Autizmas. 3 dalis. Protizuokite autizmu sergančio vaiko reakcijas ir agresiją: korekcijos priežastys ir metodai
-
1 dalis. Atsiradimo priežastys. Autizmo turinčio vaiko auginimas
- 2 dalis. Motoriniai stereotipai ir pernelyg didelis taktilinis vaiko, turinčio autizmą, jautrumas: priežastys ir rekomendacijos tėvams
- 4 dalis. Gyvenimas yra iliuzinis ir tikras: specialūs simptomai autizmu sergantiems vaikams
- 5 dalis. Autistiškų vaikų kalbos sutrikimai: sisteminės korekcijos priežastys ir metodai
- 6 dalis. Šeimos ir aplinkos vaidmuo ugdant autistus vaikus
Šiame straipsnyje aptarsime dažniausiai pasitaikančius klausimus, susijusius su vaikų, kuriems diagnozuotas autizmas, tėvams, susijusiems su jų auklėjimu. Kaip reaguoti į vaiko protestus dalyvauti tam tikrame veiksme? Kaip galite padėti jam prisitaikyti prie kasdienės rutinos pokyčių? Kaip lavinti jo įgūdžius ir sumažinti agresyvias reakcijas? Gilesnis autizmo turinčių vaikų psichinių ypatybių supratimas Jurijaus Burlano sisteminės vektorinės psichologijos požiūriu padės atsakyti į šiuos ir kitus klausimus.
Remiantis sistemos ir vektorių psichologija, autistiškas vaikas, kaip ir bet kuris kitas asmuo, turi kelis vektorius nuo pat gimimo. Tarp jų dominuoja garso vektorius, per kurį vaikas gauna pirminę traumą, dėl kurios susidaro autizmas.
Deja, kitų autizmo vektorių vystymasis ir užpildymas taip pat yra gerokai iškreiptas. Traumuotas garso vektorius daro didelę įtaką visų kitų įgimtų vaiko savybių ir savybių vystymuisi. Todėl autistiški vaikai, kuriems nustatyta ta pati diagnozė, turi individualų, skirtingą simptomų rinkinį.
Naudojant Jurijaus Burlano sistemos ir vektorių psichologijos žinias apie vektorius, galima suprasti vaiko, lydinčio autizmą, simptomų pobūdį ir elgesio ypatybes bei suteikti geriausią, diferencijuotą požiūrį ir optimalias kiekvieno konkretaus vaiko reabilitacijos sąlygas.
Konservatyvumas ir priklausomybė
Analinis ir garsinis autizmo vektorių derinys suteikia jam būdingą vaiko raidos vaizdą. Tėvams gali būti labai sunku susidoroti su tokiu simptomų rinkiniu ir užmegzti produktyvų kontaktą su vaiku. Vaiko elgesys kupinas didžiulio protestų skaičiaus, apsilankymas naujose vietose ir net naujų papildomų maisto produktų pristatymas tampa tikra kankinimu.
Tai pirmiausia lemia išangės vektoriaus buvimas. Paprastai savininkui tai suteikia konservatyvumo, atsidavimo namams, pažįstamų dalykų ir gyvenimo būdo. Vaikas, turintis išangės vektorių vedOm, yra labai prisirišęs prie savo motinos. Jam sunku pradėti naują verslą, jis sunkiai prisitaiko ir jam tikrai reikia padrąsinimo bei kantraus požiūrio. Jis lėtas, bet tvirtas. Taip yra dėl to, kad jo savybės yra skirtos užtikrinti atliekamo darbo kokybę. Bet koks skubėjimas tuo pačiu metu išmuša vaiką iš ramaus ritmo, o jis dar labiau sulėtėja - patenka į apsvaigimą. Kad ir ką jis darytų, jo negalima pritaikyti.
Į neteisingą spaudimą (požiūrį) vaikas reaguoja su apmaudu ir užsispyrimu, o fiziologiškai - su vidurių užkietėjimu. Labai dažnai tai lydi atsisakymas eiti į puodą ir kitos problemos dėl puodų.
