Lytinis švietimas: ką vaikai turi žinoti
Norint suprasti, kaip yra traumuojančios seksualinio ugdymo klaidos ir homoseksualumo skatinimas tarp vaikų, reikia įsivaizduoti visą koordinačių sistemą, kurioje ši problema formuojasi vis dar besivystančiai vaiko psichikai …
Kai kuriose šalyse jūsų nenustebins lytinio švietimo pamokos mokyklose, kuriose išsamiai aptariamas seksualumas. Nuo potraukio iki faktinio lytinio akto. Svarstomi visi galimi variantai, kai kur netgi siūloma pasirinkti jų lyčių vaidmenis, išbandyti įvairias santykių formas praktikoje. Jie propaguoja homoseksualumą vaikams, pasitelkdami pasakų apie dviejų princų laimę pavyzdį - vietoj tradicinių princo ir princesės mylėtojų.
Rusijoje homoseksualumo propagavimas yra draudžiamas, tačiau kartkartėmis kyla klausimas dėl lytinės tapatybės pasirinkimo ir, platesne prasme, lytinio švietimo ir paauglių lytinio švietimo. Priežastys akivaizdžios: ankstyvas lytinis aktas, ankstyvas nėštumas. Kokio amžiaus apie tai kalbėti, jei šiandien anksti, o rytoj bus per vėlu? Ar ir kaip pasakyti vaikams apie homoseksualumą? Juk jie žiūri užsienio filmus, jiems neišvengiamai kyla klausimų.
Jei vaikui visiškai uždrausta viskas, kas susiję su seksualumu, galimas priešingas poveikis - priešlaikinis vaiko susidomėjimo šiais klausimais padidėjimas.
Norint suprasti, kokios yra traumuojančios seksualinio švietimo klaidos ir homoseksualumo skatinimas tarp vaikų, reikia įsivaizduoti visą koordinačių sistemą, kurioje ši problema formuojasi dar besivystančiai vaiko psichikai. Panagrinėkime visus klausimo komponentus, naudodamiesi Jurijaus Burlano mokymu „Sistemos-vektoriaus psichologija“.
Seksualinis vaikų ugdymas: infantilus seksualumas
Mes dažnai galvojame, kad vaikai „viską supranta“. Žinoma, nuo mažens jie mato tėvų santykius ir pro juos nepraeina scenos iš suaugusiųjų filmų. Net pasakose jie dažnai rašo apie meilę. Negalima pamiršti tik vieno lemiamo fakto: vaikiškas seksualumas yra infantilus, vaikui nereikia paties seksualinio akto. Todėl lytinis švietimas turėtų būti išimtinai nukreiptas į sensorinio-emocinio komponento vystymą, neakcentuojant fiziologijos.
Vaikas nesupranta žodžio „seksas“, jam tai yra jausmingas, emocinis artumas. Net masturbuodamas vaikas tiesiog apžiūri savo kūną, atranda, kad skirtingos kūno dalys turi skirtingą jautrumą. Iš noro masturbuoti neišplaukia, kad berniukas yra pasirengęs susieti šį veiksmą su mergina. Vaikų žaidimų „daktaro“tikslas taip pat yra tik skirtumų tyrimas, o iš tikrųjų ir aš pats - kuo aš kitokia? Tai savotiškos pirmosios lytinio švietimo pamokos, į kurias suaugusieji neįleidžiami.
Psichikos lygmenyje vaikas neturi „supratimo“apie proceso fiziologiją, net kai jis visiškai skiria kitų lytį ir jau seniai matė savo bendraamžių lytinių organų skirtumus. Taip, jis spėja, kaip viskas vyksta, bet fiziniai POREIKIAI ir NORAI - ne. Gamta pasirūpino šiuo mechanizmu visoms gyvoms būtybėms.
Jei vis dėlto vaikas gauna informaciją apie seksą su visomis proceso mechanikos detalėmis, tai jo psichikai tai tampa didžiuliu stresu. Iki jo psichoseksualaus vystymosi pabaigos. Tai ypač pavojinga, kai tėvai tampa informacijos apie seksą šaltiniu. Pažeidžiamas pagrindinis natūralus kraujomaišos draudimas. Iš čia kyla gėda ir atstūmimas. Pasąmonėje vaikas jaučia, kad neįmanoma kalbėti šiomis temomis su tėvais, o jo psichiką saugo mintis: „Mano tėvai niekada nedaro tokių dalykų“.
Berniukų ir mergaičių lytinis švietimas
Net pirmasis spėjimas apie TAI sukelia stiprų emocinį nerimą. Pavyzdžiui, kai vaikas pirmą kartą išgirsta įžeidžiantį žodį. (Keiksmažodžiai yra žodžiai apie seksualinį.) Tėvams kilus šioms vaikystės emocijoms, labai svarbu nesutrikdyti vaiko formavimo idėjos apie suaugusiųjų santykius kaip natūralų, grynai intymų vyro meilės tęsinį. ir moteris. Klaida šiame neišvengiamame lytinio švietimo taške labai paveiks visą tolesnį vaiko gyvenimą ir jo požiūrį į seksą - arba kaip šventą meilės aktą, arba kaip į kažką vulgaraus, gyvūno.
Ir suprantama forma, tėvai neturėtų dėl to jaudintis, reikiamą informaciją apie seksualinių santykių fiziologiją vaikas gaus iš „labiau pažengusių“berniukų mokykloje, kieme ar darželyje. Tai yra teisingiausias, natūraliausias būdas gauti informaciją „iš kur vaikai“. Klaidinga manyti: "Geriau tai pasakyti patys, kol kaimyno patyčios Kolka nepasakė".
Taip pat didelė klaida, kad berniukų ir mergaičių lytinis ugdymas turėtų skirtis arba kad mokykloje reikalingos klasės su išsamia vaizdine schema. Žmogaus seksualumas, skirtingai nuo gyvūnų poravimosi, yra labai intymus procesas. Kai rodomi bet kokie santykiai, jie nuvertinami. Lytinio švietimo pamokos turėtų būti susijusios su jutimais, o ne su mechanika.
Nuo trejų metų vaikas (išskyrus odą reginčius berniukus ir mergaites) pradeda jausti nuogų lytinių organų gėdą. Jei ši gėda bus „sunaikinta“parodant, kaip suaugę dėdės ir tetos užsiima „šiuo paprastu dalyku“, tada jausmingumui, tikram žmogaus seksualumui, kaip yra, nebebus vietos. Juk žmogaus seksualumas visų pirma yra draudimai, apie kuriuos vėliau kalbėsime plačiau.
Kai jausmingumas neišsivysto, seksualumo intymumas prarandamas - jis sumažėja iki gyvūnų poravimosi lygio - tada žmogus praranda galimybę visiškai mėgautis lytinio akto veiksmu. Vienas iš vaikų lytinio švietimo tikslų yra gėdos jausmo palaikymas ir tinkamas ugdymas. Priešingu atveju susidursime su tuo, kad žmogui bus gėda rodyti švelnumą, atskleisti savo jausmus, pasidalinti su partneriu ar net tiesiog juo pasitikėti. Pavyzdžiui, viešai mylėtis ar keisti partnerius, pavyzdžiui, pirštines be jokių švelnių jausmų, nėra gėda.
Žmogaus seksualumo ugdymas
Praėjo daugiau nei tūkstantis metų nuo tada, kai žmogaus seksualumas atsiskyrė nuo gyvūnų dauginimosi proceso ir nustojo būti išskirtinai gimdymas. Seksualumas yra daug daugiau nei mechaninis procesas ir įvairios pozicijos. Visų pirma, žmogaus seksualumas susijęs su jausmais ir, kaip bebūtų keista, iš pirmo žvilgsnio gali atrodyti ribotumas. Šie pagrindiniai dėsniai yra integruoti į žmogaus psichiką ir reguliuoja ne tik pačius seksualinius santykius, bet ir visą visuomenės elgesį. Taigi ta visuomenė yra išsaugota ir atkuriama ateityje.
Vyras yra tabu dėl savo potraukio vaikams ir savo lyties. Moters elgesį riboja kuklumas - kad vyrai nežudytų vienas kito, kaip ir gyvūnai, kovojantys už patelę. Paskutinis žmogaus seksualumo vystymosi etapas ir paauglių seksualinis ugdymas kiekvienu konkrečiu atveju gali būti laikomas kultūros apribojimu. Kultūra riboja ne tik veiksmus, kurie gali sukelti mirtį, bet suteikia papildomą galimybę mėgautis - jausmingumą.
Tik jausmingumo ugdymas, kaip lytinio švietimo pagrindas, garantuoja visaverčio seksualumo vystymąsi. Išvystytas jausmingumas suteikia žmogui imunitetą nuo vulgarumo ir padeda sukurti tikrai tvirtus, pasitikinčius santykius. Santykiai, pagrįsti emociniu ir intelektualiniu artumu, dvasiniu giminyste, empatija. Pats patrauklumas tampa pagrindu, ant kurio statoma meilė.
Jausmingumui ugdyti nuo mažens labiausiai tinka klasikinė literatūra. Bet to reikia mokyti vaiką nuo pat vaikystės. Tai ideali vaikų ir paauglių lytinio švietimo priemonė, lavinanti gerą skonį ir vaizduotę. Amžiui tinkama klasikinė literatūra suteikia pirmąją meilės, nesavanaudiškumo, ištikimybės, švelnumo ir kitų aukštų jausmų idėją, be kurių meilė praranda prasmę. Vaikui tai yra daug stipresni emociniai išgyvenimai nei galimi seksualiniai kontaktai.
Tai ypač svarbu, jei emocinis ryšys su tėvais nėra užmegztas ir vaikas negauna gyvybiškai svarbaus saugumo ir saugumo jausmo šeimoje. Arba aplinka palieka daug ko norėti. Tokiu atveju knygos gali tapti vieninteliu teisingos lytinio švietimo, aplinkos krypties šaltiniu ir didžiąja dalimi apsaugoti nuo nesėkmės. Paprastai saugumo ir saugumo jausmas, kurį mama iš pradžių suteikia vaikui, yra pagrindas, kuriuo remiantis vystosi gamtos nustatytos savybės. Tik tokiu būdu seksualinis vystymasis, kaip ir natūralus žmogaus brendimo procesas, vyksta natūraliai, nedelsiant.
Berniukų lytinio švietimo klaidų kaina
Galbūt vaikas vieną dieną paklaus tėvų, kodėl dėdės bučiuojasi. Norėdami teisingai atsakyti, patys tėvai turi suprasti šios traukos susidarymo mechanizmą. Tam būtina atskirti prielaidas pasirinkti tokius santykius. Šios žinios taip pat bus reikalingos, kad būtų išvengta kritinių berniukų lytinio švietimo klaidų.
Yra daugybė nuomonių, tačiau matematiškai tiksliai homoseksualių santykių priežastis paaiškinama tik Jurijaus Burlano mokymuose „Sistemos ir vektorių psichologija“. Žvelgdami į ateitį, pasakysime, kad tik du vyrų tipai užmezga homoseksualius santykius:
- Regos-odos raiščių vektorių turėtojai
- Išangės vektoriaus savininkai
Tik pastarieji, turėdami tam tikrus vystymosi ir lytinio švietimo ypatumus, kuriuos išsamiau aptarsime vėliau, patiria tikrą potraukį berniukams. Pirmieji neturi gyvūno komponento psichikoje. Tai leidžia regimos odos berniukams „neribotai“naudoti seksualumą, kad išsaugotų savo gyvenimą. Tačiau vienų ar kitų homoseksualių santykių pasirinkimas yra ne tam tikra norma, o nusivylimo išangės vektoriuje ar baimės vaizde rezultatas.
Tuo pačiu metu homoseksualumas yra labiau socialinė patologija nei individuali. Vaikas negali laisvai pasirinkti savo vystymosi aplinkos, jis negali reikšmingai paveikti savo lytinio švietimo proceso ir paauglio. Net ir suaugus, neįsisąmoninus savo tikrųjų norų, neįmanoma savarankiškai pasirinkti likimo. Todėl nėra prasmės tokius santykius pasirinkusius vyrus laikyti kaltais pasirinkus.
Lytinio švietimo pamokos: propaganda ar švietimas?
Turiu pasakyti, kad lytinio švietimo pamokos savaime jau skatina seksą tarp vaikų ir paauglių. Iš esmės jų nereikia. Jausmų ugdymas turėtų vykti mokykloje - literatūros ir kalbos pamokose, per bendrą mokyklos atmosferą, galantišką požiūrį į merginas ir kt. Kai suaugęs pasakoja ir rodo vaikams filmus apie sekso fiziologiją, vaikas patiria stipriausią vidinę patirtį - gėdą. Ne be reikalo Freudas atkreipė dėmesį į traumuojantį vaiko poveikį stebint tėvus lytinių santykių metu.
Grįžtant prie lytinio švietimo esmės, išryškiname svarbiausius dalykus:
- Vaiko seksualumas iki visiško proto ir brendimo yra infantilus, tai yra, jis yra savarankiškas ir jam nereikia partnerio.
- Iki brendimo vaikas dar nėra pasirengęs šiam veiksmui ne tik fiziškai, bet, visų pirma, psichiškai. Ankstyvą informaciją apie lytinių santykių fiziologiją vaiko psichika suvokia kaip kažką bjauraus, gėdingo ir net nepriimtino.
- Pernelyg didelis uolumas bandant paįvairinti ir „pagilinti“lytinį švietimą gali rimtai neigiamai paveikti natūralų vaiko psichoseksualų vystymąsi.
- Jausmingumo ugdymas, savalaikis kultūrinių apribojimų vystymasis yra natūrali apsauga nuo ankstyvos seksualinės veiklos, homoseksualumo ir kitų neigiamų įtakų skatinimas.
Nemokami internetiniai Jurijaus Burlano mokymai „Sistemos-vektoriaus psichologija“sužinosite daugiau apie žmogaus psichiką ir kaip išvengti klaidų vaiko raidoje, ypač seksualiniame ugdyme.
Tęsinys: „Paauglių lytinis švietimas: kodėl berniukas tampa gėjumi“
