Vaikai yra pragaras. 2 dalis. Moralinės ir etinės degeneracijos kilmė
Bet kurio laikotarpio vėlavimas dėl psichoseksualaus vystymosi palieka pėdsaką tolesniame žmogaus gyvenime. Pirmuosius garso vektoriaus vėlavimo požymius galima aptikti ankstyvoje vaikystėje. Taigi, Adamui Lanzui, kuris nužudė 27 žmones Sandy Hook pagrindinėje mokykloje …
Vaikai yra pragaras. 1 dalis
Triukšmas
Koncentracijos procese garso inžinierius išmoksta atskirti žodžių reikšmes ir sukurti nervinius ryšius, kurie yra atsakingi už mokymąsi. Garso inžinierius yra žmogus, gimęs turėdamas tylą. Tyla sukuria reikiamą klimatą, kuriame jis yra pasirengęs klausytis aplinkinio pasaulio ir taip gauti vystymąsi per savo erogeninę zoną - ausį.
Garso klausytojo ausys yra tokios jautrios, kad kūdikis gali būti pažeistas dar iki gimimo. Beveik visi mokyklos šaulių tėvai mėgo ginklus arba turėjo su jais netiesioginį ryšį. Jei tokia mama nėštumo metu lankydavosi šaudyklose, tai garso inžinierius, jau būdamas įsčiose, nuo šūvių garsų patyrė sunkių sužalojimų.
Nuo 3 iki 6 metų bet kuris vaikas išgyvena svarbų vystymosi etapą - pirminį brendimą. Šiuo laikotarpiu jis gauna socializacijos ir natūralaus draudimo įgūdžių, baimės dėl bausmės. Antrinis brendimas praeina vėliau, būdamas 12–15 metų, įgydamas kultūrinius ir kitus apribojimus ir taip užbaigdamas visų įgūdžių, reikalingų prisitaikymui visuomenėje, vystymą.
Bet kurio laikotarpio vėlavimas dėl psichoseksualaus vystymosi palieka pėdsaką tolesniame žmogaus gyvenime. Pirmuosius garso vektoriaus vėlavimo požymius galima aptikti ankstyvoje vaikystėje. Pavyzdžiui, Adamui Lanzui, kuris Sandy Hooko pagrindinėje mokykloje nužudė 27 žmones, iki 3 metų buvo rimtų bendravimo sunkumų ir jutimo motorikos sutrikimų.
Būdamas 13 metų, jam buvo diagnozuotas Aspergerio sindromas ir obsesinis-kompulsinis sutrikimas. Mokyklos pertraukų metu, didžiausio triukšmo ir judėjimo koncentracijos laikotarpiu, jis pradėjo patirti nervinio jaudulio ir nerimo priepuolius. Kartą priepuolis buvo toks sunkus, kad Adamas buvo nuvežtas į ligoninę tiesiai iš mokyklos.
Nuolatinis triukšmas įtrauks garso inžinierių. Kai išorinis pasaulis skaudžiai pataiko į ausis, garso inžinierius kontaktuoja pasirinktinai. Mokyklose garso vaikai dažnai būna nuošalyje, retai dalyvauja bendrame procese. Todėl kitiems jie atrodo uždari, keisti ir panirę į save. Dėl šios priežasties jie dažnai tampa atstumtaisiais.
Norėdami numalšinti triukšmo skausmą, garso inžinierius sukuria savo triukšmą ir slepiasi ausinėse. Muzika garso inžinieriui yra tarsi saulės akiniai nuo ryškios šviesos - ji slopina superjautrą pasaulio suvokimą.
„Mąstymas … mąstymas … tai visas mano gyvenimas, tik minčių kratinys … visą laiką … mano protas niekada nesustoja … muzika veikia 24 valandas per parą 7 dienas“(Dylanas Kleboldas, 17, Kolumbino mokykla).
Šeimos aplinka
Vaiko psichinė sveikata prasideda nuo saugumo ir saugumo jausmo. Iki 6 metų šis pagrindinis jausmas tvirtai sieja jį su mama. Gera motinos būklė ir palanki aplinka šeimoje yra pagrindas normaliam bet kokios psichikos vystymuisi, neatsižvelgiant į vektorius.
Garso vektoriuje nerviniai ryšiai miršta nuo riksmų ir keiksmažodžių, o išangės srityje pažeidžiamas šeimos suvokimo vientisumas. Motina yra svarbiausia analinio vaiko gyvenime. Matydamas artimų žmonių žiaurumą, jis mintyse tai laiko išdavyste. Motinai kyla apmaudas, nes būtent ji yra atsakinga už jo apsaugą, bet negina.
Jeffrey Weese'as, nušovęs senelį, jo draugą ir 7 žmones Red Lake ežero vidurinėje mokykloje, nuo ankstyvos vaikystės patyrė alkoholiko motinos sumušimus ir prievartą. Jeffrey tėvas nusižudė būdamas 8 metų. Patėvis gėrė ir žemino vaiką, nerodydamas jokio kito susidomėjimo. Būdamas 10 metų, kartu su pusbroliu ir girta motina patyrė avariją, per kurią stebuklingai išgyveno. Vaikas buvo atiduotas seneliui auginti.
Likus metams iki egzekucijos, jis bandė nusižudyti du kartus. Apie savo sprendimą jis rašė: „Aš savo gyvenime išgyvenau daug dalykų. Tai mane nuvedė tamsiu keliu ir privertė rinktis “. Vėliau policija internete rado įrašų, kuriuose jis išreiškė savo požiūrį į mokyklą: „Čia žmonės renkasi alkoholį, o ne draugystę, o moterys nepaiso savo garbės už trumpalaikius ryšius. Negalėsiu pabėgti iš kapo, kurį ten sau kasu “.
Bet kurio vektoriaus savybių vystymasis juda priešingai - nuo archetipo iki visuomenės lygio, nuo neišsivystymo link vystymosi. Išangės vektoriaus vystymosi ambivalencija yra skirstymas į „švarius ir nešvarius“.
Atlikę išsamią ir kritišką analizę, šie žmonės sugeba rasti menkiausius bet kurio verslo netikslumus ir klaidas, pasiekti rezultatą iki idealo. Tai geriausi mokiniai, studentai, ekspertai, kruopštūs specialistai ir kokybiško darbo žmonės.
Viskas, kas būdinga bet kuriam vektoriui, turi savo priešingybę. Smurtas, žodinis sadizmas, kritika ir agresija yra vaikystėje patirtų traumų ar nesėkmių pasekmė socialiniame ir seksualiniame asmenyje, turinčiame išangės vektorių.
Vaikui tai gali būti išreikšta griežtumu gyvūnų atžvilgiu arba agresyviu elgesiu su jaunesniais vaikais. Dažniausiai paauglių šauliai, išgyvenę tėvų skyrybas, emocinį ir fizinį smurtą šeimoje, patys tyčiojosi ir gąsdino jaunesnius už save studentus.
„Tu sunaikinai mano širdį, išprievartavai mano sielą ir padegei sąžinę. Jūs manėte, kad tai apgailėtinas berniuko gyvenimas. Tavo dėka aš mirštu kaip Jėzus Kristus, norėdamas įkvėpti silpnų ir beginklių žmonių kartas. “(Cho Seung Hee, 23 m., Virdžinijos politechnikos institutas).
Judėjimas / mokyklos pakeitimas
Norint perduoti žinias reikia kruopščiai apdoroti gaunamą informaciją. Noras išsamiai išnagrinėti dalyką neleidžia tokiems žmonėms greitai keisti užduočių. Todėl išangės vektoriui būdingas griežtas ir klampus mąstymas.
Staigus gyvenimo būdo pasikeitimas yra didelis stresas, dėl kurio analinis vaikas gali patekti į apsvaigimo ir paralyžiuojančios baimės būseną. Toks streso faktorius gali būti: persikėlimas į naują vietą, mokyklų, institutų keitimas ir net naujų žmonių susitikimas.
Kalbant apie analinio garso paauglį, pakeitus mokyklą jis tampa itin pažeidžiamas. Drovus ir susigėręs, jis turi didelių sunkumų prisitaikydamas prie naujos vietos. Saugumo praradimas ir baimė sumažina jo dėmesį studijoms ir norą eiti į mokyklą.
„Isla Vista“šaulys Elliotas Rogeris savo užrašuose mokyklą palygino su džiunglėmis, pilnomis laukinių žvėrių, kur vienintelė rami jo vieta buvo kompiuteriniai žaidimai: „Pasaulis, kuriame aš užaugau, tapo skausmingas. Štai kodėl aš visiškai pasinėriau į „World of Warcraft“. Aš ten jaučiausi saugiai. „World of Warcraft“buvo vienintelis dalykas, dėl kurio turėjau gyventi. Mano pažymiai smuko. Man tai nerūpėjo. Nekenčiau šios mokyklos. Negalvojau apie savo ateitį. Vienintelis dalykas, apie kurį rimtai pagalvojau, buvo mano WoW personažas “.
Žudynes Marjorie Stonemano Douglaso vidurinėje mokykloje surengęs Nicholas Cruzas šešis kartus buvo perkeltas į skirtingas mokyklas, bandydamas išspręsti jo agresyvaus elgesio problemą.
Dylanas Roofas, nušovęs devynis žmones per maldos ceremoniją Afrikos Amerikos bažnyčioje, pakeitė septynias mokyklas ir tada metė. Jis visą dieną sėdėjo savo kambaryje, žaidė žaidimus ir rūkė marihuaną. Jeffrey Wizas pakeitė tris mokyklas, o dėl akademinių nesėkmių vėl įtraukė į aštuntų klasių programą.
