Asmenybės psichologija, asmenybės ugdymas ir ugdymas
Asmenybė ir jos dariniai dažnai minimi kasdieniame gyvenime. Mes einame pas individą ginčo įkarštyje, mes pasisakome už asmens teisę. Ir mes apdovanojame įvairiais vertinamaisiais epitetais, akcentuodami asmenybės bruožus. Bet ar tikrai žinome, kas yra žmogus?
Asmenybė ir jos dariniai dažnai minimi kasdieniame gyvenime. Mes einame pas individą ginčo įkarštyje, mes pasisakome už asmens teisę. Ir mes apdovanojame įvairiais vertinamaisiais epitetais, akcentuodami asmenybės bruožus. Bet ar tikrai žinome, kas yra žmogus? Kaip vystosi asmenybė? Kokią įtaką asmenybei daro socializacijos procesas? Sisteminė asmenybės psichologija atsako į šiuos ir į daugelį kitų klausimų.
Domėjimasis asmenybės samprata pastebimas per visą istorinio asmens ontogenezę. Tyrimai buvo atliekami laboratoriniais ir šamaniniais būdais, asmenybės aprašymas atliktas meno ir literatūros, teatro ir kino kalba … Net senovės Graikijoje Hipokratas tyrė žmogų kaip temperamentą turintį asmenį. Atskira didelė akademinio socialinio mokslo dalis vadinama asmenybės psichologija.
Puikiai atsimenu, kaip profesorius sakė paskaitoje Psichologijos fakultete: „Jokia technika negali tirti žmogaus elgesio. Ir jis negali tiksliai pasakyti apie asmenybės orientaciją. Todėl psichologai visada sako: greičiausiai, matyt “. Kaip teisus buvo mūsų profesorius, o tuo pačiu ir kaip giliai neteisingas!
Tituluotas profesorius buvo teisus, kad ikisisteminės asmenybės psichologijos teorijos nusidėjo apytiksliai, laisvai interpretuodamos ir neaiškiai apibrėždamos. Nepaisant sudėtingų daugiamatių testų, pavyzdžiui, Cattell (Cattell), Gilford (Gilford), nebuvo jokių asmeninio mokslinio tyrimo metodų. Tie. kai, naudojant tuos pačius parametrus, įvedant tyrimo algoritmą, galima prognozuoti rezultatus išvesties metu - šis mokslinis kriterijus niekada nebuvo pastebėtas senais, nesisteminiais asmenybės struktūros tyrimo būdais.
Socialinės asmenybės teorijos raidos ištakos siejamos su Carl Jung ir Eysenck vardais. Jungo asmenybės tipai - ekstravertas ir intravertas - yra plačiai žinomi. Šiais laikais sistemos ir vektoriaus požiūris užpildė Jungo požiūrio į asmenybės tipus spragas. Dabar mes žinome, kad kiekvienas iš sisteminių asmenybės tipų ketvirčių turi intravertišką vidinį matą (išangės, raumenų, garso, uoslės vektorius) ir ekstravertą išorinį matą (šlaplės, odos, regos ir burnos vektorius). Jurijus Burlanas mūsų amžiuje padarė atradimą apie vidinius ir išorinius matavimus kiekviename vektoriniame kvartete, jų reikšmę ir koreliaciją. Tai didžiulis proveržis asmenybės sistemų psichologijoje.
Eysenckas į asmenybės teoriją įtraukė veiksnio sampratą. Jis kaip atspirties tašką pasirinko Jungo psichotipus. Eysenckas atrado ir aprašė asmenybės bruožus, kuriuos pavadino neurotiškumu ir aneurotiškumu. Ir vėlgi, per stambios gradacijos klaida neleido tiksliai sukomponuoti psichologinio žmogaus portreto.
Pirmą kartą naujoviškas sistemos ir vektoriaus požiūris kokybiškai pakeitė psichologinio portreto apibrėžimą, įvedant aiškų sistemos tipų mastelį. Pavyzdžiui, mes žinome, kad emocinga asmenybė gali būti ne tik vaizdinis, bet ir sveikas psichotipas ir visiškai skirtingais būdais. Kiekvienas, gavęs žinių net apie pirmąjį mokymo kursą „Sistemos-vektoriaus psichologija“, be daugybės valandų testų gali atskirti skirtingų vektorių tipų emocionalumą, tai yra geriau suprasti asmenybės psichologiją nei bet kuris psichologijos profesorius. Tai paaiškinama tuo, kad kiekvienas vektorius nesikerta su nė vienu iš kitų septynių vektorių jokia savybe iš asmenybės raidos sistemos koordinačių tūrinės erdvės.
Psichinės žmogaus problemos daugiausia siejamos su savo „Aš“nesupratimu, o rezultatas - socializacijos ir prisitaikymo problemos. Pirmą kartą istorijoje asmenybės sistemos-vektoriaus psichologija atskleidžia, iš kokių veiksnių susideda kiekvieno individo nesąmoningas. Ir kaip šis atskiras asmeninis „aš“per sisteminį suvokimą nesąmoningos kančios šaknis paverčia sąmoningu džiaugsmu. Taigi individualus indėlis į asmenybės aštuonios dimensijos visumos vystymąsi.
Tėvai, specialistai ir pedagogai iš sistemos-vektoriaus požiūrio gauna praktinius vadovus, kaip ugdyti harmoningą ir sėkmingą asmenybę, atsižvelgiant į natūralius vektorinius polinkius, išmokti greitai ir tiksliai suprasti asmenybės psichologiją. Pavyzdžiui, kaip tinkamai įskiepyti odos vaikui nuosavybės sampratą, padėti jam užaugti kaip lyderiui, o ne kaip smulkiam archetipiniam vagiui. Parodykite psichologinį raštingumą bendraudami su regimu vaiku, nukreipdami jį iš prigimties į didelę emocinę amplitudę formuodami asmenybę, gebančią humanizmą ir atjautą žmonėms. Padedant sistemos pilotui, galima įveikti su amžiumi susijusias krizes formuojantis vaiko ir paauglio asmenybei. Nugalėkite be pernelyg didelio streso ir dramatiškų pasekmių psichinei ir fizinei sveikatai.
Naujoji sistemos ir vektoriaus psichologinė paradigma suteikia visiems praktinį šansą suprasti, kaip sąmoningas asmenybės ugdymas padeda gyventi visavertį gyvenimą, suvokiant jo likimą. Asmenybės raida apskritai yra savo individo raida, pagal prigimtį kiekvienam žmogui suteikiama vektorinė apimtis. Todėl šiandien asmenybės psichologija yra būtina visiems.
O kaip su mūsų universiteto profesoriaus klaida? Taip, jis labai klydo, nes sisteminiai asmenybės tipai jam nebuvo žinomi. Tik sisteminiu-vektoriniu pagrindu sisteminė žmogaus psichologija gali tiksliai pasakyti apie psichikos orientaciją žmoguje. Apie žmogaus elgesio poroje ir komandoje scenarijus, apie nesąmoningus atskiro „ego“motyvus ir apie psichikos dinamikos dėsnius visoje noosferoje.