Jei išangės vektorius tinkamai neišvysto įgimtų savybių (autizmo atveju tai yra būtent taip), tada natūralios vaiko savybės įgyja patologinę formą. Apsvarstykime, kaip tai galima įveikti taikant sistemos-vektoriaus psichologijos metodą.
Elgesio ypatumai, protestas prieš viską, kas nauja
Norėdami geriau suprasti vaiko probleminio elgesio šaknis, pažiūrėkime, kaip gali pasireikšti autizmo išangės vektoriaus raidos iškraipymai.
Mažas autistas, turintis analinį vektorių kūdikystėje, dažnai turi problemų maitinant. Motinos pastebi, kad vaiko laikysena įtempta arba, priešingai, per vangus ir atsipalaidavęs, jam sunku paimti krūtį. Atsiranda dažna regurgitacija, vaikui prasideda vidurių užkietėjimas.
Vėliau, kai vaikas išmoksta vaikščioti, tėvai pastebi ypatingą vangumą judesiuose, prastą koordinaciją ir vėliau bet kokių motorinių įgūdžių lavinimą. Elgesyje pastebima letargija, vangumas, vaikas gali užsiimti tuo pačiu ritualu, pasikartojančiu veiksmu valandų valandas.
Bandymai nutraukti jo užsiėmimą ir pereiti prie kažko kito sukelia stiprų protestą. Jei, be išangės vektoriaus, tokio vaiko vektoriniame rinkinyje yra ir oda, tada mes stebime aktyvumo pokyčius: nuo letargo ir letargo iki hiperaktyvumo ir disinhibicijos.
Didžiuliai sunkumai kyla jau pirmaisiais bandymais pristatyti papildomą maistą. Vaikas atmeta naujas maisto rūšis, yra įsipareigojimas labai siauram maisto asortimentui, kurį vaikas priima. Net pačiame maitinimo aplinkoje vaikas sukuria tam tikrą ritualą - pavyzdžiui, jis sutinka valgyti tik iš tam tikros lėkštės arba tik tam tikroje patalpoje ir jokioje kitoje vietoje.
Ritualai paprastai yra analinio garso autistui būdingi simptomai. Net sveikas žmogus, turintis išangės vektorių, yra konservatyvus, prisirišęs prie pažįstamos aplinkos, gerbiantis tradicijas. Sergant autizmu, tokios savybės pasireiškia skausmingu apsėdimu, sunkiais simptomais, kurie sustiprina vaiko socialinį netinkamą prisitaikymą.
Vaikas griežtai laikosi įprasto režimo ir dienos režimo - tai yra tai, kas, patyrus stresą, jį kažkaip stabilizuoja ir ramina. Bet kokie pokyčiai suvokiami kategorišku protestu, tk. jie tuoj pat jį pašalina iš subtilios pusiausvyros. Tokie vaikai pasirenka ritualinio ėjimo kelią ir priverčia tėvus jį sekti diena po dienos.
Atsiranda nepaprastas neigiamas požiūris į viską, kas nauja: svetimo atvykimas į namus suvokiamas „priešiškai“, net vaikas iškart nepriima naujų drabužių. Neišvengiamą apsilankymą naujose vietose (pavyzdžiui, būtinybę aplankyti ligoninę ar pasiimti batus vaikui parduotuvėje) lydi vaiko verksmas, protestas, agresija ar saviagresija.
Analinio garso autizmo atveju agresija paprastai kyla lengvai - reaguojant į bet kokią patirtį, susijusią su situacijos neatitikimu natūraliems jo poreikiams. Tokie vaikai dažnai demonstruoja žiaurumą gyvūnams, o žmonės, net ir šeimos nariai, laužo žaislus. Vėliau, kai vaikas pradeda užmegzti minimalų kontaktą su kitais, jis gali naudoti agresiją kaip priemonę užmegzti kontaktą: pavyzdžiui, kandžioti vaiką, su kuriuo jis nori žaisti.
