Užsiėmimai su autistais namuose ir vaikų grupėse
Šūksniai ir skandalai, garsi muzika, įžeidžiantys žodžiai yra žalingi jautriai garso vaikų ausiai. Dėl traumos nukenčia tiek sąmoninga, tiek jutiminė vaiko sfera. Sutrinka ne tik gebėjimas mokytis girdint. Žymiai sumažėja vaiko gebėjimas emociškai reaguoti ir empatija. Todėl pagrindinė autizmo pataisos ir raidos užsiėmimų užduotis yra atkurti vaiko gebėjimą mokytis girdint ir padėti jam atkurti emocinį kontaktą su žmonėmis.
Pataisos užsiėmimai su autistais reikalauja, kad tėvai ir psichologai laikytųsi integruoto požiūrio į šią problemą. Autistiškam vaikui gali būti būdingi įvairūs sutrikimai: emocinis atsiskyrimas, motorikos ir kalbos stereotipai, agresija ir užsispyrimas, sumažėję klausos gebėjimai ir daug daugiau. Kaip į viską atsižvelgti ir suteikti maksimalią pagalbą autizmu sergančiam vaikui?
Jurijaus Burlano sistemos ir vektorių psichologijoje yra autizmu sergančių vaikų reabilitacijos metodika, atsižvelgiant į vaiko individualumą. Šį mokslinį požiūrį šiandien patvirtina unikalūs praktiniai rezultatai.
Šiame straipsnyje mes apžvelgsime, kaip sukurti autizmo vystomųjų veiklų rinkinį, kad terapija būtų kokybiška ir efektyvi.
Užsiėmimo su autizmu vaikas tikslas
Pagrindinis korekcinių užsiėmimų su vaiku, turinčiu autizmą, tikslas yra pašalinti psichinės traumos, dėl kurios atsirado liga, pasekmes. Norėdami tai padaryti, pirmiausia turite nustatyti autizmo vystymosi priežastis.
Vektorių sistemos psichologija atskleidžia, kad autizmas pasireiškia tik vaikams, turintiems garso vektorių. Nuo pat gimimo sveiki vaikai yra apdovanoti ypatingomis psichikos savybėmis: pasinėrimu į save, uždelstu atsakymu, susitelkimu į savo vidinį pasaulį. Toks vaikas per ausį, jautriausią jos zoną, gauna traumą sukeliančio autizmo požymius psichikai.
Daugiau apie tai galite perskaityti čia.
Šūksniai ir skandalai, garsi muzika, įžeidžiantys žodžiai yra žalingi jautriai garso vaikų ausiai. Dėl traumos nukenčia tiek sąmoninga, tiek jutiminė vaiko sfera. Sutrinka ne tik gebėjimas mokytis girdint. Žymiai sumažėja vaiko gebėjimas emociškai reaguoti ir empatija.
Todėl pagrindinė autizmo pataisos ir raidos užsiėmimų užduotis yra atkurti vaiko gebėjimą mokytis girdint ir padėti jam atkurti emocinį kontaktą su žmonėmis. Tam labai svarbu atmesti trauminį garsių garsų poveikį.
Tačiau yra ir antraeilių užduočių. Garso vektorius yra dominuojantis, todėl jo trauma sukelia visą sutrikimų kaskadą vystantis visiems kitiems vaikui suteikiamiems vektoriams. Pavyzdžiui, vaikas, turintis odos vektorių, gali turėti tikus ir obsesinius judesius, hiperaktyvumą ir „lauko elgesį“. Išangės vektorių turintis vaikas demonstruoja agresiją ir negatyvizmą, visko naujo atmetimą, ritualizmą.
Pataisos užsiėmimai su autistais vaikais taip pat turėtų išspręsti šias užduotis: padėti vaikui įveikti jutimo skilimą ir išlyginti daugybę patologinių simptomų.
Tokią sudėtingą klasių su autistais metodiką, paremtą sisteminės vektorinės psichologijos žiniomis, tėvų pastangomis galima įgyvendinti net namuose. Jį taip pat gali priimti logopedai, defektologai ir mokytojai darželyje ar kitoje ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, mokykloje.
Žaidimai ir užsiėmimai su autistais, siekiant lavinti garso suvokimą
Įdomi muzikinė veikla su autistais padeda atkurti autizmu sergančio vaiko gebėjimą sutelkti dėmesį į garsus:
- „Aukštas žemas“. Aukšti ir žemi garsai pakaitomis (gyvi ar įrašyti). Jei garsas aukštas, vaikas pakelia rankenas aukštyn (parodo, kaip varva lietus). Jei garsas mažas, vaikas nuleidžia rankenas ir parodo, kaip lokys trypia.
- "Greitas Lėtas". Vaikas rankose laiko minkštą žaislą ar lėlę. Greita, šokių muzika ir lėta, lopšinė skamba pakaitomis. Norėdami lėtos muzikos, mes sūpuojame žaislus, prie greitos - kaip jie šoka.
