Kaip Tėvai Mane Paėmė Valgyti

Turinys:

Kaip Tėvai Mane Paėmė Valgyti
Kaip Tėvai Mane Paėmė Valgyti

Video: Kaip Tėvai Mane Paėmė Valgyti

Video: Kaip Tėvai Mane Paėmė Valgyti
Video: Tėvų ir vaikų santykiai. Nesusikalbu su vaiku! 2024, Kovas
Anonim

Kaip tėvai mane paėmė valgyti

Vedami noro linksminti savo vaiką, esame pasirengę surengti jam tikrą šventę. Pakvietę miško gyvūnų kostiumų animatorius, mes sutrinkame, jei vaikas atvirai jų išsigąsta, bėga ir slepiasi. Tai tik vilkas iš pasakos, lėlė, vyro dydžio, kas čia tokio baisaus?

Visa salė drebėjo iš juoko, plojimų ir cypimų. Ruddy vaikai su džiaugsmu plojo rankomis ir šaukė, dainuodami kartu: "Aš palikau močiutę, aš palikau senelį!" Suaugusieji patenkinti šypsojosi, žiūrėdami, kaip džiaugiasi jų mažieji lėlių spektaklių žinovai.

Tik maža mergaitė didžiulėmis ašarų ir siaubo kupinomis akimis purtėsi ir verkė glumindama savo sumišusius tėvus. Dėl frazės "aš tave valgysiu!" ji pašoko ir tiesiog išskrido iš salės.

- Taip-a-wai bo-o-lsch neina čia, dem?! - Per ašaras ji baidė iš baimės blyškiomis lūpomis ir tempė motiną už rankos.

Mama ir tėtis, suglumę žiūrėdami vienas į kitą, bandė įtikinti ją grįžti į salę ir stebėti pasaką.

- Ar girdi, kaip patinka vaikams? Tai pasaka apie Koloboką! Gal pamatysime?

Mergina išblyško, jos akyse buvo tikras siaubas, jos skruostais liejosi ašaros, o nuo minties grįžti į salę ji prispaudė prie sienos ir papurtė galvą.

- O kas su ja? - sušnibždėjo mama ir tėtis, beveik bėgdami link išėjimo.

- Gal ji dar maža?

- Nagi, mažute, ten salėje ir mažiau sėdėk, ir nieko.

- Gal parodyti psichologui?..

Image
Image

Mūsų vaikų įspūdingumas daugeliu atvejų mus paliečia. Žavėjimasis gėlėmis, drugeliais, paukščiais, audringas džiaugsmas susitikus su tėvais ar emocinga istorija apie praleistą dieną priverčia mus šypsotis. Bet verkšlenimas verkiant ir rankų išpūtimas dėl nukritusio saldainio, nulūžusios gėlės ar netyčia užmestos frazės „Aš tave dabar paliksiu čia“sukelia norą nusiraminti, sugėdinti ar šiurkščiai nuslopinti „kalių veisimą“, ypač jei verkia berniukas. Tamsos, aukščio, vandens, uždarų erdvių ir kitų vaikų baimė verčia mus galvoti apie tokių fobijų priežastis ir galimybę jų atsikratyti vaikui.

Vedami noro linksminti savo vaiką, esame pasirengę surengti jam tikrą šventę. Pakvietę miško gyvūnų kostiumų animatorius, mes sutrinkame, jei vaikas atvirai jų išsigąsta, bėga ir slepiasi. Tai tik vilkas iš pasakos, lėlė, vyro dydžio, kas čia tokio baisaus? Visi kiti vaikai linksminasi, šaukia, net griebia vilką už uodegos, o šventės herojus, ašarodamas, purtosi motinos glėbyje, matydamas pilko plėšrūno iltis. Visos pastangos nutekėjo. Nemalonu, erzina, kiek galų gale gali visko bijoti?

Ar didelis emocionalumas yra geras, ar blogas?

Kaip užauginti jautrų vaiką, kuris bijo beveik visko pasaulyje?

Naivios vaikystės baimės - ar ji išaugs, ar „gydysime“?

Baimė yra viena visiems

Tam tikru mastu baimę gali patirti visi be išimties žmonės, tačiau baimė kaip pagrindinis pojūtis, tam tikros emocinės didžiulės stiprybės spąstai, turintys įtakos elgesiui, gyvenimo kokybei ir likimui apskritai, būdingi tik vizualiųjų atstovų atstovams. vektorius.

Vaizdingas vaikas gauna neapsakomą malonumą apmąstydamas visas pasaulio spalvas. Perduodamas informaciją per savo pagrindinį jutiklį - regėjimą, vaikas nuoširdžiai tiki viskuo, ką mato, mielai fantazuoja ir viską ima į širdį, išgyvendamas emocijas nuo neigiamos viršūnės iki teigiamos. Bet koks kūrybiškumas, susijęs su plačia spalvų gama, suvokiamas su kaupu ir yra lengvas. Kiekviename lietaus laše jis mato vaivorykštę, kiekvienoje gėlėje - saulę, o motinos šypsenoje - laimę. Tuo pačiu metu sulaužytas žaislas, pabėgęs balionas ar ištirpti ledai yra tikras sielvartas, jei ne pasaulio pabaiga. Emocinės sūpynės gali sūpuotis vienaip ar kitaip. Tai yra to paties regėjimo vektoriaus apraiškos, dažnai klaidinamos kaip užgaidos ar savęs maloninimas.

Raktas į žiūrovo išlikimą primityviame pulke buvo rūšies dienos sargybinio vaidmens atlikimas. Jo užduotis buvo: a) pamatyti ir b) bijoti plėšrūnų ar priešų. Užjaučiantis ir jautrus regėjimo vektoriaus savininkas negalėjo išgyventi be savo gentainių apsaugos ir dažnai tapo savo klaidų auka. Peržiūrėjo - buvo suvalgytas. Todėl būtent mirties baimė privertė senovės laikų sargybą galvą pasukti 360 laipsnių kampu ir bendraamžiais, bendraamžiais ieškoti savanos, ieškant pavojaus.

Taigi mirties baimė, didžiausia, ilgalaikė ir giliausia, tapo visų kitų regimo žmogaus baimių ir fobijų šaknimis.

Image
Image

Turtinga vaizduotė ir vaizduotė mažojo žiūrovo pasaulį padaro ryškų ir spalvingą, net kai jo nėra. Įsivaizduojami draugai, animaciniai žaislai ir knygų bei animacinių filmų herojai yra natūralus vizualaus vaiko raidos etapas. Bet kokį vaikiško kūrinio siužetą žiūrovas išgyvena savo emocinių sugebėjimų viršūnėje, jis „dega visa širdimi“, nerimaudamas dėl herojų ir įtraukdamas save į kiekvieną, net ir pasakiškiausią istoriją.

Taigi, siedamas save su tuo pačiu Koloboku, Mažą berniuką su pirštu, Raudonkepuraite ar kitais pasakų herojais, vaikas visiškai įsitraukia į vaidmenį, patirdamas visus pojūčius, kuriuos, jo nuomone, jaučia herojus. Džiaugiasi taip džiaugiasi, dainuoja taip dainuoja ir, žinoma, miršta taip miršta, kad ją valgo plėšrūnai … Didelė regėjimo vektoriaus emocinė amplitudė plius senovės, todėl galingiausia mirties baimė nuo laukinių gyvūnų dantų pasineria mažas vaikas patenka į nenugalimo siaubo būseną, kad suprastų priežasties, dėl kurios (taigi ir daugiau paaiškinti tėvams) kūdikis tikrai negali.

Tikras siaubas apima kūdikį, kai baimės šaltinis yra jo paties tėvai, kurie gąsdina vaiką iš už kampo, tamsoje, arba sugriebia jo kojas po antklode ir sako: "Aš jus valgysiu!"

BAIMĖ-AHI: nesąmonė ARBA spąstai?

Tokie epizodai ir patirtys vaikystėje fiksuoja regos vektoriaus raidą baimės būsenoje. Dėl to, kad ne tik vaizdinio, bet ir bet kokio vektoriaus vystymasis yra įmanomas tik iki brendimo pabaigos, manevro laikas apsiriboja 12-15 metų, o po to neišsivystęs vektorius pasireiškia kaip nepagrįsti pykčiai, skandalai, santykių išaiškinimas, įvairios baimės, fobijos, panikos priepuoliai, visiškas ir neapgalvotas prietaras bei kitos patologinės „fantazijos“. Kraštutinis (ir negrįžtamas) neigiamos būsenos laipsnis yra vektorinė neurozė, ji atrodo kaip visiškas bejausmis, bejausmis ir abejingumas bet kuriam asmeniui, gyvūnui ar augalui.

Image
Image

Komiški ir, atrodo, nekenksmingi Babai, Yagos, pikto dėdės buitiniai kaliausės ar posakis „Aš tave valgysiu“, gąsdinanti iš už kampo, ypač tamsi, pasakojimai Čukovskio ar brolių Grimų stiliaus, baisios pasakos valgymas, animaciniai filmai su nužudymu ir krauju sustiprėja vaiko, gaunančio malonumą iš baimės, galvose. Viskas paprasta: išsigandau, pakutėjau nervus, sujudinau emocijas - man patiko. Sunkiau vystytis, lengviau eiti mažiausio pasipriešinimo keliu - nuo siaubo istorijų iki siaubo istorijų. Taigi visą gyvenimą jis žaidžia emo, yra pasirengęs, mėgsta siaubo filmus, tiki mistika ir sukrėtė prietarus, ženklus, eina pas būrėjus, kelius, kuriais jiems tenka atsakomybė už savo gyvenimą, o paskui - tinginystė vystosi, tampa tingu mokytis, lengviau tikėti talismanais, korupcija ir būrimu.