Kitų šaulių artimųjų liudijimai taip pat patvirtina faktą, kad vaikai patyrė nerimą ir prisitaikymo sunkumus dėl mokyklos perkėlimo ir keitimo.
„Man patiko mokykla, nes man patiko mokytis. Aš nekenčiu mokyklos dėl visų klasių, kuriose aš buvau. Aš nekenčiu visų. “- Stephenas Kazmerchakas, 27 m., Šiaurės Ilinojaus universitetas.
Patyčios mokykloje
Mokykla yra nedidelis ateities visuomenės modelis. Be žinių, vaikas mokykloje įgyja svarbių socialinių įgūdžių ir gebėjimo bendrauti su kitais žmonėmis. Mokyklos vaidmenų sistemoje yra savi lyderiai, viduriniosios klasės atstovai, pašaliniai ir atstumtieji. Mokinio vaidmuo klasėje ar grupėje nustatomas nesąmoningo reitingavimo procese, remiantis natūraliais kvapais - feromonais.
Patyčios mokykloje ir bendravimo sunkumai yra pagrindiniai faktai daugumoje antrinio autizmo biografijų. Tačiau tai nėra tiesioginė žudynių priežastis, bet veikiau vienas iš svarbiausių paauglio izoliacijos ir baimės veiksnių.
Nesugebėjimas realizuoti savęs tarp bendraamžių sustiprina garso depresijos ir neapykantos žmonėms, tarp kurių jis neranda sau vietos, būklę. Išangės vektoriuje, remiantis patyčiomis ir susvetimėjimu, atsiranda neteisybės jausmas ir keršto troškimas.
Kolumbino vidurinėje mokykloje 13 žmonių nušovę Ericas Harrisas ir Dylanas Kleboldas buvo dažni vidurinės mokyklos sportininkų taikiniai. Be homofobiškų pastabų, jiems buvo taikomos sudėtingesnės išdaigos. Vieną kartą gimnazistai viešai apipylė Dylaną tamponais, išteptais kečupu, o Harrisui buvo įmestas dubuo su laboratorinėmis išmatomis. Egzekucijos dieną, kai jie įėjo į mokyklos biblioteką, Kleboldas sušuko: „Visi baltomis kepurėmis, kelkitės! Tai jums už viską ***, kurį mums sutvarkėte per pastaruosius ketverius metus!"
Savo dienoraščiuose jis taip pat skundėsi, kad visi juokiasi iš jo, laiko jį šiukšle. Viename iš užrašų jo būklė apibūdinta taip: „Aš neturiu draugės, neturiu kitų draugų, išskyrus keletą. Niekas manęs nepriima, net jei noriu, kad mane priimtų. Aš viską darau blogai ir bijau įrodyti save bet kurioje sporto šakoje. Aš keistai atrodau ir elgiuosi droviai. Gaunu blogus pažymius ir neturiu jokių ambicijų gyvenime. Nuo 7 klasės jaučiuosi vieniša. O-O-O, Dieve, aš noriu mirti, man taip blogai … Jaučiuosi taip liūdna, nesąžininga, nesąžininga !!! …"
Analinio garso specialistui sunku išeiti į išorinį pasaulį. Tai yra absoliutus intravertas, kur „aš“yra pagrindinis, o kiti žmonės yra antraeiliai. Natūralus drovumas ir vidinis susitelkimas į save neleidžia analinio garso specialistui būti bendraujančiam. Dėl šios priežasties aplinkiniai jį dažnai vertina kaip tylų, arogantišką žmogų, kuris pats atmeta bandymus suartėti.
Korėjos studentas Cho Seungas Hee Virdžinijos politechnikos universitete itin žiauriai nušovė 32 žmones. Cho užaugo kaip itin tylus vaikas ir beveik nebendravo net su savo šeima. Ši savybė paskatino tėvus galvoti, kad Cho kenčia nuo psichikos sutrikimų. Mokykloje jis patyrė patyčias dėl santūrumo ir pašaipios tautybės.
Po tragedijos Kolumbino mokykloje jis žavėjosi Erico ir Dylano poelgiu, atvirai išreikšdamas norą tai pakartoti. Po to jo tėvai išsiuntė Cho pas psichiatrą, tačiau po aštuonerių metų jis vis tiek įvykdė savo pažadą.
„Aš nekenčiu jūsų visų. Tikiuosi, kad jūs visi greitai mirsite … “(Cho Seung Hee, 23 m., Virdžinijos politechnikos institutas).
Depresija yra klaustrofobinė siela
Garso inžinierius jaučia, kad jam duota suprasti ką nors, tačiau jis negali to suvokti savo sąmone. Jis pats net nesupranta, kad jo būsenos yra nesibaigiančios paieškos. Šiame kelyje jis išbando įvairius sublimantus. Jis skaito mokslinę fantastiką, tyrinėja praeities, dabarties idėjas, mėgsta muziką, žaidimus, technologijas, tačiau tam tikru momentu praranda susidomėjimą: „Aš ją radau, užsidegiau, atidariau, bet jaučiu visišką nusivylimą. Ir tai taip pat neturi prasmės … kaip amžinas, alinantis bėgimas niekur nevedančiais keliais “.
Artėjant brendimui, būdamas 12–14 metų, paauglys patiria sudėtingą naujų pojūčių spektrą. Jis jau nėra vaikas, bet dar nėra suaugęs. Neaiški ateities idėja staiga tampa drebančia platforma, ant kurios paauglys bando įsikibti savo savybių pagalba.
Sužeidimai, vystymosi vėlavimas ir garso trūkumas sumažina jo galimybes normaliai įžengti į paauglystę. Nepopuliarumas tarp bendraamžių, draugės ir draugų nebuvimas įgarsina garso inžinierių gilios vienatvės būsenoje. Jis jaučiasi esąs socialinis atstumtasis, o pasaulis nesąžiningas.
„Isla Vista“miestelyje 7 žmones nušovęs Elliotas Rogeris savo augimo laikotarpį apibūdino taip: „Brendimo pradžia pasmerkė mano egzistavimą kančioms. Tai padarė mano gyvenimą apgailėtiną. Jaučiausi prislėgta, nes visą laiką norėjau sekso, bet jaučiausi neverta. Nemaniau, kad kada nors iš tikrųjų patirsiu seksą, ir buvau teisus. Aš niekada to nedariau ir likau mergelė. Kai pagaliau susidomėjau merginomis, niekaip negalėjau jų gauti. Buvau per daug užsisklendęs, tarsi vėžlys, įstumtas į kiautą. Toks žmogus nesulaukė nė vieno mergaičių dėmesio, tačiau chuliganus kaip kandys traukė prie ugnies. Aš buvau visiškai viena. Niekas manęs nepažinojo ir nesikreipė į pagalbą “.
Garso žmogus nesąmoningai yra sujungtas su žmonėmis, tačiau depresijos būsenoje jis jaučiasi priešingai. Aš nekenčiu visų! Depresija garso vektoriuje atsiranda dėl vienatvės. Kančią sukelia ne tikrasis žmonių nebuvimas, o nesugebėjimas su jais sukurti ir patirti emocinį ryšį. Kaip savotiškas psichinis paradoksas: neapykanta tiems, su kuriais labiausiai noriu būti, tam, ko noriu ir negaunu.
Tuo pačiu metu garso inžinierius jaučiasi kitoks nei kiti. Šį skirtumą jis supranta savaip per unikalumo jausmą ir natūralų egocentrizmą. Žmonės jam atrodo paviršutiniški, siaurai mąstantys, ketinimais panašūs į gyvūnus. Apie ką galite kalbėti su gyvūnais?
Christopheris Seanas Harperis-Merceris, kuris mirtinai sužalojo 9 žmones Umpqua koledže, buvo Ellioto Rogerio ir kitų antrinių autistų gerbėjas. Jis laikė juos ir save ypatingais žmonėmis, kankiniais, gelbstinčiais pasaulį. „Aš visada buvau labiausiai nekenčiamas žmogus pasaulyje. Nuo tada, kai atvykau į šį pasaulį, mane apsupo debilų ir idiotų puolimas … Visas mano gyvenimas buvo vienatvė. Vienas pralaimėjimas po kito. Ir dabar man 26 metai, nei draugų, nei darbo, nei merginos, aš mergelė. Jau seniai supratau, kad visuomenė neigia malonumą tokiems kaip aš. Žmonės, kurie yra elitiniai ir stovi šalia dievų “.
Kai garso inžinierius yra sutelktas į vidų, jam atrodo, kad jis generuoja genialias mintis. Šis klaidingas pojūtis varo garso vektorių į nuolatinę depresiją. Niekas negali nutraukti šios sunkios būklės. Gyvenimas atrodo kaip prakeiksmas, žiaurus pasityčiojimas, kai visi sugeba pasiekti laimę, išskyrus jį. Gilus apmaudas ir noras atkeršyti žmonijai už jų kančias kyla išangės garso specialistui.
„Jaučiu, kad esu amžinoje kančioje, nesibaigiančiose kryptyse ir nesibaigiančiose tikrovėse, tačiau šios tikrovės yra klaidingos, dirbtinės. Juos paskatina galvoti apie tai, kaip viskas veikia, bet viskas taip toli vienas nuo kito … Aš sėdžiu ir galvoju. “(Dylanas Kleboldas, 17, Kolumbino mokykla).
Tęsinys …
