Filmas „Korekcijos klasė“. Kas slypi už žiaurios realybės?
Remdamasis mokyklos psichologės Jekaterinos Murašovos knygos siužetu, režisierius parodo žiūrovams sunkią vaikinų, kuriuos likimas sujungė į vieną pataisos ugdymo klasę, istoriją. Vaikai, turintys įvairių negalių, tokių kaip epilepsija, kalbos defektai, vaikystėje patirtų gimdymo traumų ir meningito pasekmės, bando baigti mokyklą, kiekvienam iš jų perduoda svarbią komisiją ir gauna bilietą į normalų suaugusiųjų gyvenimą.
„Korekcijos klasė“- Ivano Tverdovskio filmas, išleistas 2014 m., Daugelis kritikų vadina „art house“kinu. Nuomonės nesutampa: klasifikuoti paveikslą kaip „chernukha“arba išskirtinį debiutantą kūrinį, už kurį autorius gavo apdovanojimą „Kinotavr“. Savo darbe jaunasis režisierius stengiasi nueiti gerą ribą tarp vaidybinių ir dokumentinių filmų. Jis nori parodyti aktualias temas tarsi iš tiesioginio stebėtojo-dalyvio pusės, kartais beveik mėgėjiško šaudymo metu. Kas tiksliai autoriui pavyko, kiekvienas žiūrovas spręs pats.
Pažvelgsime į šią socialinę dramą naudodamiesi sisteminiu mąstymu ir bandysime suprasti tikrus veikėjų elgesio motyvus, jų norus, mintis, svajones. Visas paslaptis mums atskleidžia Jurijaus Burlano sistemos-vektoriaus psichologija.
Viskas prasideda nuo mokyklos varpo
Remdamasis mokyklos psichologės Jekaterinos Murašovos knygos siužetu, režisierius parodo žiūrovams sunkią vaikinų, kuriuos likimas sujungė į vieną pataisos ugdymo klasę, istoriją. Vaikai, turintys įvairių negalių, tokių kaip epilepsija, kalbos defektai, vaikystėje patirtų gimdymo traumų ir meningito pasekmės, bando baigti mokyklą, kiekvienam iš jų perduoda svarbią komisiją ir gauna bilietą į normalų suaugusiųjų gyvenimą.
Žinoma, per didelis mokytojų griežtumas ir net žiaurumas pataisos klasės atžvilgiu. Mokyklos direktorius išsiskiria pernelyg reikliu, išrankiu požiūriu į vaikus, į jų problemas. Čia praktiškai džiūsta mokytojų empatijos lygis, kuris turėtų logiškai augti dirbant su nestandartiniais vaikais. Ataskaitos, formalumai, atsakomybės atsisakymas yra tai, kas skatina daugumą šios mokyklos mokytojų. Korekcijos klasės mokiniai net nedalyvauja Rugsėjo 1-osios šventinėje rikiuotėje. Atskirame pastato sparne su atskiru koridoriumi vyksta visas pataisos klasės mokyklos gyvenimas. Ir po pamokų jie visi nubėga prie „geležies gabalo“, kur savo malonumui guli po pravažiuojančiais traukiniais.
Klasėje turime naują
Filmas prasideda naujos merginos Lenos Čechovos atvykimu į korekcijos klasę. Maždaug nuo dešimties metų serganti ir neįgali Lena šešerius metus praleido namuose mokydama. Ir dabar, remisijos laikotarpiu, ji turėjo galimybę vėl mokytis mokykloje, išlaikyti egzaminus ir gauti vilties įstoti į universitetą.
Rugsėjo 1-ąją Lenos motina vežė dukrą į mokyklą su vežimėliu. Prie geležinkelio pervažos jie yra tragedijos liudininkai - berniukas, kuris mokėsi toje pačioje korekcijos klasėje kaip ir Lena, partrenktas traukinio ir mirė. Šis epizodas nuo pat pradžių kelia žiūrovui nerimą keliančią nuotaiką.
Miela, švelni ir graži Lenochka su odos vizualiniu vektorių pluoštu iškart pritraukia visų klasės draugų dėmesį. Nuo pat pirmos dienos ji nesąmoningai vienija aplink save, atrodo, malonūs ir gana simpatiški vaikinai, kurie pakaitomis palydi ją iš mokyklos ir padeda jai grįžti namo.
Daugelį metų praleidusi namuose mokydama, Lena nuoširdžiai džiaugiasi naujais draugais. Daug pažangesnė už savo klasės draugus, ji įneša į kultūros korekcijos dalį kultūros. Užjausdama mirusį klasės draugą, bijodama berniukų, gulinčių po traukiniu, Lena suvokia regėjimo vektoriaus savybes. Lena elgiasi pagal savo natūralų vaidmenį. Ji atneša visuomenei meilę, grožį, švelnumą, užuojautą.
Tačiau mažiau išsivystę klasės draugai negali visiškai atsiliepti nuoširdiems Lenos jausmams. Ciniškai pašiepdami mirusio klasės draugo nuotrauką ir sutepdami jo atvaizdą koše, jie visiškai nejaučia nuostolių ir užuojautos. - Elgiesi kaip gyvūnai, kaip keistuoliai, - Lena bando pažadinti juose užuojautą.
Jai pavyksta labai greitai užmegzti emocinį ryšį su vaikinais ir iš pradžių tapti klasės auklėtinių objektu, o vėliau - atpirkimo ožiu. Deja, tai taip pat yra modelis: odos vizuali moteris visada keldavo pavydą ir susierzinimą savo gentainiams tuo, kad ji traukė visus vyrus. Lena taip pat sukelia tuos pačius jausmus tarp mergaičių klasiokių, kurios galų gale nustumia berniukus prie baisios pabaigos.
Pagrindinis dalykas gyvenime yra meilė
Tačiau kol mes matome gimstančią Lenos ir jos klasės draugo Antono meilę. Baigimo klasė yra tinkamiausias laikas pirmam rimtam jausmui. Šiuo laikotarpiu susilpnėja vaikų ir jų tėvų ryšys. Gamta ruošia vaikus pilnametystei, kad ateityje jie galėtų užmegzti naują ryšį ir sukurti savo šeimą. Tuo tarpu repeticija išgyvena pirmosios meilės išbandymą.
Pagal Jurijaus Burlano sistemos-vektoriaus psichologiją, ryškiausi jausmai tarp dviejų žmonių įsiplieskia regos vektoriu. Gyventi jausmais jiems yra taip pat būtina, kaip valgyti ir kvėpuoti. Taigi, odos vizualinė Lena iš pirmo žvilgsnio įsimyli žavų analinį-vizualųjį Antoną. Negalėdamas atsispirti beprotiškam odos vizualinio grožio kvapui, Antonas nedvejodamas bučiuoja Leną prieš savo klasės draugus. Paklusdamas nesąmoningam norui pamaitinti savo merginą, Antonas valgomajame renka nepaliestus saldumynus ir sausainius ir vaišina Leną. Jis atsistoja už Leną prieš mokyklos direktorių ir meta vandens veidą moteriai į veidą, kai ji vadina merginas.
Kitą dieną Antonas bėga nuo policijos su mergina ant rankų. Savo elgesiu ir rūpesčiu jis suteikia Lenai saugumo ir saugumo jausmą, už kurį ji nuoširdžiai nori dovanoti savo meilę ir save. Apsivilkusi mamos kojines, ji paprašo Antono mokyklos tualete kojas sutepti kremu. Tačiau staiga užėjusi valytoja apkaltina vaikinus seksu ir praneša apie tai mokyklos direktorei.
Mama žino geriau
Filme matome dvi mamas su analiniu vektoriu. Lenos mama yra maloni analinė-vizuali moteris, geriausia mama pasaulyje. Ji viską daro dėl savo dukters, oriai ištverdama visus sunkumus, susijusius su neįgalios dukters priežiūra. Ji ramiai reaguoja į žinias apie Lenos santykius su Antonu, paaiškindama tai savo pirmąja meile. Nepaisant to, kad ji yra vieniša motina, ji nekelia keršto ir apmaudo dėl to, kad vyras juos paliko sužinojęs apie dukros ligą. Ji kantriai traukia diržą, stengdamasi suteikti dukrai kuo puikiausiai.
Antono mama yra neišsivysčiusi analinės odos moteris, kuri smarkiai muša Antoną ir Leną, kai juos randa namuose nuogus. Nesugebėdama suvaldyti pykčio, ji puola Lenos motiną kumščiais tiesiai į direktoriaus kabinetą, kai jie yra iškviesti į mokyklą aptarti jų vaikų meilės istorijos. Gaila jos. Be to, tokie ankstyvi santykiai ir net su neįgalia mergina nėra įtraukti į Antono motinos planus. Ji moka už auklėtojų sūnų, kad jis išlaikytų egzaminus, o paskui eitų į normalų universitetą.
Mamos užpuolimui, klasės draugų šmeižiamas ir persekiojamas, Antonas komisijos dieną, kai ji visa sumušta, pažeminta ir įžeista, ateina į mokyklą, net nežiūri Lenos link. Ir šios mėlynės visai nėra nuo kritimų, kaip siūlė komisijos nariai.
