Trejų metų krizė: vaiko savimonės formavimas. 2 dalis
Kol kūdikiui dar tik dveji ar treji metai, jūs turite jį mokyti, atsižvelgiant į jo unikalią prigimtį. Bet negalima viskuo lepintis vaiko, nes jį būtina išmokyti! Taip tai yra. Tik tai turi būti daroma nepiktnaudžiaujant tėvų valdžia, nežeminant jo orumo.
I dalis. Trejų metų krizė: vaiko savimonės formavimas
Suvokdamas įgimtų kūdikio psichinių savybių (vektorių) rinkinį, suaugęs žmogus padeda jam teisingai išgyventi trejų metų krizę - teigiamai "laimėdamas" psichikos vystymąsi.
Lankstumas ir sumanumas
Koks vaikas gali tapti?
Odos vektorius pagal savo natūralias savybes suteikia vaikui puikias galimybes išsiugdyti gebėjimą apriboti savo norus, paklusti disciplinai ir elgesio normoms (dėsniams), taip pat ugdyti loginį mąstymą, sugebėjimą išrasti.. Natūralus kūno ir psichikos lankstumas sukuria galimybes gerai prisitaikyti prie išorinių sąlygų ir variklio efektyvumą, malonę.
Jei per trejų metų krizę tokių natūralių savybių vaikas yra slopinamas, baudžiamas už nepaklusnumą (ypač naudojant fizinį poveikį - mušant jo subtilią, jautrią odą), tai neigiamos apraiškos dar labiau sustiprėja. Be to, tai atveria kelią blogiausių vektoriaus apraiškų vystymuisi: vagystės, oportunizmas, manipuliavimas, melas, nesugebėjimas susitvarkyti ir paklusti bendriesiems reikalavimams (dėsniams), požiūris į žmones jų pačių naudai ir kt.
Ką daryti? Ir kaip - tiesa?
Teisinga trejų metų krizės eiga suponuoja šiuos dalykus. Būtent su odos vaiku efektyvūs loginiai argumentai, paaiškinimai, kodėl svarbu, kad jis tai darė, o ne kitaip. Taikant ją, atlygio už teisingą elgesį ir paklusnumą sistema „veikia“gerai, tačiau tai turėtų būti ne tik materialinis atlygis (skanumynas, brangus, bet nenaudingas žaislas odos vaikui ar net pinigai 1), bet didesniu mastu! - jo natūralių savybių ir gebėjimų ugdymas: švelnus prisilietimas, kaip dovana - žaislai, lavinantys mąstymą ir judėjimo poreikį („Lego“konstruktorius, kamuolys, paspirtukas ir kt.). Po dvejų ar trejų metų vis dar per anksti, bet vėliau tai gali būti kelionių žaidimai ir paslėpto žaislo paieškos „žemėlapyje“.
Būtent odą turintį vaiką svarbu skatinti atliekant fizinius pratimus, žaidimus lauke ir statybas, nes jie tiesiogiai ugdo jo natūralias savybes ir suteikia vaikui malonumo. Būtent odos vaiką reikėtų mokyti užsisakyti.
Tačiau sulaukęs trejų metų jam vis dar sunku nemėtyti daiktų, nevalyti žaislų, todėl, pirma, jo nereikia barti dėl netvarkos, antra, bandyti jį motyvuoti, pvz. valymą paverskite įdomiu žaidimu, pasinaudokite varžybų momentu (pavyzdžiui, automobiliai keleivius pristato į namus ir patys išvyksta į garažą arba „kas greitai išims žaislus“). Bet jei vaikas pastatė pastatą ir nori jį palikti, kad galėtų tęsti statybą kitą dieną, nereikia reikalauti išvalyti šios konstrukcijos.
Auksinė galva, auksinės rankos
Koks vaikas gali tapti?
Išangės vektorius pagal natūraliai priskirtas savybes leidžia vaikui išsiugdyti tokias nuostabias savybes kaip tikslumas, tvarkos troškimas, taip pat gebėjimas mokytis dėl puikios atminties, polinkio į analitinį mąstymą. Jo bruožai yra tam tikras veiksmo lėtumas, sunkumai priimant sprendimus, taip pat poreikis pritarti ir pagirti, todėl jis stengiasi būti paklusnus. Jam taip pat būdingas polinkis įsižeisti dėl nesulaukto pelnyto pagyrimo ir meilės (ypač iš motinos).
Tačiau jei toks vaikas „traukiamas“ir raginamas, jis, priešingai, yra slopinamas ir patenka į apsvaigimą. Išoriškai tai gali atrodyti kaip užsispyrimas, už kurį vaikas iš nekantrių tėvų gauna „premiją“priekaištų ir nemalonių epitetų pavidalu (pavyzdžiui, „stabdis“ar dar blogiau). Dėl to vaikas ne tik negali įveikti savo slopinimo, bet ir nenori to padaryti, o suvokęs šią būseną kaip savo norą, jis nebegali jos pakeisti, sustiprindamas savo užsispyrimą (pavyzdžiui, vaikas ne tik pats nesirengia, bet ir priešinasi, kai tėvai nori jį aprengti).
Visa tai sukelia didesnį tėvų nepasitenkinimą. Sukuriamas „užburtas ratas“, iš kurio sunku išeiti, tačiau analiniam vaikui - atsižvelgiant į jo savybes, mažą amžių ir krizinį vystymosi laikotarpį - tiesiog neįmanoma. Ateityje užsispyrimas gali tapti stabilia charakterio savybe, o jis pats yra kivirčas, sunkiai bendraujantis žmogus. Apmaudas „nemylintiems“tėvams, ypač motinai, dėl to, kad yra „per mažas, nemėgstamas“, ieško išeities iš agresijos ir kerštingumo visiems ir viskam, nes pats jaučiasi blogai.
Būna, kad analinis dvejų ar trejų metų vaikas pasidaro tėvų „spaudimui“veikiamas jų pagyrų už paklusnumą ir leidžiasi apsirengęs, pasyviai pasiduodamas suaugusiųjų veiksmams. Pavyzdžiui, vėluojančiai odai odai vizualiai mamai pavyksta kuo greičiau aprengti savo vaiką, nei laukti, kol jis tai padarys pats - be galo lėtai; arba analinei-vizualiai globėjai motinai, kenčiančiai nuo to, kad jos kūdikis daro ne ką nors „teisingo ir gražaus“, emociškai lengviau viską padaryti vietoj jo.
Šlovindama sūnų už paklusnumą, motina, nežinodama, ką daro, pasiekia, kad vaikas palaipsniui atsisakytų pats bandyti ką nors daryti, tikėdamasis, kad kiti padarys viską už jį: tėvai rengsis, maitins šaukštu, plauks ir pan. e. Ši išoriškai saugi, nekonfliktiška situacija iš tikrųjų yra laiko bomba: vaikas neišmoksta savarankiškumo.
Tėvams šis elgesys nėra suvokiamas kaip ypač problemiškas, nes vaikas yra paklusnus ir paklusnus. Tačiau pasekmės neguodžia - ateityje jam nuolat reikės priežiūros, jis niekada neišmoks priimti sprendimų ir rinktis. Jo vėlesnis likimas liūdnas. „Geriausiu“atveju, net subrendęs ir niekada nesubrendęs, jis gyvens su mama, sėdės ant sofos ir įsižeis dėl nesudėtingo gyvenimo, negalėdamas pats to „sulankstyti“.
Kaip teisingai išgyventi krizę?
Taigi, kaip padėti vaikui, turinčiam išangės vektorių, išgyventi trejų metų krizę? Skatinkite jo bandymus nepriklausomybei, kad ir kaip lėtai jis elgtųsi. Turėkite kantrybės, sulaikykite save nuo bandymo ką nors padaryti dėl jo, kai jis nori „SAVIS“. Būtinai pagirkite rezultatą, kad ir koks jis būtų netobulas.
Kartu reikia nusipelnyti pagyrų - už pasiekimų faktą; nebūtina sakyti, kad jis kažką „gerai padarė“, jei tai nepavyko puikiai, geriau sakyti: „Tu padarei (padarei)! Pats (pats)! Koks didelis berniukas (didelė mergaitė)! Tai labai efektyvus pagyrimas - juk vaikai taip trokšta tapti dideli, suaugę.
Jei vaikui nesiseka arba jis veikia nepakankamai gerai, pavyzdžiui, sagų sagas, raištelių rišimą (ar dar ką nors), pasiūlykite: „Ateik, aš sagosiu / susirišu, o tu man padėk“- ir pažadėk mokyti jam tai; ir būtinai (nepamirškite apie pažadą) tam skirti laiko - analinis vaikas, kaip niekas kitas, mėgsta mokytis.
Laikui bėgant, natūralaus siekimo pasiekti kokybiško rezultato dėka jis išmoks. Geriau, tvarkingiau rengtis nei kitiems, taip pat padėti jaunesniems vaikams - pirmiausia už pagyrimą, paskui iš dvasinio potraukio, atsižvelgiant į natūralų polinkį rūpintis kitais.
Tačiau jei vis dėlto atsiranda užsispyrimo požymių, nereikia griežtai „išstumti“jūsų reikalavimo, kad vaikas paklustų, priešingai, jums reikia palengvinti spaudimą, aprengti norimo veiksmo atlikimo žaidime procesą, nukreipti jo dėmesį į kitą veiksmą. Tai yra, jam reikia padėti išeiti iš užsispyrimo ir susierzinimo „užburto rato“, kai malonumas plinta dėl nepriklausomybės vystymosi ir jo paties pasiekimų sėkmės jausmo.
Redskinų vadas
Nors yra nemažai vaikų, turinčių išangės ir (arba) odos vektorius, yra labai mažai vaikų, turinčių šlaplės vektorių (iki 5%). Šlaplės vaikas yra „retas egzempliorius“, kuriam auklėti reikia specialaus tėvų požiūrio.
Kas jis - šlaplė?
Šlaplės vektorius suteikia vaikui didžiulę energiją (nepaisant to, kad kartais yra labai baisus fizinis kūnas), natūralų altruizmą - sąžiningą, gailestingą trūkumo grąžą tiems, kuriuos jis suvokia kaip savo „bandą“, suteikdamas jiems saugumo ir saugumas. Dėl to jis tiesiogine prasme nuo mažens turi didžiulę trauką, o minia, įvairaus amžiaus vaikų „pulkas“, natūraliai susirenka aplink jį.
Šlapimtakio vaiko veiksmai patys arba kartu su raginimais veikti pasirodo taip įkvepiantys visą „paketą“, kad jis seka jį be argumentų, ir tai daro jį natūraliu lyderiu, savo aplinkos vadovu.
Per trejų metų krizę, kai vaikas ugdo savimonę ir pradeda atsiskirti nuo pasaulio, kuris dabar tampa išorinis, kai jis pradeda suprasti jo norus, neturėtumėte bandyti jo slopinti, griežtai palinkti. jam paklusti. Tai sukelia smurtinį pyktį, protestą ir gynybą visomis prieinamomis (toli gražu ne kultūrinėmis) jų prigimtinės teisės ir aukščiausio rango lyderio priemonėmis.
Tėvų, bandančių užgniaužti ar apriboti šlaplės vaiką, priversti jį paklusti, veiksmų pasekmės yra liūdnos ir net baisios. Tokiam vaikui despotiški tėvai tampa pirmaisiais priešiško išorinio pasaulio atstovais, su kuriais jis pradeda gyvybės ir mirties kovą - kartais tiesiogine to žodžio prasme. Augdamas jis beveik neprisitaiko visuomenėje, nesugeba atlikti savo konkretaus vaidmens - lyderio - visuomenės labui.
Šlaplės protestas prieš priešišką pasaulį paverčia jį neapgalvotu rizikuojančiu savo gyvybe - keliančiu mažiau ar didesnį pavojų aplinkiniams žmonėms. Natūralu, kad tokie žmonės anksti miršta. Ir tai yra geriausiu atveju. Blogiausias variantas yra vaikystėje slopinamas šlaplė, kuris gyveno iki pilnametystės, papildo nusikalstamo pasaulio gretas: jis tampa vienišu nusikaltėliu arba nusikalstamos grupuotės lyderiu.
Sunkumai ugdant mažą „lyderį“
Gerai prieš trejų metų krizę šlaplės vaikas siekia ištirti artimiausias teritorijas, bandydamas išeiti iš arenos, o išėjęs aktyviai plečia sau prieinamą erdvę, greitai ropodamas keturiomis po kambarį, laipiojimas ten, kur jis gali pasiekti.
Kai jis tampa pajėgus judėti, stovėdamas ant kojų, tada net būdamas labai jaunas bando „atitrūkti“nuo mamos, nemėgsta būti laikomas ir vedamas už rankos, primetant lėtą judėjimo tempą, neįprastą jį. Jis išsitraukia ranką, toli ir gana greitai nutolsta nuo suaugusiojo, įsisavindamas aplinkinę erdvę, o motina (ar močiutė), kuri eina su juo, turi nuolat jį pasivyti, kad apsaugotų nuo pavojaus.
Šiuolaikinės jaunos mamos dažnai, eidamos su kūdikiu pasivaikščioti į kiemą, pradeda kalbėtis su kitomis motinomis, keistis patirtimi ir naujienomis; arba, įdėję vaiką su žaislais į smėlio dėžę, jie laikosi mobiliojo telefono (planšetinio kompiuterio) ir laikinai išleidžia savo vaiką iš akių.
Šiuo metu šlaplės vaikas siunčiamas tyrinėti nežinomybę už žaidimų aikštelės ribų. Tai, ką išgyvena mama, nerandanti vaiko ten, kur paliko, tikriausiai nereikia aiškinti - ir jos pirmoji reakcija suprantama, kai vaikas, laimei, yra …
Vis dėlto barti šlaplę, uždrausti jam išeiti yra beprasmiška: net ir labai mažas vaikas nesuvokia tėvų nurodymų kaip veiksmų vadovo. Kiekvienam vaikui reikia „akies ir akies“, o ypač dėl šlaplės! Išeidami pasivaikščioti nemanykite, kad dabar jums bus atokvėpis nuo namų ruošos darbų; priešingai, turėsite sekti savo šlaplės vaiką, kaip ištikimas, bet neįkyrus sargybinis. Pasivaikščiokite tokiu atstumu, kad, jei reikia, išvengtumėte pavojingos situacijos, paimkite ranką, norėdami atkreipti dėmesį į ką nors įdomaus, kad pakeistumėte jo judėjimo kryptį - ir vėl suteiktų laisvę numatomoje saugioje erdvėje. Tiesioginis atgrasymas nuo pavojaus jam bus akivaizdesnis apribojimas,nei motyvacija keisti judėjimo trajektoriją tam tikru patraukliu pretekstu. Mažas šlaplė pajus, kad taip, jis gali viską, kad niekas jo neriboja.
Taigi kaip turėtų būti?
Kol kūdikiui dar tik dveji ar treji metai, jūs turite jį mokyti, atsižvelgiant į jo unikalią prigimtį. Bet negalima viskuo lepintis vaiko, nes jį būtina išmokyti! Taip tai yra. Tik tai turi būti daroma nepiktnaudžiaujant tėvų valdžia, nežeminant jo orumo. Ši taisyklė taip pat taikoma vaikams, turintiems kitus vektorius, bet ypač šlaplės atveju.
Dvejų ar trejų metų šlaplės vaiką mokant paprasčiausių įgūdžių, savarankiškų veiksmų, būtina suteikti jam didžiausią galimybę viską padaryti pačiam. Ir pasiekus rezultatą - nuoširdžiai žavėkitės: "Kaip puiku tai padarei!" Arba: „Na, tu duodi! Ką aš be tavęs daryčiau?!" Šlaplės vaikas natūraliai priima susižavėjimą (net jei ir perdėtas). Bet jis nepriima pagyrimų ir vertinimų, kurie išreiškiami „iš viršaus į apačią“, pavyzdžiui: „Gerai padaryta! Koks didelis berniukas! " - nurodo pagyrimus kaip įžeidimą, pažeminimą.
Jūs negalite priversti šlaplės kūdikio paklusti, tačiau galite sudaryti sąlygas jam klausytis jūsų. Taip nutinka, jei tarp jūsų užmezgami pasitikėjimo santykiai, teigiami emociniai ryšiai. Ir kol jam dar tik treji metai, pats laikas pradėti kurti tokias sąlygas. Geriausia, kad uretralistai klauso moterų, reginčių odą. Jei šeima turi motiną, tetą, močiutę su šia krūva vektorių ar odos vizualinę mokytoją darželyje, tai bus idealus variantas darniai vystyti jo įgimtas savybes.
Tiesą sakant, šlaplės vaikas yra be problemų, jei nesistengiate jo „palaužti“ir suvaldyti. Jis, skirtingai nei vaikai, turintys kitų ligų, yra labiausiai atsakingas ne tik už save, bet ir už kitus; jis, net būdamas trejų metų, yra „suaugęs iš prigimties“, jam gali būti patikėta bet kokia (pagal amžių įmanoma) užduotis sakant: „Kas, jei ne tu? Ir jis tai padarys. Bet nebandykite iš šlaplės gauti tvarkingumo - tai nėra jo nuosavybė.
III dalis. Trejų metų krizė: vaiko savimonės formavimas
1 Kai kurie tėvai, pastebiu, kaip pinigai efektyviai motyvuoja odos vaiką, nesuvokia, kad jie yra d "laiko bombą", formuojant vartotojų ir Mercantile charakterio bruožai vaikui.
