. Todėl savęs priežiūros įgūdžiai ir bendros motorikos įgūdžiai vystosi vėluodami. Obsesiniai odos vektoriaus judesiai ir įtampa taip pat gali sutrikdyti tinkamą fizinį vystymąsi.
- Autistinės kalbos ugdymas. Dėl traumos garsais pirmiausia kenčia gebėjimas suprasti kalbą, atpažinti žodžių reikšmes. Jei šiuo požiūriu vaikas yra gana saugus, jis vis tiek bando išreikšti savo norus žodžiais. Bet jis ne visada gali aprengti mintį norima forma - tada kalba yra agramatiška. Vaikas painioja įvardžius, atvejus ir bendrąsias galūnes ir kt. Autistams, kuriems yra išangės vektorius, pasireiškia specialūs simptomai (echolalija). Toks vaikas gravituoja ritualą ir kartojimą, įskaitant kalbą.
- Jausmingas vystymasis. Ši sritis tiesiogiai priklauso nuo kūdikio motinos psichologinės būklės. Prieš brendimą bet kurį vaiką su motina sieja „psichologinė virkštelė“. Iš jos jis gauna pagrindinį saugumo ir saugumo jausmą, be kurio neįmanoma jausmingas ryšys su žmonėmis ir tinkamas tobulėjimas. Jei mama dažnai nervinasi, turi baimių ar apmaudo, yra prislėgta, mažas sveikas žmogus dar labiau atsitraukia į save. Jis nesugeba jausmingai atsiverti susitikti su tokiomis motinos būsenomis. Todėl kyla problemų dėl emocinių ryšių su bet kuriais žmonėmis.
Adaptuotos programos autistiškiems vaikams
Šiandien yra daug įvairių metodų dirbant su autistais vaikais. Kai kurie tėvai ir specialistai tikslingai juda tik vienu konkrečiu metodu. Kiti bando derinti ir derinti skirtingus požiūrius. Norėdami neišbandyti bandymų ir klaidų, nepraleisti brangaus laiko, turėtumėte pasikliauti šia taisykle:
Bet kurioje autizmo vaiko vystymosi programoje turi būti atsižvelgiama į visas natūralias vaiko psichikos savybes.
Pagrindinė sėkmingo tobulėjimo sąlyga yra patikima ekologija namuose ir klasėje. Kitos reabilitacijos priemonės yra pagrįstos visu įgimtų vaiko savybių rinkiniu, pavyzdžiui:
- Stalo žaidimai, vadovai ir knygos tinka vaikams, turintiems išangės vektorių. Tai atkakli vaikai. Pateikiant medžiagą verta naudoti daugkartinio pakartojimo principą. Skirkite daugiau laiko užduotims atlikti, neskubėkite, neskubėkite.
- Užduotys lauko žaidimų forma labiau tinka vaikams, turintiems odos vektorių. Galite pasikliauti vaiko lytėjimo jautrumu: per šį jutiklį kūdikis geriau įsisavins informaciją. Abėcėlė gali būti pagaminta iš grubaus aksominio popieriaus, skaičiai gali būti lipdyti iš druskos tešlos ir kt.
- Iš pradžių vaikams, turintiems regėjimo vektorių, geriau sukurti tokias sąlygas pamokoms, kad aplink nebūtų per daug spalvingo fono. Priešingu atveju jie negalės sutvarkyti savo žvilgsnio. Tačiau pats vadovas, su kuriuo vaikas dirba, turėtų būti ryškus ir spalvingas.
Žaidimų ir užsiėmimų su autistais vaikais, atsižvelgiant į jų psichiką, pavyzdžiai pateikiami atskiruose straipsniuose.
Technikos ir būdai, kaip bendrauti su autistu asmeniu probleminėse situacijose
Surasti kontaktą su vaiku ir išspręsti problemines situacijas tampa daug lengviau, jei išsamiai supranti, kaip veikia jo psichika. Pažvelkime į paprastus pavyzdžius.
Vaikas jūsų negirdi - ką daryti? Jūs paprašote jo ką nors padaryti arba paskambinate - jis nereaguoja. Nors prašymo prasmė jam jau seniai aiški. Po kelių bandymų pratrūksta kantrybė ir mes pradedame pakelti balsą. Arba net šaukti. Ką tai daro?
Mažas atstumas verkimas gali „pramušti“visą gylį, į kurį įgarsintojas įžengė į save. Ir darome neteisingas išvadas: jis apskritai reaguoja tik į šauksmą. Tiesą sakant, garso inžinieriaus šauksmas yra per didelis stresas. Tai sukuria jausmą, kad reikia nedelsiant išgelbėti savo gyvybę. Akivaizdu, kad šioje situacijoje turite išeiti į lauką.
Tačiau ilgainiui kitų žmonių pasaulis vaikui tampa dar didesne grėsme nei anksčiau. Kitą kartą, norėdami šaukti, turite tai padaryti dar garsiau ir ilgiau. Ir taip toliau, kol vaikas apskritai nustoja reaguoti į garsą. Visiškai praras ryšį su jumis.
Teisingas sprendimas: priešingai, nuleiskite intonaciją, kad vaikas klausytų kalbos. Kartais tai tiesiogine prasme atneša rezultatą - vaikas atsako į tylų prašymą. Bet net jei pirmą akimirką nematysite rezultato, jis tikrai pasirodys per kelias dienas. Dideliu atstumu kūdikis jūsų prašymus vykdys dažniau, greičiau ir noriau.
Vaikas ilgam užstringa kiekviename veiksme, per lėtas. Paprastai mes stengiamės jį skubinti, raginame, mokome veikti greičiau. Bet dideliu atstumu tai turi priešingą efektą: jei jūs raginate ir skubate kūdikį su išangės vektoriu, jis dar labiau „sulėtėja“ir patenka į apsvaigimą. Kai jam nuolat primetamas neįprastas gyvenimo ritmas, kyla agresija ir autoagresija, užsispyrimas ir protestai.
Teisingas sprendimas: iš pradžių skirkite vaikui tiek laiko, kiek jam reikia. Po truputį jis išeis iš savo apsvaigimo ir veiks greičiau. Bet jo reakcijos greitis ir perjungiamumas niekada netaps toks pat, kaip, pavyzdžiui, miklios odos motinai. Tai tiesiog turi kitokį pobūdį.
Vaikas viešumoje šokinėja, mojuoja rankomis, purto pirštus ir pan. Nesuprasdami vaiko psichikos, tėvai gali kovoti su įkyriais judesiais pliaukštelėdami rankomis ir kojomis. Norėčiau nepripratinti jo elgtis asocialiai, ypač gatvėje.
Yra momentinė rezultato iliuzija: vaikas sustabdo savo veiksmus. Bet tai tik išvaizda. Juk obsesinius judesius pirmiausia veikia autistai, turintys odos vektorių. Jų oda yra labai jautri, o bet koks smūgis jai sukelia per didelę įtampą. Dėl tokio smūgio dideliu atstumu bus matyti, kad pretenzingų judesių ir gestų skaičius tik auga.
Teisingas sprendimas: sukurti sąlygas, būtinas odos kūdikio vystymuisi. Tai yra visas matavimo diapazonas kiekviename vektoriuje. Pavyzdžiui, odininkui tai yra disciplina ir kasdienybė, pakankamas judančių krūvių kiekis, odos stimuliavimas (masažai, vandens procedūros, darbas su smėliu ar moliu ir daug daugiau).
Šie paprasti pavyzdžiai rodo, kad produktyvų auklėjimą galima kurti tik remiantis giliu vaiko psichikos struktūros išmanymu.
Vaikų, sergančių ASD, socializacija
Autistų socializacija visuomenėje yra viena iš skaudžiausių problemų. Tai visada yra pusiausvyra tarp „vystytis“ir „nedaryti žalos“. Viena vertus, autistinio garso specialistui sunku triukšmingose grupėse, tai sukelia papildomą skausmą. Kita vertus, plėtra neįmanoma be kitų žmonių. Kaip rasti kompromisą?
- Autistų iki 6 metų socializacija: šeima ir darželis
Neįmanoma pašalinti visų streso šaltinių iš išorinio pasaulio. Kyla klausimas, kaip vaikas tai pritaiko. Kūdikio tolerancija stresui visiškai priklauso nuo to, kiek motina jam perduoda savo gerąsias psichologines būsenas, užpildo jo psichiką saugumo ir saugumo jausmu.