Neapykanta vienija
Kelios dienos anksčiau mergaitės vežimėlis dingo nuo įėjimo. Keršto įsimylėjusi Lena, Miša, klasės draugė sulaužo ir sudegina vežimėlį.
Jo išangės vektorius nėra išsivystęs, todėl turi polinkį į smurtą, norą sukelti skausmą. Jo atsisakiusi mergina jo akyse tampa š … hoi, su kuria tu gali padaryti viską, ką tu gali, su kuo tu gali piktnaudžiauti. Be to, visa klasė yra tikra, kad Lena ir Antonas jau seniai tapo meilužiais.
Bendras pavydas gražiai ir mielai, nors ir ne vaikštančiai merginai, išaugo į didžiulį beveik visos klasės nemeilę Lenai. Sugalvoję planą ir apgavę Leną į aparatūrą, vaikinai žiauriai sumušė merginą ir bandė ją išprievartauti. Suprasdami, kad ji vis dar yra mergelė, ir palengvindami įtampą dėl bendro skurdaus luošio prievartos, jie bėga. Šį filmo tašką neabejotinai sunku stebėti. Išdavystė, pažeminimas, įžeidimas, skausmas - štai ką Lena gauna mainais už nuoširdžią meilę ir draugystę.
Socialinė drama
Gavusi neigiamą komisijos atsakymą, Lenai siūloma grįžti į namų mokymąsi, o tai reiškia, kad vietoj pažymėjimo ji visą gyvenimą gaus tik vidurinio išsilavinimo pažymėjimą ir „klijuoja dėžes ir surenka jungiklius“.
Iš nevilties Lenos mama ašaromis eina per mokyklą, suprasdama, kad visos jų pastangos buvo bergždžios. Ir štai ši išangės pakraipos valytoja nusimeta savo blogį, nes ji ėjo per naujai išvalytas grindis. Tada mergaitės mama paima skudurą ir pati pradeda valyti grindis, verkdama ir dejuodama, kad visos grindys tapo nešvarios dėl jų vežimėlio.
Nepaisant to, kas nutiko sunkiai, paveikslo pabaigą netgi galima pavadinti teigiama ir įkvepiančia geresnės Lenos ateities viltimi. Režisierius rodo merginą, kuri užtikrintai vaikšto kojomis. Stresinė situacija buvo vaistas nuo psichosomatinės ligos, ir aš noriu tikėti, kad vežimėlis jai nebebus naudingas.
Galima manyti, kad pagrindinė paveikslo autoriaus mintis buvo atkreipti dėmesį į mokyklinio ugdymo problemas, į sveikų ir ne visai sveikų žmonių santykius, į itin žemą užuojautos lygį visuomenėje ir visuomenės gyvenime. tuo pat metu didžiulis nemėgimas vienas kito. Kodėl neįgalieji visuomenėje nepripažįstami visaverčiais žmonėmis? Kodėl jie tyčiojasi ir vietoj pagalbos išmeta jiems panieką ir neapykantą. Ką mes matome? Žiaurus jaunimas, iškrypėliai, ne tolerantiška visuomenė?
Jurijus Burlana didelę įtampą visuomenėje, sistemos-vektoriaus psichologiją paaiškina tuo, kad visi gyvename individualų gyvenimą, jausdami ir realizuodami tik save, nesuprasdami kitų žmonių norų ir savybių. Mes taip pat nesuprantame savęs, tai sukelia klaidingą supratimą, kad dauguma žmonių yra tiesiog pasimetę arba užsiima nemylimu verslu. Nepatyrę gyvenimo malonumo ir dažnai patirdami gilų nusivylimą bei depresiją, žmonės bando gauti malonumą vienas kito sąskaita, savo blogas būsenas purškia kitiems, kad kažkaip pašalintų įtampą.
Paaugliai nėra išimtis. Jie yra tik to, kas vyksta visuomenėje, kopija. Matydami žiaurų požiūrį į save, negaudami tinkamo auklėjimo pagal savo natūralius polinkius, jie neišlavina savo savybių, neišsiugdo kultūrinio sluoksnio, kuris paverčia mus žmonėmis. Tai reiškia, kad jie užauga negalėdami jausti užuojautos ir atjautos kitiems žmonėms, nejaučia kažkieno kito gyvenimo vertės, nes būtent tai ir yra kultūros tikslas.
Apie tai ir yra filmas „Pataisos klasė“. Apie kultūrą, apie visuomenę, apie mus. Ir apie mūsų ateitį. Juk vakarykščiai gimnazistai jau pradeda savarankišką gyvenimą ir pradeda kurti mūsų bendrą rytojų. Kas tai bus? Žiaurus ar gailestingas? Nedraugiškas ar užjaučiantis? Tai priklauso nuo kiekvieno iš mūsų šiandien.