Viena iš žiaurumo priežasčių yra susierzinimas prieš motiną, kita - emocinio ryšio su kitais žmonėmis trūkumas, jų veiksmų nesupratimas. Kodėl kyla tokios reakcijos ir kaip padėti vaikui jas įveikti - ši tema išsamiau aptariama vienoje iš Jurijaus Burlano nemokamų internetinių paskaitų apie sisteminę vektorinę psichologiją.
Švaros ir tvarkos poreikis
Vadinamąjį „tapatumo fenomeną“galima pastebėti išangės garsu. Tai išreiškiama vaiko noru skaudžiai sutvarkyti daiktus namuose: net televizoriaus nuotolinio valdymo pultas turėtų gulėti lentynoje būtent tokiu kampu, ir nieko kito. Jei kas nors perkėlė daiktą iš jo įprastos vietos, vaikas jį tikrai ištiesins.
Visa tai taip pat glaudžiai susiję su išangės vektoriaus ypatumais. Jis klausia savininko, kad reikia sisteminimo ir tvarkos (žinių, daiktų - visko), analitinio proto. Nesant normaliam šių savybių užpildymui konstruktyvioje veikloje, vaikas taip pasiekia savo norų malonumą tokiu prieinamu būdu. Ir jis pasireikš tokiu būdu, kol mes, suprasdami jo ypatybes, atidžiai ir palaipsniui pasiūlysime jam veiklą, kuri ją labiau užpildys. Taigi, yra ir ypatingas švaros poreikis - pavyzdžiui, tokie vaikai protestuoja, kai ant jų drabužių patenka gėrimo lašai ar maisto trupiniai. „Švaraus“ir „purvino“sąvokos yra labai svarbios asmeniui, turinčiam išangės vektorių. Tinkamai vystydamasis vaikas siekia švaros ir tvarkos, stipriai nukrypdamas, atsiranda priešinga tendencija.
Mama ir saugumo jausmas
Toks vaikas palaiko ypatingus santykius su mama. Ankstyvoje vaikystėje egzistuoja labai artimi simbiotiniai santykiai, vaikas nė sekundės nepaleidžia motinos, jos nebuvimas sukelia neigiamas, protesto reakcijas (kūdikiai, turintys išangės vektorių, labiausiai priklauso nuo motinos). Vėliau tokį požiūrį galima pakeisti visiškai priešingu - motinos atmetimu ir agresija jos atžvilgiu (klaidingo požiūrio auklėjant vaiką pasekmė).
Kol toks vaikas auga pažįstamoje aplinkoje ir griežtai nustato taisykles, kurių tėvai yra priversti laikytis, jo būklė yra gana stabili. Toks vaikas dažnai diagnozuojamas po priverstinio persikėlimo į naują gyvenamąją vietą, hospitalizavimo ar pirmojo tėvų bandymo nuvesti vaiką į kurortą. Toks staigus situacijos pokytis sukelia visą neurotinių ir psichozinių simptomų rinkinį analinio garso autistams, sutrinka autonominės funkcijos ir net jau įgytų įgūdžių regresija.
Garso ekologijos gairės
Pirmiausia reikia prisiminti, kad vaikas gavo pirminę traumą garso vektoriuje. Todėl reikėtų kuo labiau sumažinti visus galimus neigiamus garso efektus vaiko gyvenime. Muzika turėtų būti grojama tik labai tyliai, pageidautina klasikinė. Geriau apsaugoti savo vaiką nuo buitinių prietaisų, tokių kaip plaukų džiovintuvas, dulkių siurblys ar maišytuvas, triukšmo.
Bet koks pokalbis pakeltu balsu ar turintis įžeidžiančių prasmių yra žalingas vaiko psichikai, net jei jis nėra tiesiogiai susijęs su juo (pavyzdžiui, tėvai susitvarko tarpusavyje). Tik namuose nustačius tam tikrą „garso ekologiją“, galime kalbėti apie specialias auklėjimo priemones, kurios padės ugdyti išangės garso specialistą.
Kai autistiškas vaikas turi išangės vektorių, aplinkos ir kasdienybės stabilumas ir nuspėjamumas tampa pagrindine jo auklėjimo sąlyga. Be to vaikas praranda saugumo ir saugumo jausmą, todėl jis parodo įvairiausias protesto reakcijas iki agresyvių polinkių. Iš tikrųjų jis pats siekia išlaikyti sau stabilią ir nuspėjamą aplinką.
Tačiau gyvenimas visada keičia savo planus. Daugelį metų neįmanoma išlaikyti tų pačių ritualinių sąlygų, ir tai neatitinka vaiko socialinės adaptacijos sampratos. Kaip galite palengvinti šį procesą išangės garso profesionalui? Kaip padėti jam lengviau priimti naujas sąlygas ir aplinkybes?
Maistas ir gyvenimo sąlygos
Kartais išangės girdimo autizmo laikymasis tik tam tikros rūšies maistu tėvelius iš proto varo. Dažnai galite išgirsti istorijų, kad būdamas 5 metų toks vaikas kūdikiams valgo tik vienalytes kruopas. Nesunku įsivaizduoti tokio vaiko organizmo žalą, nes laikantis tokios dietos neįmanoma gauti šiam amžiui reikalingo vitaminų ir mikroelementų rinkinio. Todėl, kol vaikas neprisitaikys prie įprasto savo amžiaus raciono, labai svarbu papildomai naudoti specialistų rekomenduojamus vitaminų ir mineralų kompleksus.
Naujo maisto įvedimas į tokio vaiko racioną turėtų būti laipsniškas, pradedant nuo mikro dozės. Užduotis yra padaryti skonį jam įprastą ir įprastą. Maisto struktūra taip pat turėtų būti keičiama palaipsniui: jei vaikas valgo tik vienalytę masę, tada naudodami maišytuvą galite palaipsniui keisti malimo laipsnį, kad maisto dalelės kaskart taptų šiek tiek didesnės.
Žinoma, visiškai nepriimtina skubinti išangės garso specialistą, ypač valgant. Leiskite maitinti tol, kol kūdikiui bus patogu. Valgyti reikėtų ramioje, ramioje aplinkoje. Jei vaikas rodo, kad laikosi kažkokios neįprastos maitinimo vietos (pavyzdžiui, balkono) ir kategoriškai atsisako valgyti kitomis sąlygomis, jo nereikėtų nedelsiant perkelti į virtuvę ar valgomąjį. Galbūt jis ir ten išgers mėgstamų sulčių.
Mėgstamiausio maisto pagalba palaipsniui skatinkite vaiką valgyti tinkamoje vietoje. Jums tai padės vaikui pažįstami daiktai, susiję su maitinimu - mėgstamas seilinukas, vienintelis puodelis, iš kurio vaikas sutinka išgerti ir kt.
Kalbant apie drabužius ir namų apyvokos daiktus, galite pasikliauti įgimtu analinio vaiko noru tvarkingumo ir palaipsniui išmokyti jį, kurioje lentynoje yra marškinėliai, kur dėti knygas, o kur dėti dažus ir pieštukus. Tokie vaikai mielai dalyvaus kartu su mama daiktų dėjimo į lentynas procese po plovimo ir lyginimo. Todėl pačiam vaikui bus daug lengviau rasti tam tikrą daiktą jam įprastoje vietoje.
Su puodeliu siejama atskira analinio garso autistų istorija. Dažnai tokiems vaikams būna vidurių užkietėjimas, todėl atsiranda puodo vengimas ar pasibjaurėjimas. Pagrindinė sąlyga yra tai, kad niekada neturėtumėte skubinti analinio vaiko, kai jis sėdi ant puodo, ir juo labiau bausti už nešvarias kelnes. Šiuo klausimu tik tėvų kantrybė ir ramus, netrikdomas požiūris į tai, kas vyksta, gali padėti vaikui įveikti jo sunkumus.
Kalbant apie drabužius, išangės vektoriaus protestai nurodo būtent jo naujumą. Tai neįprasto audinio tekstūra, jo prisilietimas, kuris gali būti netoleruojamas odos vaikui. Tačiau analinio garso autistui svarbu pats faktas, kad daiktas yra naujas, neįprastas. Su tuo galite susitvarkyti palaipsniui: pirmiausia nustatykite vietą spintoje naujam daiktui, tada kelis kartus išbandykite ant mylimos meškos ir pan.
Erdvės ir laiko nuspėjamumas
Nauji žmonės, naujos aplinkybės, nauji kelionių maršrutai. Gyvenimas nestovi vietoje ir jūs negalite užsidaryti keturiose sienose ir tikėtis, kad vaiko raida taps tinkama. Kaip galite padėti analinio garso specialistui išeiti į pasaulį? Kaip išmokyti jį ramiai pritaikyti neišvengiamus pokyčius, be kurių pats gyvenimas neįmanomas?
Vienintelis būdas yra padaryti viską, kas nauja vaiko gyvenime, kiek įmanoma labiau nuspėjamą, tai yra, numatytą ir suplanuotą. Tam padės specialūs metodai, pavyzdžiui, kuriant vizualinį plakatą su dienos režimu.
Tėvai patys gali pasigaminti plakatą „Mano diena“, tačiau kartais jo taip pat galima rasti parduodant, specializuotose parduotuvėse, kuriose parduodamos įvairiausios vystymosi priemonės. Jei perkate paruoštą plakatą, vis tiek reikia šiek tiek padirbėti jį modifikuojant.
Toks plakatas turėtų turėti keletą stacionarių, nekeičiamų vaizdų (patiekalai, skalbimas, miegas ir kt.). Likę režimo momentai (pavyzdžiui, pasivaikščiojimas ryte arba laisvas laikas vakare) atliekami permatomo lango pavidalu, kur, jei reikia, galite įterpti nuotrauką ar paveikslėlį.
Taip pat turėsite sukaupti visą tų vietų, aplinkybių ar žmonių, su kuriais vaikas hipotetiškai gali susidurti, piešinių ar nuotraukų arsenalą. Pavyzdžiui, pasivaikščiojimui tai gali būti parko, upės, žaidimų aikštelės, žaidimų centro nuotrauka. Nemokamam vakaro laikui - televizoriaus atvaizdas (žiūrint animacinius filmus), žaislai ar šeimos draugų, kurie šiuo metu gali apsilankyti pas jus, nuotraukos.
Net vakare reikia paruošti vaiką ateinančios dienos įvykiams. Su vaiku užpildykite tuščius permatomus langus atitinkamais vaizdais. Kita diena vaikui turėtų būti aiški ir suprantama, nuspėjama įvykių grandinė. Pavyzdžiui, po plovimo ir pusryčių einame į parką, tada pietūs ir miegas, o vakare senelis ateis aplankyti, prieš einant miegoti - žiūrėti animacinį filmą ir vakarinį dušą.
Visą dieną atkreipkite vaiko dėmesį į plakatą. Priminkite, koks bus kitas veiksmas. Praktiškai daugelis tėvų jau patikrino, ar šis metodas padeda sumažinti vaiko protestus, net ir lankantis tokiose nemaloniose vietose kaip ligoninė. Svarbiausia, kad išangės kūdikis apie tai žinotų iš anksto.
Sukūrę palankią aplinką vaiko vystymuisi, autistai pradeda geriau suprasti kalbą su amžiumi. Kai aiškumas nebėra toks svarbus, galite paprasčiausiai pasikalbėti su vaiku apie ateinančios dienos įvykius, tada pakartotinai priminti jų seką visą dieną.
Gyvenamosios vietos pakeitimas ir atostogų kelionės
Labiausiai įtempta audiofilinio autisto situacija yra gyvenamosios vietos pakeitimas. Tai gali būti siejama ne tik su šeimos persikėlimu, bet ir su priverstiniu vaiko hospitalizavimu ar atostogomis. Esant tokioms sąlygoms, griūva įprastas vaiko pasaulis, jis neturi kuo pasikliauti.
Geriau priimti sprendimus dėl gyvenamosios vietos keitimo tik tada, kai vaikas jau yra gana pasirengęs prisitaikyti prie tokių pokyčių. Jei dirbdami su plakatu „Mano diena“jau spėjote pasiekti normalią vaiko reakciją į įvairias aplinkybes ir sąlygas, tuomet galite pabandyti trumpam atostogauti (pavyzdžiui, savaitgalį).
Principą, kuris šiuo atveju naudojamas sėkmingam vaiko pritaikymui, galima apibrėžti kaip „namų kampą“. Taip, tėvai turės nešiotis didelių gabaritų lagaminus, tačiau nieko negalite padaryti.
Ar norite, kad atostogaudamas vaikas valgytų normaliai? Pasiimkite savo mėgstamą seilinuką ir indus, prie kurių vaikas yra įpratęs namuose. Norėdami išvengti miego problemų, turite pasiimti vaiko patalynę, kurią jis naudojo namuose. Visi daiktai, kurie padės atkurti namų atmosferą naujoje vietoje, atliks didžiulį teigiamą vaidmenį. Ir, žinoma, nepamirškite iš namų pasiimti vaiko puoduko - tai yra šventa! Jis gali visiškai atsisakyti naudoti naują puodą, nusipirktą atostogų metu.
Tas pats adaptacijos principas turėtų būti taikomas, kai šeima persikelia į naują gyvenamąją vietą. Bet šiuo atveju „perkėlimą“geriau atlikti palaipsniui. Pirmą kartą geriau ateiti į naują butą su vaiku tik porai valandų, pažaisti. Iš anksto atsiųskite jam pažįstamus žaislus. Kitą kartą galėsite pasiimti viską, ko reikia norint pabandyti maitinti kūdikį naujomis sąlygomis. Po kurio laiko pabandykite ten pabūti su juo. Kai vaikas mielai praleidžia ilgą laiką naujuose namuose, galite nuolat gyventi.
Deja, beveik neįmanoma iš anksto pasiruošti priverstinio vaiko hospitalizavimo situacijai. Tačiau gydytojai paprastai leidžia su savimi pasiimti vaiko patalynę, indus, nedidelį kiekį žaislų ir knygų. Tai yra jūsų raktai, kaip sumažinti stresą dėl jūsų vaiko gulėjimo ligoninėje.
Žinoma, motina (pagrindinis kūdikio asmuo, turintis išangės vektorių) turi būti šalia. Labai reikalaujama, kad kūdikis kartu su mama liktų tame pačiame kambaryje. Jei įmanoma sumokėti už atskirą motinos ir vaiko kambarį, būtinai atlikite tai. Be įtampos dėl naujos aplinkos ir ligoninės procedūrų, vaikui nereikia nieko daugiau ir papildomo streso iš daugybės naujų veidų.
Suprasti vaiką reiškia padėti jam
Šiame straipsnyje išvardytos kelios dažniausiai pasitaikančios situacijos, su kuriomis susiduria autistiškų vaikų tėvai, tačiau analinis ir garsinis vektorių derinys yra tik vienas iš galimų. Vienas asmuo gali turėti 3-4 vektorius ir dar daugiau.
Norint suprasti visus vaiko elgesio niuansus, svarbu geriau suprasti jo ypatybes. Pirmą kartą Jurijus Burlanas mokė sisteminę vektorinę psichologiją, leidžiančią suprasti šios ligos formavimosi priežastis ir paaiškinti visus autizmu sergančio vaiko apraiškų aspektus, kas jam negerai, ko būtent jam reikia, leidžiantis suprasti savo vaiką visiškai nauju lygiu. Šios žinios leidžia tėvams išmokti patiems susitvarkyti su iškylančiais sunkumais, suteikia jėgų, padeda tokiu sunkiu dalyku, kaip auginant autistišką vaiką.
Sužinokite apie autizmą, kad jums nebus pasakyta niekur kitur ir kada. Registruokitės į Jurijaus Burlano įvadines (nemokamas) paskaitas apie sisteminę vektorinę psichologiją dabar.
Skaityti daugiau …