Todėl nuo 6 metų amžiaus autistiškų vaikų socializacijos klausimą reikėtų spręsti taip:
- Jei motina patiria kokių nors neigiamų sąlygų, jai svarbu gauti aukštos kokybės psichoterapinę pagalbą.
- Iš pradžių rinkitės mažas grupes (ar būrelius) vaikui, vėliau pabandykite dalį laiko aplankyti sodą. Stebėkite, kaip vaikas prisitaiko prie socialinės naštos, ir pridėkite ją tik tada, kai bus pasirengęs.
- Atminkite, kad aplinka formuoja mūsų psichiką. Jei vaikas auga protiškai atsilikusių vaikų aplinkoje, jo raidos galimybė yra žymiai ribota.
- Autistų nuo 6 iki 17 metų socializacija: mokykla
Norint pritaikyti autistą mokykloje reikia:
- kompetentingas mokyklos mokytojų požiūris (vaiko psichikos supratimas, medžiagos pateikimas atsižvelgiant į jos savybes);
- saugos ir saugumo sąlygos mokykloje (griežti mokytojų draudimai bet kokioms patyčioms ir agresijai silpnųjų atžvilgiu);
- kompetentingas klasės auklėtojo darbas dėl moralinio vaikų ugdymo (gebėjimas įdiegti empatijos įgūdžius ir padėti sergančiam klasės draugui).
Tokių idealių sąlygų autistų socializacijai mokykloje šiandien praktiškai nėra. Bet remiantis psichologine kompetencija, juos galima sukurti. Rekomendacijos dėl įtraukaus ugdymo vaiko tėvams - čia. Informacija dalyvaujantiems pedagogams, kurie užsiima inkliuziniu švietimu, yra čia. Išsamią informaciją galite gauti Jurijaus Burlano mokymuose „Sistemos-vektoriaus psichologija“.
Parama tėvams ir globėjams: paveikslo tikrovė ir galimi scenarijai
Šiandien autizmo diagnozė nėra nuosprendis vaikui. Autistų vaikų reabilitacija ir socializacija yra visiškai psichologiškai kompetentingų suaugusiųjų rankose. Vaiko tėvams Jurijaus Burlano mokymai „Sistemos vektorinė psichologija“gali padėti:
- Visiškai atskleisti kūdikio psichikos struktūrą, pasirinkti visiškai tikslius ugdymo ir lavinimo metodus.
- Suprasti bet kurio asmens psichiką - pasirinkti vaikui tokią mokyklą ir tokį mokytoją, kuris duos geriausius tobulėjimo rezultatus.
- Mama galės gauti aukštos kokybės psichologinę pagalbą, atsikratyti bet kokių psichologinių problemų (nerimo, depresijos, dirglumo, susierzinimo); tapti stabiliu kūdikio apsaugos ir saugumo šaltiniu, užpildykite jo psichiką geriausiomis sąlygomis.
Tai duoda daugybę rezultatų:
- jei vaikas yra jaunesnis nei 6 metų, yra didelė tikimybė visiškai pašalinti diagnozę „autizmas“;
- jei vaikas yra nuo 6 iki 16 metų, jo būklę galima žymiai pagerinti.
Specialistams
Bet kuris jų darbe dalyvaujantis specialistas nori pamatyti tikrus jų pastangų rezultatus. Psichikos struktūros išmanymas padės pasiekti precedento neturintį darbo efektyvumą visiems, kurie profesionaliai užsiima autistų vystymosi, reabilitacijos ir socializacijos problema (psichiatrai, psichologai, mokytojai, pedagogai). Turėdami šias žinias, galite:
- iš pirmo žvilgsnio atpažinti vaiko psichiką;
- pamatyti pirminių ir antrinių pažeidimų priežastis, taip pat sudėtingų problemų komponentus;
- pasirinkti efektyviausius metodus ir juos įgyvendinti aukštais rezultatais, kad kiekvienu konkrečiu atveju būtų pasiektas maksimalus įmanomas ASS turinčių vaikų vystymasis ir socializacija.
Ekspertų apžvalgų fragmentai:
