Pirmą kartą baisioje klasėje. Mokykliniai rašiniai
Rugsėjo 1-oji yra ypatinga diena, ypač tiems vaikams, kurie pirmą kartą peržengė mokyklos slenkstį. Šalia protingų berniukų su kostiumais ir mergaičių lankais ant linijos iš karto nustatomi jų tėvai. Su gėlėmis rankoje. Sunerimęs, sunerimęs.
„Pirmokėlis, pirmokėlis, šiandien atostogauji. Jis nuostabus, juokingas - pirmasis susitikimas su mokykla!"
Netrukus visoje šalyje vyks mokyklų eilės, skambės pirmieji varpai. Mokiniai sėdės prie savo darbo stalo. Prasidės nauji mokslo metai.
Rugsėjo 1-oji yra ypatinga diena, ypač tiems vaikams, kurie pirmą kartą peržengė mokyklos slenkstį. Šalia protingų berniukų su kostiumais ir mergaičių lankais ant linijos iš karto nustatomi jų tėvai. Su gėlėmis rankoje. Sunerimęs, sunerimęs.
Pirmųjų klasių mokinių tėvų jausmai suprantami: prasideda naujas jų vaiko gyvenimo laikotarpis.
Kaip mes galime padėti jam geriausiai prisitaikyti prie naujų mokymosi sąlygų, sukurti patogias sąlygas atskleisti savo sugebėjimus?
Atsakymas padės mums surasti Jurijaus Burlano mokymą „Sistemos-vektoriaus psichologija“.
Vitrina
Vaiko gyvenimo pokyčiai yra akivaizdūs:
- keičiasi dienos režimas;
- didėja mokymo krūvis;
- reikia užmegzti santykius naujoje komandoje ir su mokytoju.
Be to, auga socialinė vaiko paklausa - pirmokėlis laikomas savarankiškesniu ir atsakingesniu.
Šie pokyčiai suprantami visiems, tačiau tai, kas vyksta psichinės būklės pirmoje klasėje, dažnai lieka užkulisiuose. Kol tai virs rimtomis problemomis. Problemos išvengti yra daug lengviau, nei vėliau kentėti su jos pasekmėmis. Čia mums reikia profesionalios ir savalaikės psichologo pagalbos.
Vedėjas
Vaikas su odos vektoriu. Vikrus, greitas, vikrus. Mėgsta varžybas, taip pat jas laimėdamas. Mokytojas neturi laiko užduoti klausimo iki galo, tačiau jis jau traukia ranką, todėl dažnai skundžiamasi odos pirmokėliais: „Išdykę, neatidūs, pakylėti!“
Faktas yra tas, kad reikia ugdyti vaikų, turinčių odos vektorių, atsakomybę, drausmę. Jie natūraliai riboja. Jiems svarbu nustatyti režimą ir jo laikytis. Nubausti už taisyklių pažeidimą. Tinkamai apribokite mažą odą.
Jis pasižymės matematika, sportu - ten, kur reikalingas išradingas protas. Lyderystės polinkiai gali būti ugdomi, pavyzdžiui, nurodant jam vadovauti tam tikrai krypčiai klasės veikloje (būti atsakingu už lentos švarą, patikrinti nuimamus batus, pažymėti, kad nėra). Jis viską puikiai organizuos ir kontroliuos.
Svarbu, kad jam nenuobodžiautų studijos, disciplina! Odos vektorius apdovanoja savininkus mobilumu, loginiu mąstymu, gebėjimu greitai prisitaikyti prie gyvenimo pokyčių ir naujos patirties poreikiu. Atitinkamai būtina paįvairinti pamokų formas, taikyti įvairius namų darbų tikrinimo metodus.
Odos berniukų tėvai turėtų būti skatinami stengtis mokytis pagal principą: „Nemokyk, kaip reikia gyventi - padėk finansiškai“. Žinoma, už gerus pažymius nereikia mokėti pinigų. Pakanka įsigyti ketvirčio ar metų pabaigoje vaikui naudingą ir reikalingą daiktą, pavyzdžiui, dviratį, taip pat motyvuoti kelionę į cirką, parką ir leisti jam ilgiau vaikščioti su draugais. Mokytojas gali skatinti susidomėjimą mokymusi per varžybas, varžybas - odos dirbėjai mėgsta būti pirmi - ir pažymius.
Jokiu būdu neturėtume finansiškai paremti susidomėjimo mergaičių, turinčių odos vektorių, mokymu. Priešingu atveju ateityje ji kurs santykius su vyrais remdamasi principu „Tu esi už mane - aš už tave“.
