Vaikų pritaikymas mokyklai. Norint išvengti nepakeliamo skausmo
Daugelis tėvų sužino, kas yra vaiko adaptacija, kai jiems sunku tai išgyventi. Vaikas niekaip negali priprasti prie darželio, verkia, sukelia pykčio priepuolius. Pirmos klasės mokinys nenori eiti į mokyklą, jis bijo klasės draugų. Penktokė, kuri buvo puiki mokinė pradinėje mokykloje, staiga patenka į dviese ir po tris.
Daugelis tėvų sužino, kas yra vaiko adaptacija, kai jiems sunku tai išgyventi. Vaikas niekaip negali priprasti prie darželio, verkia, sukelia pykčio priepuolius. Pirmos klasės mokinys nenori eiti į mokyklą, jis bijo klasės draugų. Penktokė, kuri buvo puiki mokinė pradinėje mokykloje, staiga patenka į dviese ir po tris.
Tokie nesėkmingo vaiko pritaikymo naujoje aplinkoje, pasikeitusių sąlygų, visuomenės reikalavimų, poreikio būti nepriklausomiems simptomai kartais sukelia visišką tėvų painiavą. Dažnai jie pirmiausia bando susitvarkyti su „namų gynimo priemonėmis“- atlieka draugų apklausą, renka informaciją internete ir, pasitelkdami savo sveiką protą, bando praktiškai pritaikyti stebuklingus patarimus.
Jei liaudies išmintis ir kažkieno sėkminga patirtis nepadėjo, bet dar labiau padėjo situaciją į aklavietę, tai tėvai kreipiasi į profesionalus žmogaus sielas - psichologus, juolab kad šiandien jie yra daugelyje švietimo įstaigų. Ką jie siūlo kaip pagalbą neprisitaikiusiam vaikui ir sunerimusiems jo tėvams?
Žinios yra galia
Pirma, tėvams sakoma, kad vaiko socialinė adaptacija yra būtinas ir natūralus jo vystymosi etapas, todėl jis turi būti išgyvenamas. Siekdama padėti vaikui, kiekviena ugdymo įstaiga sukuria vaikų adaptacijos programą.
Antra, normos ribose nurodomi normalaus ir nenormalaus vaikų prisitaikymo terminai - nuo 2–3 savaičių iki 6 mėnesių - ir jei vaikui šio laiko nepakanka, tuomet turite būti savo sargyboje.
Trečia, pagrindiniai socialinės ir psichologinės vaikų adaptacijos veiksniai vadinami vyraujančiu vaiko santykio su jį supančiu pasauliu pobūdžiu, jo individualiomis savybėmis, vaiko pasirengimo naujam gyvenimo etapu laipsniu, ugdymo tipu. institucija, artimų žmonių palaikymas, pedagogų asmenybė.
Kilo sunkumų dėl vaiko adaptacijos - reikia išanalizuoti kiekvieną iš šių veiksnių, sužinoti, kas krenta. Pagrindinis psichologų ir pedagogų patarimas: mylėkite savo vaikus, užsiimkite jų auklėjimu ir tobulėjimu.
Tai lengva pasakyti.
Užgniaužia tėvų meilę
Praktiškai dažnai matome labai mylinčias mamas, kurios visur bando barstyti šiaudelius savo mažyliui: „Koks darželis? Yra tik peršalimas, muštynės, nėra intelektualios raidos … Kodėl tai nereikalingi rūpesčiai, kodėl kūdikis ir jo nervai turėtų skirti prisitaikymui? Tai geriau namuose: skanus maistas, jūs galite visapusiškai praktikuotis naudodami ankstyvosios plėtros metodus “. Tačiau jei darželis yra neprivalomas, Rusijos piliečiams vidurinis išsilavinimas yra privalomas.
Socialinės adaptacijos klausimas vaikui taps aktualus ne ikimokykliniame amžiuje, o vėliau. Tuo pačiu metu yra žinomas faktas, kad vaikų, kurie nelankė darželio, socialinė adaptacija vyksta pirmoje klasėje, yra daug sunkiau nei tuos, kurie ėjo, ir visais mokyklos etapais: stojant į pirmą klasę, tada pereinant iš pradinės mokyklos iki vidurinės klasės ir nuo vidurinės iki vidurinės mokyklos.
Kodėl taip svarbu prisitaikyti ankstyvame ikimokykliniame amžiuje ir kaip efektyviai tėvai ir mokytojai gali padėti vaikui šiame jo augimo etape, aiškiai paaiškina Jurijaus Burlano „System-Vector Psychology“.
Viskas turi savo laiką
Vaikas gimsta ne kaip tuščia lenta, ant kurios jo auklėtojai gali rašyti ką tik nori, bet iš pradžių gamta apdovanota tam tikromis savybėmis (vektoriais), pasireiškiančiomis jo mąstymo tipu, elgesiu, gyvenimo jausmu.
Šie įgimti gebėjimai pradiniame kūdikio vystymosi etape yra pagrindinio lygio, kaip ir primityvaus žmogaus psichika. Vaikas susiduria su svarbia užduotimi - suvokti ir užpildyti natūralų potencialą visą gyvenimą. Reikėtų pažymėti, kad vaikas gali platinti vektorius tik visuomenėje, taip pat tapti asmeniu visa šio žodžio prasme. Kiekviename vaiko augimo etape svarbu negaišti laiko sprendžiant skubias problemas.
Daugybė suaugusiųjų turi sudaryti optimalias sąlygas vaikams atskleisti savo talentus, sėkmingai socializuotis visuomenėje. Taigi, būdamas 4-5 metų, kūdikis turėtų prisitaikyti prie bendraamžių grupės, ranguoti, suprasti savo vaidmenį joje. Jei vaikas neturi reikiamų socialinių savybių, tai vėlesniame amžiuje jam tai padaryti yra sunkiau: vaikai mato, kas yra pulke, o kas yra vienas, ir dažnai pradeda persekioti vieną asmenį. Jis tampa atstumtuoju, nes nemoka bendrauti komandoje, neturi reikiamų bendravimo, savireguliacijos įgūdžių.
Jurijaus Burlano sistemos ir vektorių psichologija siūlo padėti vaikui prisitaikyti, nenaudojant bendrų auklėjimo metodų, visuotinių patarimų, bet tiksliai diferencijuojant jo psichines savybes.
Jei suprantate, koks vaikas yra jūsų akivaizdoje, kas motyvuoja jo veiksmus, apie ką jis galvoja ir ko nori, tada tinkamai auklėjant, adaptacijos problemų iš viso gali nekilti.
Iš ko pagaminti mūsų vaikai
Lengviausia prisitaikyti vaikui, turintiam šlaplės vektorių. Pagal savo savybes jis yra nedidelis lyderis. Jis neįsivaizduoja savo gyvenimo be kaimenės, jo natūrali charizma prisideda prie to, kad kiti vaikai jį seka, jie žiūri į jį, stengiasi sulaukti jo palankumo.
Sunkumų gali kilti santykiuose su pedagogais ir mokytojais, jei jie spaudžia šlaplę, kalbasi su juo iš viršaus į apačią, kovoja dėl valdžios vaikų kolektyve, tada jis elgsis kaip maištininkas ir pagarsėjęs patyčios. Arba, jei grupėje yra dar vienas lyderis, jie padalins teritoriją ir sutvarkys reikalus „mūšio lauke“. Suaugusieji turėtų derėtis dėl šlaplės, apeliuoti į jo atsakomybę už komandą.
Odos vaikas, turintis lanksčią psichiką, besidomintis viskuo, kas nauja, sugeba greitai prisitaikyti prie gyvenimo pokyčių, lengvai užmegzti santykius komandoje, siekdamas lyderystės. Tuo tarpu jis taip pat gali greitai nusibosti, nuobodžiauti eidamas į darželį ar mokyklą, jei jo susidomėjimas nebus sustiprintas. Odos darbuotoją stengtis stengiasi konkurencijos dvasia, konkurencija - jis nori būti pirmas, taip pat materialinės paskatos.
Prisitaikymas yra problemiškiausias išangės vaikams, paklusnus, ramus, lėtas, kruopštus, skausmingai suvokiantis bet kokius pokyčius. Tvirta psichika neleidžia jiems būti tokiems lankstiems, kaip liesiems, todėl tėvai turi iš anksto paruošti analinius vaikus pokyčiams, palaipsniui panardindami juos į naują aplinką.
„Įprotis mums suteikiamas iš viršaus, jis mums pakeičia laimę“. Tai yra analinis principas. Akivaizdu, kad iš pradžių jis ginčysis, priešinsis eidamas į darželį, tačiau jausdamas motinos palaikymą, jos teigiamą požiūrį ir tvirtą sprendimą, tai, tiesą sakant, paklusnus kūdikis, norėdamas patikti motinai ir sulaukti geidžiamų pagyrų, eis į grupę. Kai jis pasirodys, du, trys su nuleista galva, bet tada, įvaldę erdvę, įpratę prie pedagogų, vaikų, pradės ramiai lankyti darželį. Jei jo draugai yra naujoje komandoje, pavyzdžiui, iš žaidimų aikštelės, tai labai palengvins išangės vaiko adaptaciją.
Vaikas, turintis garso vektorių, iš prigimties intravertas, mėgstantis klausytis tylos, sunkiai prisitaiko. Jam sunku išeiti iš savo kiauto į išorinį pasaulį, tačiau tai yra labai būtina. Tėvai ir mokytojai turėtų palaikyti šį vaiką giliu, vaikišku žvilgsniu, tyliai, tolygiai bendraujant be šūksnių ir nereikalingo triukšmo. Garso inžinieriui turėtų būti suteikta laiko, kad jis suprastų informaciją iš išorinio pasaulio ir įvykdytų prašymą.
Vaizdingi vaikai yra emocingi, įspūdingi. Kaip jie prisitaiko darželyje, dažnai girdi visi jo lankytojai. Jie moka mėtytis, verkti karčiais srautais, emociškai manipuliuoti suaugusiaisiais: „Tu manęs nemyli! Išveskite mane iš čia! Žiūrovai užmezga emocinius ryšius su kitais žmonėmis, jiems labai skaudu nutraukti tokius ryšius, todėl tėvai turi juos įtikinti, kad niekas nepasikeis, jie taip pat myli savo vaiką.
Svarbu užmegzti gerus santykius su pedagogu, mokytoju. Draugiška atmosfera padeda žiūrovams, ekstravertams iš prigimties, lengvai užmegzti ryšius su kitais žmonėmis. Jiems padedama prisitaikyti pradiniame darželio etape (kol jie nesukuria naujų emocinių ryšių), pasiimdami savo mėgstamą pliušinį žaislą.
Kvapusis vaikas vengia kolektyvo, meistriškai verkšlena, kad nenori eiti į darželį, tačiau turi būti skatinamas bendrauti, tvirtai laikytis ketinimų ir sėkmingai prisitaikyti.
Žodžiu kūdikis mielai prisijungia prie naujos komandos - čia jis atranda galimybę susirasti laisvų ausų. Tokiam vaikui lengviausia prisitaikyti prie mokyklos. Jis turi žodinį intelektą, viskas, kas yra jo liežuvyje, yra jo galvoje.
Reikėtų pažymėti, kad sėkminga adaptacija priklauso nuo apatinių vektorių vystymosi, kurie užpildomi tik tada, kai vaikas bendrauja komandoje. Jei tėvai išsivysto viršutinius vektorius, atsakingus už intelekto vystymąsi, kenkdami žemesniems, tada vaikai lieka neprisitaikę prie visuomenės.
Ir tegul jis turi septynis tarpus ant kaktos, keletą aukštojo išsilavinimo, o visuomenei iš to nėra jokios naudos, jis negali rasti tinkamo darbo, nes neišmoko bendrauti su žmonėmis, o toks žmogus pasiteisins: „ Už tokį atlyginimą dirba tik galvijai “, su snobiškumu ir arogancija žvelgti į visus aplinkinius, išlikusius giliai nelaimingus sieloje, su skaudančiu jausmu, kad jis pats savęs nerealizavo, nebuvo pasiekęs tų aukštumų, kuriuos galėjo pasiekti.
Paplitę mitai apie adaptaciją
Norėčiau sistemingai apsvarstyti dažniausiai pasitaikančias vaikų adaptacijos klaidingas mintis.
1. „Vaiko adaptacijos mokykloje sėkmė pasireiškia tuo, kad jis susitvarko su mokymo programa“.
Geri pažymiai nėra sėkmingo prisitaikymo prie bendraamžių grupės rodiklis, nes jie parodo tam tikrų žinių, įgūdžių ir ugdymo įgūdžių įvaldymo lygį. Intelekto išsivystymo lygis ir išvystytas bendravimas, socialiniai įgūdžiai yra skirtingi dalykai.
Pavyzdžiui, paimkime analinį berniuką, turintį garsą ir regėjimą. Nuo pat vaikystės jo motina auklėjo tik viršutines savybes, jis neišmoko tvirtai stovėti ant žemės, todėl jis laikosi neapsisprendusios anomalijos, kuri nemoka prasibrauti gyvenime, garsas ir regėjimas taip pat prideda drovumo. ir silpnumas.
Įgimtos vaiko savybės, be abejo, gali būti išsiugdytos, jis dirbs „sau“, kurs šedevrus tarp keturių sienų, tačiau niekas apie tai nežinos, jo darbo vaisiai nebus paklausūs, o jis pats nebus niekas ir niekur … Tipiškas neprisitaikantis. „Jis toks protingas, bet negali išspręsti paprastų kasdienių problemų be mamos“, - taip paprastai sakoma apie analinius vaikus, kurie neprisitaikė prie kraštovaizdžio. Bloga mama yra ta, kuri po tokio auklėjimo sūnaus nemaitins iki pensijos.
2. „Vaiko pasitenkinimas mokymosi procesu, baimių nebuvimas yra sėkmingos adaptacijos rodiklis“.
Prisitaikymas slypi ne mokymo, o vaiko socialinio ugdymo srityje. Vaikams įgyti bendravimo įgūdžių, socialiai priimtino elgesio pavyzdžių, įgyti socialinę padėtį galima tik visapusiškai bendraujant komandoje. Tai palengvina popamokinė veikla, visos mokyklos atostogos ir sporto komandų varžybos. Kiek vaikas yra aktyvus viešajame gyvenime? Kokį vaidmenį jis atlieka klasėje: vadovas, vadovas, „darbinis arklys“? Čia yra vienas pagrindinių adaptacijos mokykloje rodiklių.
Jei kalbėtume apie moksleivių baimes, tuomet verta suprasti jų pagrindą. Baimė būdinga regėjimo vektoriui. Jo buvimas byloja ne apie tai, kad vaikas blogai prisitaikė prie mokyklos, bet kad jo regos vektorius nėra pilnas, neišsivystęs. Iki tam tikro laiko visiškai normalu, kad regintis vaikas bijo tamsos ar eina pro kapines. Tai yra raginimas tėvams, kad verta apsaugoti vaiką nuo siaubo filmų žiūrėjimo, ne gąsdinti jį baisiomis istorijomis su lemtinga pabaiga, bet ugdyti atjautą ir empatiją kitiems jame esantiems žmonėms.
3. „Sėkmingos adaptacijos ženklas yra vaiko savarankiškumo mokantis laipsnis“.
Matematikos ar rusų kalbos pratimų savęs vykdymas taip pat yra žinių įsisavinimo lygio ir vaiko gebėjimo savarankiškai atlikti intelektinį darbą, savidisciplinos ir noro mokytis rodiklis. Skatinti vaikų savarankiškumą tikrai būtina.
Tačiau vaikų pritaikymas mokyklai yra jų noras bendrauti su mokytojais, bendraamžiais, gebėjimas savarankiškai bendrauti su komanda, būti pritaikytiems gyvenimui, pavyzdžiui, mokėti savarankiškai rengtis, rinkti portfelį ir kruopščiai valgyti.
4. „Sunkiausias dalykas pritaikant 5 klasės vaikus yra perėjimas nuo vieno įprasto mokytojo prie bendravimo su keliais mokytojais“.
Ši baimė būdinga išangės vaikams, kurie patenka į stuporą nežinomybės akivaizdoje. Mokytojai turėtų išsiaiškinti savo reikalavimus ir vertinimo kriterijus lentynose, kad analiniai puikūs studentai, kaip sakoma, jaustųsi geriau.
5. „Vaikų adaptacijos stovykloje lengvumas priklauso nuo jų charakterio, temperamento ir auklėjimo ypatumų. Norint greičiau ir neskausmingiau priprasti prie stovyklos, pageidautina, kad vaikas galėtų savarankiškai užmegzti tarpasmeninius ryšius su bendraamžiais ir juos palaikyti “.
Iš tiesų vaikų adaptacija stovykloje, savotiškoje gyvenimo mokykloje, priklauso nuo jų įgimtų vektorių, jų išsivystymo laipsnio ir pilnatvės. Pastebima, kad adaptacija greičiausiai vykdoma auklėjant vaikus veikloje (pavyzdžiui, darbe, žaidime). Kiekvienas gali jaustis visumos dalimi. Vaikas randa savo vietą naujoje komandoje, o tai reiškia, kad adaptacija buvo sėkminga.
Taigi vaikų adaptacijos procesas yra gyvybiškai svarbus ateityje. Kaip tvirtai naujoji karta stovės ant kojų, kaip bus pasirengusi dirbti kartu, kiek visi bus pasirengę patys prisidėti prie bendro tikslo, galiausiai priklauso nuo kiekvieno vaiko ir mūsų visuomenės laimės. visas.
