Gera vaiko socializacija: tarp vystymosi ir žalos
Tėvai, priimdami sprendimą perkelti vaiką į mokymąsi namuose ir vėlesnį ugdymą, atima iš jo svarbiausią procesą - pirminę socializaciją. Vaikų kolektyvuose kartu su švietimu ir mokymu vyksta pirmasis reitingas, susidaro ankstyva socialinė struktūra, kur kiekvienas užima savo vietą pagal konkretų vaidmenį. Gebėjimas egzistuoti komandoje, gyventi tarp bendraamžių formuojasi nuo trejų metų ir kuo anksčiau tai įvyksta, tuo vėliau vaikui lengviau.
Triukšmas vaikui yra skausmingas
Pirmoji diena darželyje …
- Mama, jie visą laiką rėkia! Daugiau ten neisiu. Man skauda ausis.
- Zuikeli, gerai, šauk su jais taip pat, smagu.
Žvilgsnis, kupinas nuostabos ir kažkur net netikėjimo.
- Ne, man tai nėra smagu.
Kiekvieną dieną, praleistą darželyje, vaikas vis labiau užsitraukia savyje. Užuot susiradęs naujų draugų, jis sėdi vienas kampe. Neužmezga kontakto, atsisako grupinių žaidimų ir užsiėmimų. Jis pasirengęs su malonumu būti vienas namuose, tik neiti į sodą. Po kelių dienų namuose pastebimas pagerėjimas. Vaikas jaučiasi geriau, eina pasivaikščioti su malonumu, žaidžia, bendrauja su vaikais.
Kas nutinka vaikui? Kokia šios reakcijos į triukšmą priežastis? Kaip padėti stresinėje situacijoje esančiam vaikui? Galbūt jis dar mažas daržui, o jam geriau likti namuose?
O jei tai yra tam tikra manipuliacija tėvų meile? Jei jis tiesiog nori būti palepintas, gailėti ir sekti paskui jį? Gal komandoje ne viskas taip blogai, kaip atrodo?
O gal vaikas turi bendravimo problemų? Galbūt tai yra pirmieji požymiai, ir ar verta laiku kreiptis į specialistus, kad ištaisytų elgesį?
Atsakymai į šiuos klausimus slypi vaiko psichikos ypatumose, būtent garso vektoriaus savybėse.
Kai peizažas apsunkina ausį
Jurijaus Burlano sistemos-vektoriaus psichologija šį vaiko elgesį paaiškina įgūdžių prisitaikyti prie garso streso trūkumu. Tačiau šį įgūdį galima ir reikia tobulinti. Pagrindinis šio klausimo dalykas yra sistemingas požiūris į šį klausimą ir rasti tikslią pusiausvyrą tarp „išsivystyti“ir „pakenkti“.
Vaiko klausos jutiklis su garso vektoriu yra padidinto jautrumo instrumentas, kuriam garsus triukšmas ar riksmas gali būti per stiprus dirgiklis, sukeliantis atsaką į stresą.
Kodėl taip neatsitinka suaugusiesiems?
Nes suaugęs garso profesionalas jau išmoko prisitaikyti prie triukšmo, nors subalansuotose būsenose būti garso triukšmo profesionalo aplinkoje niekada nėra malonu.
Vaikas dar tik pradeda savo garso vektoriaus vystymosi kelią ir, be abejo, pasireiškia tiesiogiai - esant didelei garso apkrovai, jis „palieka“skaudžią aplinką panardindamas į save.
Žinoma, stresinėje situacijoje mažas sveikas žmogus negali aktyviai užmegzti ryšių, susirasti draugų ar atlikti jokių užduočių. Be to, toks vaikas dėl savo psichologinių savybių iš karto nereaguoja į jam skirtą kalbą, o esant triukšmo apkrovai bus dar sunkiau pastatyti bendravimo tiltą.
Garso vektoriaus savybės pasireiškia vaiko intravertišku elgesiu; jis nuolat yra savo pasaulyje, tęsia savo vidinį dialogą, rūšiuodamas savo minčių grandinę. Dėl šios priežasties dažnai susidaro klaidingas tam tikros vangumo įspūdis, atsiliekantis nuo kitų, aktyvesnių ir vikresnių vaikų.
Norėdamas atsakyti į vaikui skirtą kalbą, atsakyti į klausimą, garso inžinierius turi išeiti iš savo minčių ir sukurti komunikacinį ryšį, perkelti dėmesio dėmesį iš vidaus į išorę, o tai gali užtrukti. kelias sekundes. Tai taip pat susiję su mažojo garso inžinieriaus įpročiu nuolat klausinėti „Huh?“, „Ką?“, Nepaisant to, kad jis girdi geriau nei kas kitas.
Be to, norint, kad jis išgirstų ir suprastų, sveikas vaikas visiškai neturi žiūrėti į jį ar net į jį kalbančio žmogaus kryptį. Ši elgesio taisyklė laikui bėgant yra įskiepyta kultūrinio ugdymo procese.
Tylus, nemotyvus garsus žmogus aktyvių šnekių vizualių vaikų fone atrodo keistas, netgi atitrūkęs. Ir visi bandymai jį nudžiuginti, sujaudinti ar suinteresuoti žaidimu sukelia dar didesnį susvetimėjimą.
Kartais yra sveiki vaikai, kurie klaidingai vadinami „raidos vėlavimu“arba „autistišku elgesiu“iki diagnozuojant autizmą ir intensyvų jo gydymą. Daugelis Jurijaus Burlano sisteminės vektorinės psichologijos mokymų klausytojų atsiliepimuose kalba apie tokius įvykius.
Kai gailestis nėra meilė
Kelios dienos, praleistos namuose, palengvina vaiko stresą, jis gauna galimybę pabūti tyloje, išeiti į pensiją, nereikia palikti savo kiauto, jis vėl patenka į komforto zoną. Taigi kūdikį patvirtina mintis, kad komanda yra skausmingų pojūčių šaltinis, palyginti su namų sąlygomis.
Tėvai, priimdami sprendimą perkelti vaiką į mokymąsi namuose ir vėlesnį ugdymą, atima iš jo svarbiausią procesą - pirminę socializaciją. Vaikų kolektyvuose kartu su švietimu ir mokymu vyksta pirmasis reitingas, susidaro ankstyva socialinė struktūra, kur kiekvienas užima savo vietą pagal konkretų vaidmenį. Gebėjimas egzistuoti komandoje, gyventi tarp bendraamžių formuojasi nuo trejų metų ir kuo anksčiau tai įvyksta, tuo vėliau vaikui lengviau.
Ugdant garso inžinierių sunku pervertinti patį gebėjimą išeiti į lauką, išreikšti save lauke, susisiekti su kitais vaikais. Juk tai tampa pagrindu, pagrindiniu vėlesnio savęs realizavimo visuomenėje mechanizmu per visą gyvenimą.
Priešingai, auklėjimas namuose ir ugdymas mažąjį garso inžinierių įtikina įsivaizduojamu išskirtinumu, genialumu, jį dar labiau iškelia aukščiau kitų, o psichologinių savybių pasireiškimo dėmesį nukreipia nuo davimo į vartojimą. Šis požiūris sukelia didelių sunkumų tolesniam, jau suaugusiam, garsinių savybių suvokimui visuomenėje, o tai reiškia, kad neįmanoma gauti malonumo iš gyvenimo ir savo veiklos.
Kaip gyventi triukšmingame pasaulyje su kamertonu į ausį
Vaikas, einantis į darželį, yra pačioje jo vystymosi kelio pradžioje, jo galimybės yra beveik neribotos, jis mokosi greitai ir daug.
Sisteminis mąstymas, susiformavęs Jurijaus Burlano mokymų metu, atliekant sistemos ir vektorių psichologiją, leidžia pažvelgti į vaiko auklėjimą, atsižvelgiant į jo unikalias psichologines savybes, ir sukurti optimalias garso vektoriaus vystymosi sąlygas. konkrečiam vaikui.
Pagrindinė bet kurio vaiko vystymosi sąlyga yra stiprus saugumo ir saugumo jausmas, kurį suteikia mama.
Tėvų užduotis yra sistemingai sukurti garso vektorių, socializuoti vaiką tarp bendraamžių, tik tada jis galės įsijungti į visuomenę ir realizuoti save. Sisteminis tėvų mąstymas jau pats savaime padidina pasitikėjimo sveiku žmogumi lygį, jausmas, kad jis suprastas, stimuliuoja jo išėjimą iš kiauto. Norėdami paremti jo pomėgius, suformuokite tinkamą biblioteką, tylos atmosferą, vienatvės galimybę, garso ratus (plaukimas, muzika, astronomija), svečius draugus, palaikykite bet kokius bandymus įgyvendinti lauke - visa tai prisideda prie darnaus garso savybių vystymosi. ir labai palengvina vaiko adaptaciją vaikų komandoje.
Kuo daugiau vaikas namuose gauna garso vektorių, tuo greičiau ir lengviau formuojamas įgūdis prisitaikyti prie triukšmingų darželio sąlygų. Auginant sveikus sveikus žmones, kuriama sveika visuomenė, gailestis ne visada naudingas vaikui, izoliacija niekada nėra gera.
Žinoma, verta realiai įvertinti darželio ar mokyklos sąlygas, kalbėtis su mokytojais / auklėtojais, paaiškinti garso apkrovos svarbą vaikui ir jo klausos jautrumą. Pavyzdžiui, yra mokyklų, kuriose pertraukos metu groja muzika, kad vaikai, jų nuomone, atsipalaiduotų ir atliktų pratimus. Garsiems vaikams ši parinktis yra nepriimtina.
Kiekvienas vaikas yra unikalus, kiekvienas mažas žmogus jau yra asmenybė, nes visos psichologinės savybės yra įgimtos, ir jas galima išsiugdyti tik iki brendimo pabaigos.
Supratimas yra būtinas kiekvienam vaikui, o ypač - garso specialistams. Taip, jiems skauda triukšmingame sode tarp rėkiančių vaikų. BET! Turėdami sisteminį išsilavinimą, jie gali išmokti normaliai prisitaikyti ir toleruoti triukšmą. Jie gyvena triukšmingame pasaulyje, šį įgūdį galima ir reikia tobulinti. Kuriant garsą, vaikui bus vis lengviau, net ir jis pats neprieštaraus šaukti kompanijos.
Ateikite į būsimas nemokamas Jurijaus Burlano internetines paskaitas apie sistemos ir vektorių psichologiją ir pradėkite sisteminius vaiko sielos atradimus.
Registracija nuoroda.