Vaikų emocijos yra plytos, iš kurių pastatytas visas mažo žmogaus gyvenimo scenarijus, ir tik nuo tėvų priklauso, kuria kryptimi kūdikio raida eis - atgal, į baimę ar į priekį, į meilę ir atjautą.

Suprasti vaiką, pamatyti jame asmenybę, suvokti jo mąstymo mechanizmus ir nukreipti jo raidą į priekį - tai reiškia stebėti nuostabų labai išsivysčiusio visuomenės nario, kuris žino, kaip ir mėgsta gyventi, dar labiau nei jo tėvai, kuris žino kas yra laimė, meilė ir pasiaukojimas ir kas sugebės pakeisti šį pasaulį į gerąją pusę.

TIK stipresnė nei tik baimė … MEILĖ!

Vaizdinis kūdikis yra meilės, džiaugsmo, susižavėjimo, nuostabos, juoko, klausimų ir istorijų jūra. Plius ašaros, karčios ašaros, verkšlenimas, verkšlenimas, pečių trūkčiojimas ir liūdni atodūsiai. Be to, visa tai, kas išdėstyta pirmiau, gali būti beveik tuo pačiu metu. Arba emocinė lavina krenta nuo neigiamos viršūnės, arba emocijų paukštis nuskrieja į teigiamą.

Tokiam vaikui išryškėja emocinis ryšys su mama. Yra vektorius, yra emocijų, jie ieško išeities, o jei kūdikis negali jomis pasidalinti su mama, jis ras sau kitą daiktą - draugą, kartais išgalvotą, žaislą, naminį gyvūnėlį ir naminio gyvūno mirties ar mėgstamo žaislo praradimo atveju tai bus baisus smūgis jam, pirmaujančiam jutikliui, tai yra akims. Taigi regėjimo, korekcijos, akinių ir kitų bėdų sumažėjimas.

Image
Image

Patirdamas visas savo emocijas su mama, jausdamas tvirtą ryšį ir tarpusavio supratimą, kūdikis nuo gilios vaikystės supranta, kad būtent bendravimas su žmogumi, o ne su žaislais, gėlėmis ar gyvūnais, jam teikia didžiausią malonumą. Žinoma, jis žaidžia su jais ir vis dar labai domisi jį supančiu pasauliu, tačiau jam prioritetu pasirodo žmogus. Būtent ryšys su motina, kuri supranta savo vizualų kūdikį ir mato jame ne baimingą verkiantį kūdikį, o švelnų emocinį fontaną, turintį didelį potencialą, tampa raktu mokytis užuojautos, išeiti į lauką, įsijausti į kitus ir, kaip rezultatas, išsivadavimas iš baimių.

Knygos, pjesės, filmai ir pasakos vaikui, turintys regėjimo vektorių, turėtų būti parenkami ypatingu dėmesiu. Tik nuoširdi atjauta, empatija maloniems ir stipriems Anderseno, Hugo, Korolenkos herojams išstumia įgimtą baimę ir suteikia galingą impulsą vizijos vystymuisi į meilę. Nuo „mylimos pačios“iki „myliu visą pasaulį“. Išvystytas vizualus žmogus nebijo visiškai nieko, jis nebijo. Ryškus tokio vystymosi pavyzdys yra legendinės gailestingumo seserys, kurios per stiprų ugnį Didžiojo Tėvynės karo metu ant savo pečių tempė sužeistus karius iš mūšio lauko. Meilė žmonėms ir kareivių gyvybės vertė jiems buvo ne tik jų pačių baimė. Pasiaukojimas dėl kitų, atjauta ir meilė - tai išvystyto regėjimo vektoriaus vertybės, kurių reikia siekti.

Gimsta vizualus kūdikis, kurio arsenale jau yra reikiamų savybių, tačiau ar jie bus sukurti, ar išliks žemame lygyje, priklauso tik nuo auklėjimo pobūdžio iki brendimo.

Image
Image

Visos mūsų namų kaliausės, baisūs animaciniai filmai ir pasakos žvelgia į mus, suaugusius, į tokias nekaltas išdaigas, į kurias net nereikėtų skirti ypatingo dėmesio. Nepastebime, kaip palaipsniui, diena po dienos, vaikas įpranta bijoti, užsidaryti baimėje, sustoja jo regos vektoriaus raida, o brendimo pabaigoje mes gauname 0% užuojautos gebėjimo ir 100% noro būti dėmesio centre, gauti už save, matyti tik save, jausti save.

Vienas didelis „Dovanok“ir mažytis malonumas tai gauti vietoj didelio „Dovanok“ir neribotas, pilnas ir ryškus malonumas užpildyti regimąjį vektorių visą gyvenimą. Pagalvokite, ar jūsų vaiko gyvenimo kokybė verta kokių kolobokų, raudonų kepurių ar kaščei?

Rekomenduojamas: