Vaikų, turinčių protinį atsilikimą, auklėjimas
Sisteminis mąstymas padeda visiškai pamatyti psichinį vaiko vaizdą ir tiksliai nustatyti, kas jo raidoje yra patologija ir reikalinga medicininė korekcija, o kas yra įgimta savybė ir kurią reikia tinkamai išplėtoti ir įgyvendinti.
Vaikų, turinčių protinį atsilikimą, auklėjimą apsunkina tai, kad riba tarp vaikų normos ir protinio atsilikimo (SD) yra tokia sklandi ir santykinė, kad kartais tėvai atkreipia dėmesį į problemos buvimą tik vaikui patekus į švietimo įstaigą.
Paprastai įprasto protinio vystymosi tempo pažeidimą pastebi mokytojai, susidūrę su tuo, kad pradinio mokyklinio amžiaus vaikas ir toliau išlieka ikimokykliniam laikotarpiui būdingų žaidimų interesų rate.
Dažnai tėvai, išgirdę mokytoją ar psichologą, kad jų vaikas yra atsilikęs, jaučia šoką. Tai natūralu, nes kaip malonu girdėti, kad vaikui sekasi, taip nemalonu sužinoti, kad jis kažkuo skiriasi nuo bendraamžių, kad yra „ypatingas“.
Tačiau nenusiminkite - teisingas vaikų protinis atsilikimas ištaisomas. o vaikas daugeliu atvejų sėkmingai „pasiveja“savo bendraamžius.
Ką oficiali medicina sako apie vaikų MRT?
Vaikų CRA yra nedidelis vaiko psichinės raidos nukrypimas, kuris yra tarpinis tarp normalios ir patologinės raidos. Ekspertai paaiškina šią būseną lėtesniu vaiko psichikos brendimu. Manoma, kad tiek biologiniai, tiek socialiniai veiksniai gali būti vaikų CRD priežastis.
Biologiniai vaikų protinio atsilikimo veiksniai yra nedideli organiniai pokyčiai centrinės nervų sistemos audiniuose, įvykę dėl patologinės nėštumo ar gimdymo eigos. Kai kurių ekspertų teigimu, 95% naujagimių gimdymo metu gauna mikrotraumas, kurios iš pradžių neatpažįstamos, tačiau itin neigiamai veikia smegenų būklę.
Kiti biologiniai veiksniai, galintys išprovokuoti vaikų CRD, yra alkoholio ar narkotikų vartojimas nėštumo metu, taip pat motinos ar kūdikio nešiojamos infekcinės ligos.
Socialiniai vaiko protinio atsilikimo veiksniai yra laikomi hipo- ar perdėta apsauga, kūno kontakto su motina stoka, agresyvumo apraiškomis tiek vaiko, tiek visos šeimos atžvilgiu, socialine izoliacija, kuri atsiranda, pavyzdžiui, kai motina apleidžia vaiką ir apgyvendina jį valstybinėse įstaigose. Taip pat vėlavimo priežastis gali būti psichologinė trauma, atsirandanti dėl pasaulinių katastrofų.
Jei situacija šeimoje yra normali, vaikui skiriama pakankamai dėmesio ir akivaizdus smegenų kraujagyslių sutrikimas, ekspertai dažniausiai kaltina nepastebėtus organinius pokyčius centrinės nervų sistemos audiniuose. Kaip sakoma, nėra sveikų žmonių, yra nepakankamai patikrintų žmonių.
Protinio atsilikimo diagnozę vaikui nustato speciali psichologinė, medicininė ir pedagoginė komisija, remdamasi medicininės apžiūros rezultatais ir psichologinės apžiūros duomenimis, įskaitant vaiko informacijos suvokimo tyrimą, jo gebėjimą analizuoti, apibendrinti., palyginti ir klasifikuoti. Be to, tiriama vaiko emocinė-valinė sfera ir kalbos aktyvumas, remiantis padarytomis išvadomis, formuojamos rekomendacijos tėvams ir mokytojams, dirbantiems su vaiku, siekiant ugdyti vaiko psichiką iki amžiaus normos.
Sistemos-vektoriaus psichologija: kas slepiasi už diagnozės „RPD“
Vidutinis požiūris vertinant vaikų psichinę raidą lemia tai, kad „CRD“diagnozė kartais nustatoma ten, kur nėra nukrypimo nuo normos, bet įgimtas to ar kito vaiko bruožas. Jurijaus Burlano sistemos ir vektorių psichologija pirmą kartą leidžia šį klausimą spręsti diferencijuotai ir labai tiksliai pasakyti, kas yra nukrypimas ir kas yra norma.
Vaikų, turinčių protinį atsilikimą, auklėjimas - infantilizmas
Paimkime paprastą pavyzdį. Pirmasis protinio atsilikimo tipas apima tuos vaikus, kurie turi vadinamąjį psichologinį infantilizmą. Tokiems vaikams būdingas bejėgiškumas, priklausomybė, padidėjęs emocingumas, stipri priklausomybė nuo motinos. Tokių vaikų KRA nustatoma remiantis jų palyginimu su kitais, savarankiškesniais ir nepriklausomesniais vaikais.
Tačiau „infantilių“vaikų tėvams siūlomi įvairūs savarankiškumo ugdymo metodai. visiškai neįmanoma visiškai „išgydyti“tokių vaikų - jie išlieka emocingi, pažeidžiami, susierzinę ir priklausomi.
Šio elgesio priežastis paaiškėja sistemingai analizuojant jų elgesį. Visos minėtos savybės būdingos išangės ir regos vaikams - potencialiai paklusniausiems ir stropiausiems.
Konkretus analinio asmens vaidmuo yra išsaugoti sukauptą patirtį ir perduoti ją ateities kartai. Už visišką šio vaidmens atlikimą gamta analiniams žmonėms suteikė tokių savybių kaip atkaklumas, analitinis mąstymas ir sisteminis mąstymas, labai gera atmintis, perfekcionizmas, kruopštus požiūris į bet kokį verslą.
Kitos išangės vektoriaus savybės yra mąstymo griežtumas, nesugebėjimas greitai prisitaikyti prie greitai besikeičiančių aplinkos sąlygų, gėdos baimė.
Vaikas, turintis išangės vektorių, yra absoliučiai vedamas ir neturi iniciatyvos, jam reikia aiškaus veiksmų vadovo. Norint užtikrinti psichologinį komfortą, išangės vaikui reikia pakankamai pagirti.
Analiniam-vizualiam vaikui santykiai su mama yra labai svarbūs - ji yra jo saugumo garantas. Būtent mama sako, ką daryti, palaiko ir giria sėkmės atveju, taip pat užmezga tvirtą emocinį ryšį su vaiku, kuris padeda jam susidoroti su įgimta mirties baime, būdinga regos vektoriui.
Nesant motinos palaikymo, išangės-regos vaikui pasireiškia apmaudas, užsispyrimas, jis nesąmoningai bando grįžti į tą laiką, kai mama jam skyrė daug laiko.
Psichologai šią būseną laiko psichologiniu infantilizmu. Iš tikrųjų tokia reakcija įvyksta tada, kai vaikas jaučia stiprų kraštovaizdžio spaudimą ir motinos dėmesio stoką. Tarsi jis signalizuotų jai savo „kūdikio elgesiu“: „Mama, man reikia tavo palaikymo, o tavo adekvati pagyrimas yra geriausias mano vystymosi stimulas“.
Kartais tėvai, nesuprasdami įgimtų savybių, bando sukurti vaikui tai, kas jam nėra būdinga iš prigimties. Aišku, su geriausiais ketinimais, nes „tokiam nesąžiningam ir verkiančiam kūdikiui“bus labai sunku išgyventi mūsų pasaulyje, kuriame greitis yra viskas. Tai yra tipiškas odos tėvų požiūris, gyvenantis kitokiu laiko ritmu nei analinis kūdikis.
Užuot leisdami jam ramiai atlikti pradėtą darbą, ar tai būtų manų kruopų valgymas, kubų piramidės sulankstymas ar sėdėjimas ant puodo, odos tėvai, suerzinti kūdikio lėtumo, pradeda jį raginti, o tai įmerkia trapią kūdikio psichiką. stresas.
Vaikas, matydamas tėvų dirginimą, nesąmoningai jausdamas jų agresyvumą ir nusivylimą, praranda saugumo jausmą, reikalingą normaliam jo vystymuisi. Saugumo praradimo pasekmė yra apsvaigimas ir nesugebėjimas atkurti paprasčiausių veiksmų.
Panaši situacija susidaro ir paskyrus gydytoją, įvertinant vaiko protinio išsivystymo lygį. Nepažįstama aplinka, poreikis bendrauti su nepažįstamu (perskaitytu, bauginančiu) žmogumi - visa tai vaiką su išangės vektoriu įmerkia į stresą. Vaizdinio vektoriaus buvimas gali sukelti itin emocinę reakciją į išorinius dirgiklius iki isterijos. Tokiomis sąlygomis objektyviai įvertinti vaiko psichinės raidos lygį yra nepaprastai sunku.
Taip pat reikia nepamiršti, kad norint normaliai vystytis vaiko, turinčio regėjimo vektorių, psichikai, būtinas stiprus emocinis ryšys, visų pirma, su mama. Jei nėra tokio ryšio, vaikas atsiduria vienas su savo įgimta baime - mirties baime, kuri slopina jo vystymąsi, trukdo įgyti reikiamų įgūdžių ir sukuria neapibrėžtumo jausmą, kurį galima laikyti nepakankamu išsivystymu. vaiko psichikos.
Norint ištaisyti vaikų protinį atsilikimą regėjimo vektoriu, kartais užtenka sukurti stiprų emocinį ryšį su jais ir padėti jiems išvesti baimę - nuo būsenos „baimė sau“iki būsenos „baimė kitiems“, ty į užuojautą ir atjautą. Mokydamasis atjautos, pirmiausia negyvajame ir daržovių lygyje, vėliau gyvūno lygyje, vaikas palaipsniui pasiekia aukščiausią išsivystymo lygį - žmogaus lygį, kai atjauta pasireiškia žmonių ir viso pasaulio atžvilgiu.
Išsivadavimas iš baimės prisideda prie vaiko intelekto vystymosi, nes išnyksta kliūtis, trukdanti įgyti reikiamų įgūdžių. Štai kodėl, jei jūsų vaikui buvo diagnozuota CRD, būtina išanalizuoti, kokiomis įgimtomis savybėmis jis yra apdovanotas, ir sukurti optimalias sąlygas jų vystymuisi. Jums nereikia mokyti „žuvies“skraidyti - tai nepadarys jos laimingos ir sėkmingos. Bet išmokydami savo „žuvį“plaukti, jūs ją tikrai nudžiuginsite.
Vaikų, turinčių raidos negalią, auginimas yra atsilikęs … genijus?
Padėtis gali pablogėti, jei be išangės ir regos vektoriaus vaikas turi garso vektorių. Jei analinis vaikas yra tik intravertas, tai analinio garso vaikas yra dvigubai intravertas. Erogeninė (ypač jautri) tokių vaikų zona yra ausies būgnelis - neįtikėtinai jautrus jutiklis, neigiamai reaguojantis į bet kokius atšiaurius griežtus garsus, taip pat į smerkiančią balso intonaciją.
Garsūs vaikai nuo ankstyvos vaikystės gali išsiskirti iš savo bendraamžių meile tylai ir vienatve. Jie labai sunkiai prisitaiko prie naujų komandų ir vengia įprastų vaikų pramogų, lydimų didelio triukšmo.
Mažas garsus žmogus, kaip taisyklė, uždaras, nepatogus, kalba žemu balsu. Jis atsako į klausimus šiek tiek vėluodamas, dažnai klausia dar kartą. Ne todėl, kad nežino - jis orientuotas į savo vidinį pasaulį, į savo jausmus. Išoriškai tokia vidinė koncentracija gali atrodyti kaip blaškymasis ir vangumas.
Garsiems vaikams būdingas malonumas - jų veidai emocijas išreiškia ypač santūriai, klaidindami suaugusiuosius, kuriems nėra suteiktas garso vektorius. Vertindami vaiko elgesį „per save“, jie net neįtaria, kokios emocijos tvyro išorinę ramybę palaikančio vaiko sieloje.
Garsieji mokslininkai apdovanoti galingu abstrakčiu mąstymu, galinčiu sukurti išties novatoriškas idėjas. Tinkamai prižiūrėdami auklėjimą ir mokymąsi, garso mokslininkai rodo puikius užsienio kalbų, fizikos ir matematikos studijų rezultatus.
Garsūs vaikai patogiausiai jaučiasi naktį, kai nesąmoningai atlieka savo konkretų vaidmenį - klausosi tylos, bandydami užkirsti kelią „plėšrūno išpuoliui ant pulko“. Šiems vaikams sunku eiti miegoti vakare, jie, net ir atsigulę į lovą, negali ilgai miegoti, gyvendami savo ypatingą vidinį gyvenimą fantazijų, idėjų ir „Tylos muzikos“pasaulyje. Todėl ryte šie vaikai beveik neatsibunda, o ryte jie jaučiasi vangūs ir nedarbingi, o tai neigiamai veikia mokymosi procesą ir suteikia specialistams priežastį diagnozuoti protinį atsilikimą.
Kitas veiksnys, galintis rimtai atitolinti mažojo garso inžinieriaus protinę raidą, yra nepalanki vaiką supanti garso ekologija. Nuolatinis triukšmas, riksmai, durų girgždėjimas, netoliese esančios statybvietės ar greitkelio triukšmas - visa tai daro nepaprastai žalingą protingo sveiko vaiko vystymąsi. Todėl net ankstyvoje vaikystėje sveikas žmogus gali parodyti depresijos požymius - apatiją, nenorą mokytis, sunkumų bendraujant su kitais. Visa tai gali būti klaidingai diagnozuota kaip CRD.
Ypač sunkiais atvejais vaiko kontaktas gali sumažėti iki visiško autizmo. Garsūs skandalai šeimoje, pokalbis su vaiku pakeltu balsu, jo įžeidimai veda prie to, kad kūnas bando sumažinti superjautriam jutikliui tenkantį krūvį - dėl to už mokymąsi atsakingi nerviniai ryšiai palaipsniui miršta. Dėl to vaikas girdi garsus, tačiau negali iki galo suvokti jų prasmės.
Vaikų, turinčių protinį atsilikimą, auklėjimas - diferencijuotas požiūris
Vaiko, turinčio protinį atsilikimą, auklėjimas yra sunkus darbas, tačiau diferencijuotas požiūris jį žymiai palengvina. Sąmoningai ugdydami įgimtas vaiko savybes, tėvai suteikia jam galimybę teisingai vystytis ir realizuoti save, padeda susidoroti su iškylančiomis problemomis ir pritaikyti peizažo spaudimą.
Sisteminis mąstymas padeda visiškai pamatyti psichinį vaiko vaizdą ir tiksliai nustatyti, kas jo raidoje yra patologija ir reikalinga medicininė korekcija, o kas yra įgimta savybė ir kurią reikia tinkamai išplėtoti ir įgyvendinti. Šis požiūris padeda ne tik ištaisyti esamus nukrypimus, bet ir užkirsti kelią jų atsiradimui.