- - Kas kelia triukšmą. Reikalingi keli tylūs instrumentai: marakos, varpai, mediniai šaukštai ir kt. Pirmiausia vaikas sužino, kaip skamba kiekvienas iš jų. Tada suaugęs žmogus atsisuka ir žaidžia. Vaiko užduotis yra atspėti, kuris instrumentas grojo.
- Neretai autizmu sergantys vaikai turi gerą ir netgi tobulą muzikos ausį. Tokiu atveju galite įsigyti aštuonių varpų rinkinį, intonuotą pagal skalę. Mes mokome vaiką atskirti užrašus pagal ausis ir juos sutvarkyti. Apie natas galite naudoti įvairias dainas ir lopšelius.
Autizmo turinčio vaiko gebėjimą sutelkti dėmesį į garsus reikia palaipsniui perkelti į sąmoningo kalbos suvokimo plotmę. Tai galima padaryti įvairiose pamokose. 3 - 4 metų amžiaus tai gali būti „geometrinis“- rinkinys, skirtas formoms ir spalvoms tirti. Pirmiausia paprašykite vaiko kvadrato ar trikampio. Tada apsunkinkite instrukciją: „raskite raudoną trikampį, žalią kvadratą ir pan.“.
Atminkite, kad išmokų pasirinkimas tiek ikimokykliniame amžiuje, tiek mokykloje pirmiausia turėtų priklausyti nuo realaus kūdikio išsivystymo lygio, o ne nuo jo fizinio amžiaus.
Žaidimai ir užsiėmimai autizmu sergantiems vaikams: emocinės sferos ugdymas
Autizmu sergančio vaiko sensorinės sferos atkūrimas taip pat yra didelis iššūkis. Tėvai ir specialistai dažnai pastebi, kad autistas vaikas blogai atpažįsta kitų emocijas ir gali į jas reaguoti neadekvačiai.
Norėdami išplėtoti emocinę sferą, autistams galite naudoti šiuos žaidimus:
-
Žaidimai ir vaikų darželiai, skirti emociniam užteršimui ir mėgdžiojimui. Jei vaikas kalba, pageidautina, kad jie būtų sukurti dialogo forma.
Suaugusieji: Mes esame kopūstai
Vaikas: Mes pjauname, mes pjauname
Suaugusieji: Mes esame kopūstai
Vaikas: druska, druska (visus veiksmus lydime pirštų judesiais).
Tokių žaidimų arsenalas yra labai didelis - juos galima rasti ikimokyklinio amžiaus, darželio ar kitų ikimokyklinio ugdymo įstaigų vadovuose.
-
Stalo žaidimai emocijoms atpažinti. Tai gali būti dalykinės emocijų nuotraukos, kurias lydi „veidukai“su skirtingomis veido išraiškomis. Vaikas parenka paveikslui tinkamą „šypsenėlę“.
Galite naudoti suporuotas nuotraukas, iš kurių viena apibūdina emociją, o kita - situacijos sprendimą. Pavyzdžiui, vienoje nuotraukoje kūdikis sumuša kelią ir verkia, o poroje ji tinka tam, kur jis gydomas ir raminamas. Viename paveikslėlyje jai tinka puokštė - ir jos gimtadienio atvirutė.
Šiandien yra daug įdomių vaikiškų vadovų šia tema.
- Muzikinės užduotys, skirtos muzikos nuotaikai atpažinti. Norėdami pradėti, galite tiesiog pasirinkti paruoštą paveikslėlį skambančiai muzikai. Naudokite gyvybingus ir atpažįstamus muzikos kūrinius. Jei autizmu sergantis vaikas mėgsta piešti, galite pats nupiešti paveikslą, išreiškiantį muzikinę nuotaiką.
Sistemos-vektoriaus psichologija paaiškina: jutimo sferos vystymasis būtinas kiekvienam vaikui. Tačiau yra vaikų, kuriems tai reikšmingiausia - jie yra regos vektoriaus nešėjai. Jiems suteikiama maksimali emocinė amplitudė nuo gamtos. Jei jutiminė sfera vystosi nepakankamai, toks vaikas demonstruoja pyktį, daugybę baimių ir panikos priepuolius.
Todėl emocinio vystymosi žaidimai turėtų užimti esminę vietą tokio kūdikio terapijoje.
Kitas svarbus bet kurio vaiko emocinės gerovės kriterijus yra psichologinė motinos būsena.
Kūdikis jaučia saugumo ir saugumo jausmą tik tuo atveju, jei mama yra rami, subalansuota. Be to, bet kokios terapijos sėkmė autizmu sergančiam vaikui visada kelia abejonių.
Korekcinės klasės autistams: atsižvelgiama į individualius simptomus
Kiekvienas vaikas yra apdovanotas savo unikaliu vektorių rinkiniu. Garso vektoriaus buvimas nustato bendras visų autistų savybes. Tačiau dėl kitų savo savybių jie gali smarkiai skirtis.
Pavyzdžiui, odos vektoriaus savininkai yra judrūs, lankstūs, judrūs. Išsivysčius autizmo spektro sutrikimui, tokiam vaikui gali kilti ypatingų problemų: motorinė disinsibiliacija, obsesiniai judesiai, „lauko elgesys“(daugiau informacijos rasite straipsnyje „Motoriniai stereotipai ir pernelyg didelis taktilinis jautrumas autizmu sergančiam vaikui: priežastys ir rekomendacijos tėvams “).
Todėl autistiškų vaikų, turinčių odos vektorių, veikla turėtų apimti:
- Pakanka žaidimų odai pajusti. Tai darbas su smėliu, vandeniu, plastilino ar druskos tešla, kruopomis ir kt.
- Užtenka lauko žaidimų, pavyzdžiui, variklio imitacijos. Toks kūdikis nesugeba ilgai sėdėti vienoje vietoje.
- Naudingi masažai ir vandens procedūros, „sausas baseinas“, „sausas lietus“ir kt.
Išangės vektoriaus savininkai, priešingai, yra lėti ir kruopštūs. Jiems nesunku ilgai sėdėti prie knygų ir didaktinių priemonių. Tačiau turint autizmo spektro sutrikimą, toks vaikas gali būti stipriai mieguistas, rodyti agresiją ir negatyvizmą.
Pamokoje autistiškiems vaikams, turintiems išangės vektorių, būtinai atsižvelkite į tai:
- Šiam kūdikiui reikia daugiau laiko atlikti bet kokią užduotį. Jokiu būdu neturėtumėte jo skubinti ar skubinti, tai tik sustiprina slopinimą.
- Viskas nauja yra stresas išangės vektoriaus savininkui. Todėl neturėtumėte vienu metu įvesti kelių naujų užduočių į pamoką. Pridėkite juos palaipsniui po vieną ir duokite vaikui laiko prisitaikyti.
- Jei pamoka vykdoma pagal tam tikrą ritualą, vaikui bus lengviau su tuo susidoroti. Negatyvizmas žymiai sumažės, jei būsimas darbas bus labiau nuspėjamas. Šią problemą galite išspręsti naudodamiesi vizualizacija: pavyzdžiui, visos užduotys yra ant stalo kairėje krūvoje. Jums progresuojant, mes juos perkeliame į dešinį stalo kraštą.
- Galite naudoti vizualinės užduoties planą. Pavyzdžiui, paveikslėlių ar kortelių pavidalu, kuriuose pavaizduoti atitinkami veiksmai (muzikos pamokos, piešimas ir kt.). Kai progresuojate, padėkite kortelių eilę.
- Duokite pirmenybę „sėdimiems“, stalo žaidimams ir užduotims. Išangės vektoriaus savininkai nėra linkę į lauko žaidimus.
Grupinės pamokos su autistais vaikais
Visi aukščiau aprašyti žaidimai ir užsiėmimai gali būti naudojami tiek namuose, tiek grupėse su autistais. Pagrindinis dėmesys turėtų būti skiriamas jutimo ir sąmoningos vaikų, sergančių autizmu, sferai. Sensoriniai žaidimai suteiks papildomos ir reikšmingos pagalbos.
Grupinių pamokų sąlygomis vaikui turi padėti suaugęs žmogus, pageidautina mama.
Tačiau reikia atsiminti, kad vaiko vystymasis neturėtų būti ribojamas tik individualaus darbo formoje arba grupėje, kurioje dalyvauja tik autizmu sergantys vaikai. Pagrindinė užduotis yra laipsniškas autizmu sergančio vaiko pritaikymas normotipinių bendraamžių aplinkai.
Autizmu sergančių vaikų reabilitacija: metodika, patvirtinta rezultatais
Didelę reikšmę turi užsiėmimai su autistu namuose ir vaikų komandoje. Bendros tėvų, psichologų, logopedų ir defektologų pastangos atneša teigiamų pokyčių. Visapusiška reabilitacija yra įmanoma tik tuo atveju, jei:
- Vaiko motina aiškiai žino apie įgimtas psichologines kūdikio savybes. Į juos atsižvelgia švietime ir mokyme.
- Vaiko motina atsikrato savo pačios psichologinės traumos ir neigiamų būsenų ir sugeba suteikti vaikui maksimalų saugumo ir saugumo jausmą.
Šis rezultatas yra pasiekiamas. Štai ką sako žmonės, kurie ją gavo:
Suteikite savo kūdikiui galimybę visiškai reabilituotis. Galite pradėti nuo nemokamų internetinių Jurijaus Burlano mokymų apie sisteminę vektorinę psichologiją.