Reikėtų nepamiršti, kad odos vaikas vagia streso metu. Vagystė įtraukta į odos vektoriaus archetipinę (tai reiškia, nepritaikytą šiuolaikinio pasaulio realijoms) programą. Tai prasideda, kai, pavyzdžiui, tėvai mėgsta naudoti diržą kaip „mokytoją“. Fizinės bausmės verčia odininką patirti stresą (oda yra jautri sritis), o piktybiška aprišimo praktika sukelia priklausomybę ir malonumą nuo skausmo. Ateityje sumuštas odininkas sulauks bent jau mazochistinių norų ir daugiausia nesėkmės scenarijaus. Vagystė mokykloje atrodys kaip gėlės.
Švelnus berniukas
Odos vizualiniam berniukui reikia ypatingo požiūrio, kuris tarp kitų vaikų išsiskiria miela išvaizda. Jis, kaip taisyklė, be aksominės, subtilios odos, išraiškingų akių. Vaizdinis vektorius apdovanoja odos vaiką pažeidžiama, jautria psichika, todėl odos ir regėjimo berniukams galimi pirmosios klasės skausmo taškai:
- įtempti santykiai su klasės draugais (tyčiojamasi dėl daugiau bendravimo su merginomis, negali atsistoti už save);
- mokytoja gali skųstis tokio vaiko neramumu, skubėjimu, ašarojimu.
Ką gali padaryti tokio sūnaus tėvai? Geriausia, kad berniukas per odą-vizualą būtų skiriamas papildomoms muzikos ir vokalo pamokoms. Netrukdykite jam bendrauti su klasės merginomis - leiskite jiems būti galantišku džentelmenu.
Įtraukti jį į kovą vyrų komandoje reiškia sukurti stresinę situaciją, kuri trukdo atskleisti savo natūralų potencialą.
Odos vizualinis vaikas, kaip ir odos vaikas, greitai pripranta prie visko naujo, įskaitant mokyklos įprotį, tačiau tuo pat metu yra labai emocingas ir jautrus. Negalite uždrausti verkti, sugėdinti jį dėl baimių, išmokyti „būti vyru“. Jis jautrus menui, viskas didingai, jis turi malonią ir atjaučiančią širdį. Todėl būtina išsiugdyti jo jausmingumą, supažindinti su dvasinėmis ir kultūrinėmis vertybėmis, padėti jam pereiti iš baimės būsenos į meilės būseną - per atjautą kitiems žmonėms, pagalbą sergantiems, pagyvenusiems žmonėms, skaitant jį emociškai. literatūros kūriniai.
Pleputė
Žodžiu užsikrėtęs vaikas yra juokdarys ir juokdarys arba puikus oratorius. Visa klasė, kartais net visa mokykla, iškart jį pažins. Jis nieko nebijo, nedvejoja ir kalba be paliovos. Raskite laisvas ausis. Jie dažnai būna tiesiai per pamoką.
Mokytojas, žinoma, paskambins tėvams, parašys komentarus to paties turinio dienoraštyje: „Kalba pamokoje, neklauso mokytojo“.
Žodžiu vaikui, kuris nuo gimimo yra apdovanotas žodiniu protu, pakanka pateikti žodinius pranešimus, jo paprašyti ir, kaip bausmę už pokalbius pamokoje, nekreipti į jį dėmesio, uždėti į izoliaciją, išklausyti tik tada, kai jis kalba apie bylą. Žodžiu vaikas taps geriausiu dainininku ir matinų bei renginių vedėju, tik jūs turite jam patikėti šį atsakingą verslą.
Uraganas vaikas
Studentui su šlaplės vektoriu sunku nepastebėti. Aktyvus, energingas, degančiu žvilgsniu, už kurio dėl neaiškių priežasčių visa komanda veržiasi stačia galva. Mokytojai skundžiasi tėvais dėl jo nepaklusnumo, sprogstamumo, nustatytų taisyklių nesilaikymo.
Mokytojai dažnai nesupranta, kad turi reikalų su vadovu, ir stengiasi ant savęs užkloti antklodę, konkuruoti su juo dėl valdžios klasėje ir į tai reaguoti sulaukia pasipriešinimo ir konfliktų. Geriausias variantas būtų pripažinti šlaplės vaiko statusą klasėje, o ne žeminti jo laipsnį, pasukti iš viršaus į apačią, bet, priešingai, kreiptis į natūralią atsakomybę: „Jei ne tu, Vasja, tada PSO? Čia mes negalime apsieiti be jūsų “. Šis požiūris padės rasti bendrą kalbą su natūraliu vadovu, išsiugdyti jo polinkius ir išnaudoti jo galimybes visos klasės raidai.
Tėvai turi prisiminti, kad gamta bijo tuštumos, o šlaplės vaikas turi būti siunčiamas į komandinį sportą, kad paskatintų dalyvauti popamokiniame mokyklos gyvenime. Tuo pačiu jam nereikia pagyrų, „ačiū“, kuriuos galima įsidėti į kišenę. Jis nori susižavėjimo savo veiksmais ir puikiais rezultatais, o mūsų užduotis yra sukurti jam atramą, kad jis galėtų parodyti save visoje savo šlovėje.
Sissy
Kūdikis su išangės vektoriu. Namų vaikas. Ramus, nuolaidus, kruopštus. Problemos su prisitaikymu, nes jis bijo pokyčių, visko naujo. Be to, jo gimtoji baimė yra gėdos baimė. Jam nepaprastai sunku prisitaikyti prie naujojo peizažo.
Mama yra jo atrama, saugumo garantas pasaulyje. Jos geras žodis gali paskatinti išangės vaiką mokytis, taip pat mokytojo pagyrimas. Tokie vaikai tikrai turi už ką girti: puiki atmintis, noras viską pasiekti iki galo, paklusnūs, vykdomi, sąžiningi. Siekiant išvengti adaptacijos sunkumų pirmoje klasėje, vaikas, turintis išangės vektorių, turi būti siunčiamas į darželį, patartina iš anksto jį supažindinti su klasės draugais, vesti į parengiamuosius kursus mokykloje.
Pasiruošimas yra geriausias būdas viską atlikti. Šis principas tiksliausiai atspindi požiūrį į vaiko mokymą išangės vektorių. Jis negalės išmokti „skraidydamas“, būti puikus mokinys, dažnai keičiantis mokyklą. Tikslas yra padaryti mokyklą jam antraisiais namais, tada jis pasijus joje kaip žuvis vandenyje ir išsiugdys nuo gimimo nustatytas savybes.
Tikhonya
„Savo protu, nuolat sklandantis debesyse, slopinamas“- tokius pradinių klasių mokytojo „epitetus“vaiko tėvai ne kartą išgirs su garso vektoriu. Savo esme garso inžinierius mėgsta tylą, jo dėmesys nukreiptas į jo paties vidinį pasaulį. Jo čia nėra visą laiką. Jam reikia laiko, kad prarastų savitvardą ir ekstravertą (o jei, pavyzdžiui, be garso vektoriaus jis turi tik analinį vektorių, tada vaikas yra absoliutus intravertas). Būtent jis užduoda senesnius klausimus: „Iš kur atsirado šis pasaulis? Ar šiame pasaulyje esame vieni?
Mokykla su visu triukšmu sukuria papildomą krūvį jautrioms garso vaiko ausims. Ir jei pamokoje mokytojas šaukia jam, namuose tėvai šaukia, bara, jis visiškai atsitraukia į save, atsitraukia. Dažnai vaikams, turintiems garso vektorių, diagnozuojamas protinis atsilikimas, nors iš tikrųjų garsus abstraktus intelektas yra galingiausias iš esamų, galintis suvokti neįtikėtinus dalykus, pavyzdžiui, sukurti reliatyvumo teoriją ar periodinę lentelę.
Garsių vaikų tėvai namuose turi sukurti ramią aplinką, be šaukimų ir keiksmų. Po to, kai mokytojas uždavė klausimą, jis turi skirti laiko kalbėtojui atsakyti žodžiu. Atsakymas stebins rimtumu, samprotavimų apgalvotumu, be to, puikiu žodžio valdymu.
Tylus genijus - jei gali pamatyti studentą su garso vektoriu ir sukurti sąlygas jam vystytis.
* * *
Trumpos ekskursijos apie tai, kas keičiasi pirmokų vidiniame pasaulyje, pabaigoje norėčiau pažymėti, kad visų tėvų, mokytojų, visų pirma pačių savyje išsakytų problemų priežastis: nesuprantant, kokie vaiko, kurį jie augina, ir nesusipratę savęs.
Tėvai, turintys regos vektorių iš baimės, gali „paskandinti“pirmoką su savo patirtimi ir baimėmis, „pakabinti“stereotipus ir asmenines mintis apie mokyklą bei neigiamas. Tėvai, turintys išangės vektorių, pradės prisiminti savo patirtį ir tai, kaip seneliai mokėsi, jie norės, kad vaikas eitų jų pėdomis. Tėvai, turintys odos vektorių, pastūmės savo pirmoką link lyderystės, norėdami, kad jis būtų pirmas visame kame.
Tėvų ir mokytojų idėjos ne visada sutampa su vaiko poreikiais, o tai lemia vaikų emocinius sutrikimus, praranda susidomėjimą mokymusi, agresiją, depresiją ir nesėkmingą gyvenimo scenarijų ateityje.
Tik sąmoningas ir diferencijuotas požiūris tiek iš tėvų, tiek iš mokytojų pusės leis kiekvienam vaikui rasti savo vietą mokykloje ir tolesniame suaugusiųjų gyvenime.
